请问：南京市第四中学近年高考升学率怎么样？

南京市第四中学办学特色学校坚持国家教育方针和科学发展观，依据多元智能理论，确立了“差异教育、特色发展、多元成才”的办学理念，立足于学生个性的差异，努力创造各种教育环境和条件，采用多样化的教育策略和方法，让每位学生的潜能在原有基础上得到充分发展的教育。近三年学校坚持错位发展战略，探索特色发展之路，形成了管乐、足球、新闻传媒、国际交流四大特色，以学生发展为本，为学生创造多种多样的展现各种智能的情景，为不同层次、不同特长、不同需要的学生提供个性化的服务，搭建多元化的成长平台，为高校输送多元化的人才。 特色一：依据《南京四中实施素质教育总体方案》，学校从调整初中管乐班课程方案入手，以提升学习力研究为重点，学校积极探寻初中管乐班品牌提升的有效途径，不仅按照国家课程要求安排了10门学科课程，还安排了阅读与交流、思维训练、疯狂英语、心灵手巧、艺术与修养、书法与国学等八门校本课程。学校聘请了南京艺术学院、南京部队前线歌舞团、江苏省交响乐团一批德艺双馨的老师给学生进行专业指导。学校多次召开了“以学习力的提升为重点，构建研究型的班集体”管乐班专题研讨会，一名教师参加了南京市“学习力的提升” 研究专题培训班，三名教师参加了江苏省“系统动力学”研究专题培训班，以此推动管乐班研究型班集体的建设。同时，学校通过绿色接力，做好初、高中管乐特长生的衔接工作，使高中管乐特长生参与学校管乐团的训练，为高中管乐特长生开设专业课程，搭建成才平台。学校管乐团在各级比赛和活动中赢得多项荣誉，2006年8月，获江苏省中小学艺术展演一等奖，2007年3月，被评为南京市中小学艺术团中学生管乐一团；多家媒体对学校管乐团给予了关注和报道。 特色二：为进一步提升足球文化的品位，学校确立了培养高素质、高品位、高技能的足球后备人才的足球生培养目标，逐步将足球运动员的管理制度化、规范化，多次召开加强体育生管理的专题会议，校领导亲自参加，对体育生提出具体要求，配合年级组做好对足球运动员的常规管理工作，提高了对体育生的管理效能。学校体育组还编写了《足球》校本教材，并开设了相关的校本课程。学校的足球队在五年中战绩骄人，共取得全国、省、市各级比赛中的29项荣誉，其中包括首届中国中学生"龙胜杯"足球比赛冠军，江苏省青少年甲组男子足球比赛冠军，江苏省第十一届“省长杯”足球比赛初中组冠军，江苏省第十二届“省长杯”高中组男子足球比赛冠军，南京市第十九届运动会男子少年组足球比赛冠军，南京市“金陵杯”男子足球比赛冠军等。有5名运动员在北京国安足球俱乐部训练，四名运动员在江苏舜天足球俱乐部训练。学校足球工作得到了外界的充分肯定，2007年，学校被江苏省足协授予“江苏省培养足球后备人才重点学校”称号；2009年，被江苏省足协评为“江苏省足球运动协会50周年先进集体”；2008年，被授予2009-2012年度江苏省体育传统项目学校称号。 特色三：07年学校组建高中广播电视传媒班，聘请中国传媒大学南广学院、南京艺术学院等高校专业教师及广播电视系统著名专业人员，开设播音与主持、广播电视编导、摄影、动画、数字媒体艺术、表演等课程，为不同层次、不同特长、不同需要的学生提供个性化的服务，搭建多元化的成才平台。为满足广电传媒班教学需要，学校配置了1个播音主持教室、2个表演室、专业的演播室和监控室，各类用房软硬件设施齐全。目前，高中传媒班的搭建工作已经完成，并已开始面向全市招收传媒特长生。两年内有近80名学生考入中央音乐学院、北京电影学院、中国传媒大学南广学院、南京艺术学院等高等院校的传媒专业。 特色四：学校坚持开放办学的理念，积极开展对外交流与合作，借鉴国内外先进办学理念和经验，有效利用国内外优质办学资源，拓展师生的国际视野，更新教师的教育理念，增强四中发展的活力，培养学生的多元智能，2009年9月学校把国际交流确定为学校的办学特色。学校先后与澳大利亚、意大利、奥地利、美国、英国、日本、中国香港等多个国家和地区的学校，建立了友好关系，并和香港惠侨中英文学校、美国泊森高级中学、意大利安卡拉中学、英国莫山姆人文特色学校、日本三井高中、德国托奥斯根.斯拜西根一级文理中学结成了友好交流学校，每年定期安排师生交流互访。多种国际交流活动开拓了师生的国际视野，既加深了学生对外国文化的了解，又向外国友人传播了中国文化，增强了学生使用英文的能力，提升了四中学生的国际竞争力，为培养多元化的人才奠定了基础。 学校的对外交流活动，得到了相关部门的肯定，2007年学校被江苏省对外交流友好协会评为“中国江苏省国际青少年交流周组委会优秀组织奖”；2008年，被江苏省人民政府外事办公室、江苏省人民政府对外友好协会评为“江苏省国际友好城市交流30周年”友好城市民交流活动优秀组织单位三等奖（是全省中学中唯一获奖的学校），2009年现代快报等多家媒体报道了四中国际交流活动。