马上就要去乡村小学支教了 打算和他们一起带他们一起玩玩什么游戏 却想不出有什么有教育意义的游戏？

1、成语接龙：锻炼孩子词汇量；
2、答题分组：锻炼孩子速算及反应能力。具体是一群孩子拉成一圈顺时针或逆时针走路，老师出题如8-5=？，孩子算出得数后，自己选择小组抱在一起，3个人抱在一起的算胜利，没有找到小组或小组人数不对的要受罚。题目可以简单，也可以稍微难一点，比如乘除法或者混合运算；
3、拔河：锻炼孩子团队合作意识；等等
其实单纯的玩也是有意义的，孩子高兴比什么都重要。你只有让他们高兴了，他们才会喜欢你，会听你的话，这样上课的学习效率才会更高。

想起了初中的一篇课文，虽让忘了叫什么名字但是真的很感人就是乡村教师的故事

你可以和他们来一次综合实践活动啊!比如说做水果沙拉，拌凉菜，如果有条件，也可以到田野里去野炊！

对于乡村小学支教，孩子们所接触的东西不想城市的孩子那样丰富，所以在选材上要注意增加本土元素。常用的一些支教模式里有参与式教学、游戏教学和体验式教学，当然这些东西都是“舶来品”。
参与式教学是指：全体师生共同建立民主、和谐、热烈的教学氛围，让不同层次的学生都拥有参与和发展机会的一种有效的学习方式，是一种合作式或协作式的教学法。这种方法以学习者为中心，充分应有灵活多样、直观形象的教学手段，鼓励学习者积极参与教学过程，成为其中的积极成分，加强教学者与学习者之间的信息交流和反馈，使学习者能深刻地领会和掌握所学的知识，并能将这种知识运用到实践中去。 　　
参与式教学即根据学生的实际需要和愿望，以主体性为内核，以自觉性选择性为特征的学习。教学过程中，教师诚心诚意地把学生当做主人，使他们切实感受到成为学习主人的真正乐趣和与老师、同学共同探求知识的幸福。因此，我们认为参与式教学作为学生的高品质学习，其特征应体现在以下几个方面： 　　
（1）学生参与对学习目标的提出，自己制定学习进度； 　　
（2）学生积极发展各种思考策略，在解决问题中学习； 　　
（3）学生在学习过程中有情感的投入，有内在动力的主持，能从学习中获得积极的情感体验； （4）学生在学习过程中对学习活动能进行自我监控，并作出相应调适。 　　
参与式教学是一种将学生放在教育教学生活的主体位置，教师通过组织、设计”活动”的形式，全面调动学生积极参与、创造性学习与发展的教育理念、教育模式。本文指出了当前我国中小学外语教学中普遍存在的“应试倾向”、“片面发展”、“忽视语言的交际功能”、语言与文化两张皮等几个较为典型问题，提出了将“参与式教学”全面引入中小学外语课堂教学的必要性和现实性。
详见百度百科：http://baike.baidu.com/view/3670452.htm
体验式教学是指根据学生的认知特点和规律, 通过创造实际的或重复经历的情境和机会,呈现或再现、还 体验式学习的流程原教学内容, 使学生在亲历的过程中理解并建构知识、发展能力、产生情感、生成意义的教学观和教学形式。体验式教学以人的生命发展为依归，尊重生命、关怀生命，拓展生命、提升生命，蕴含着高度的生命价值与意义。它所关心的不仅是人可以经由教学而获得多少知识、认识多少事物，还在于人的生命意义可以经由教学而获得彰显和扩展。
详见百度百科：http://baike.baidu.com/view/3008334.htm
无论是参与式教学、游戏教学，还是体验式教学，都只是教学的载体，孩子都应该是课堂的核心。所以，确定是否有教育意义的前提是设置游戏的合理性，游戏结束前孩子的情况，游戏中孩子的情况，游戏后孩子的情况，都可以设置进整个活动的分享讨论中，重要的是孩子参与游戏、参与体验、参与分享，而不是老师的一言堂，在这个模式中，老师只是一个引导者。当然要做到这样会很不容易，有一个循序渐进的过程，你可以试着慢慢引导，祝你顺利！
希望对你有帮助，很欣赏有心有行动的人！