如果是你，你会怎样做？

不管「试探」的结果如何，它都不可能是一种好的「教育方式」。

好的教育方式，它的初衷一定是能让当事人受益的，可我看不到整件事里孩子受益的部分在哪里。

一开始，在吃饭时，孩子口渴，妈妈让孩子去隔壁的便利店「先拿一瓶水」，打算「吃完饭再去给人结账」，我不知道这位妈妈和便利店的老板或店员是不是熟悉，如果熟悉也就罢了，如果并不熟悉，就让孩子用赊账的方式购买商品，我不认为这种方式够道德。

因为这既让便利店店员承受「可能收不回钱，要自己赔钱」的担忧，又让孩子承受「先拿一瓶水，暂时不付钱」的心理压力，虽然我们或这位妈妈都知道事后他们会付钱，但店员和孩子可没有上帝视角，你说至此孩子有受益吗？

接下来，这位妈妈要「试一下」孩子，假装逃单不付水钱，「试探」孩子，试」的本身就包含不信任的意思，你信他你就不必试，你不信他你才试。孩子幼时，最了解他们的应该是父母，自家孩子是不是品性善良纯洁，妈妈能不知道吗，知道又为何要试呢？

当孩子知道妈妈只是想「试探」他，心里会怎么想呢？也许他还太小，还不太会想，更不太会表达，但我相信不管他怎么想，其中一定没有「开心」的成分，你说至此孩子有受益吗？

好的，也许有些人会说，什么「试探不试探」的，不用太较真，这只不过是逗孩子玩罢了，无伤大雅。

那我就要重点说说这个「逗」了。

其实通过这孩子的言行，我们能看出他的整体家教不差，显然妈妈也没有任何坏心，平日对孩子的引导应该多数也很积极向上，所以孩子的表现很「正义」，至少说明他已经内化了社会交往的基础规则，有道德心，也有同理心。

但我们真得警惕生活里这类不易被我们察觉的「逗孩子玩」的行为。

本质上，「逗孩子玩」，就是成人利用自己的认知优势和孩子的认知劣势，要么来体现自己「可以掌控全局」的优越感，要么故意诱导孩子犯错后享受居高临下说教的快感，尽管也许这么做的人，他们的本意并非如此。