高中政治经济生活题目

巧用“口诀”解答《经济常识》计算题
在近几年的高考中，政治部分频频出现经济常识计算题，尤其是关于商品价值量的计算，虽说数据不大，计算过程也不太复杂，但是学生在解答这种试题时仍是头疼不已，面对考题无从下手。此类计算题的口诀，在理解基本知识的基础上正确运用，则能有效解答问题。口诀是：“提高加，降低减；正比乘，反比除”，先算加减，后算乘除。试举例说明如何运用这一口诀。
【例1】(2008年北京文综卷第33题）2006年某商品价值为1元。2007年生产该商品的社会劳动生产率提高了25%，其它条件不变，该商品的价值：
A．0．75元 B.0．80元 C．0．85元 D．1．25元
【解析】社会劳动生产率提高了25%，按照口诀“提高加”，可以得出1+25%,又知商品的价值量与社会劳动生产率成反比，根据口诀“反比除”可得出1÷（1+25%）=0．80元，因此选B。
【例2】（2008年高考文综四川卷第24题）假设某国2007年生产M商品10亿件，单位商品的价格为10元，M商品价值总额和价格总额均为100亿元。如果2008年从事M商品的劳动者数量增加10%，社会劳动生产率提高10%，其他条件不变，则2008年M商品的价值总额和价格总额分别为：
A．100亿元和110亿元 B．110亿元和110亿元
C．110亿元和121亿元 D．121亿元和121亿元
【解析】劳动者数量和社会劳动生产率均增加或提高10%，“提高加”，得出“1+10%”；价值总额与社会劳动生产率无关，与劳动者的数量成正比，“正比乘”，所以2008年M商品的价值总额为100×（1+10%）=110亿元。在其他条件不变的情况下，价格总额不仅与劳动者的数量成正比，而且跟社会劳动生产率成正比，根据口诀“提高加，正比乘”，所以2008年M商品的价格总额为：100×（1+10%）×（1+10%）=121亿元。故选C。
【例3】(2008全国文综卷Ⅰ卷第25题）假设2007年某国一单位M商品，其价值用该国货币表示为15元。如果2008年生产M商品的社会劳动生产率提高50%，且该国的货币价值贬值20%，在其他条件不变的情况下，2008年一单位M商品的价值用货币表示为：
A．12元 B．12．5元 C．18元 D．18．75元
【解析】此题曾是最难的计算题，不知难倒了多少老师和学生，如果运用口诀，则能轻而易举搞定这一题。
社会劳动生产率提高50%，“提高加”，得出“1+50%”；由于商品的价值量与社会劳动生产率成反比，“反比除”；货币贬值20%，意味着货币购买力降低，“降低减”，得出“1－20%”；货币贬值，通俗地说就是货币不值钱了，要买到同样多的商品需要花更多的钱，即货币贬值（降低），花钱更多（提高），故二者成反比，“反比除”。所以2008年在其他条件不变的情况下，一单位M商品的价值是：[15元÷(1+50%)]÷(1－20%),计算可知M＝12.5元。故选B。
【例4】（2008年高考政治海南卷2）假设某国生产M商品的企业只有甲乙两家。2007年甲企业的产量为10万件，每件商品的生产时间为6小时：乙企业的产量为8万件，每件商品的生产时间为10小时。如果2008年甲企业的劳动生产率提高20%，其他条件不变，则2008年M商品的社会必要劳动时间为：
A．5小时 B．7小时 C．7．5小时 D．8小时
【解析】生产M商品的企业只有甲乙两家，那么他们生产M商品的平均时间就是社会必要劳动时间了。而不管社会劳动生产率怎么变，价值总量是不变的。我们先把价格总量算出来：10×6＋8×10=140万小时。2008年甲企业的劳动生产率提高20%，“提高加”，得出“1+20%”；由于个别劳动生产率与单位时间内生产商品数量成正比，“正比乘”，即10×（1+20%）。其他条件不变，用价值总量除以M商品数量就是M商品的社会必要劳动时间了：140÷[（10×（1+20%）+8]=7小时。故选B。
根据以上分析，可知做好这部分计算题的关键是思路清晰，知识掌握准确，尤其是知识间的具体关系，加上巧妙利用口诀，结合题意，一定能将复杂的问题简单化，把分数拿到手。
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纸币购买力涉及很多因素，比如物价以及货币总发行量。严格上说纸币购买力和通货膨胀率没什么必要联系。但就你提问来说，那就下降百分之二十。那道题肯定还有其他条件吧
楼下说的口诀是最直接的 搞懂那个口诀 计算题就没什么难的了