请问理科生能不能报文科专业?

帮助你一下:

首先说明我读高中的时候是理科生,填报志愿也是理科,现在在大学念书,不过我喜欢文科的东西.

先回答你的主要问题:理科生可以报考文科专业.和我一班的同学报的是北京外国语大学意大利语系,结果就考上了.语言学是典型的文科专业.我哥是北京第二外国语大学日语系的,也是属于文科专业,当时他学的也是理科.至于你说的专业哪个好,哪个不好.某些学校的特殊规定,可以在教育考试院网站和其他高考专题网上找,有很多的,我就不多说了.(补充说一点:学日语专业的我的哥哥大学毕业后在松下公司工作,待遇是可观的)

关于分文理班的问题,我的回答:
学习好坏无非主要由三个因素决定的:个人,老师,环境.个人因素是主导因素,其他都是外界因素.

就我个人而言,当时分文理专业的时候,我认为文科死记硬背的东西太多了,加之文科的特点--稳定性不如理科,出题太活,于是我选择了理科.理科的优势就是出题很客观,绝对性很强,你做题也很方便,虽然也有难易.再者是我的老师因素,我物理课由北大物理系的老师教的,听得很明白,化学老师也很强,讲起课来比较幽默,喜欢这种讲风.生物老师就次一点.相比之下的政治老师,历史老师,分班之前讲的就很不怎么样,也就地理老师好点,权衡利弊,还是理科的老师较好(当然排除了分班后换老师的可能性).环境而言,我当时在实验班,也就是重点班,没什么差学生(除了几个走后门外),班风一直是不错的.

就你而言,对于你个人,看来你是个好学生了,呵呵~~从你的解释来说,你是一个不偏科的学生,发展很全面(虽然也有一些小困难).这样子会很好选,有一句话说,生物是理科中的文科,地理是文科中的理科.所以说文理都是相对而言的,选择学文还是学理就要看你的兴趣了,其实兴趣不是问题,它在于培养,到一定程度后就会有的(受外界影响和个人修养很大),兴趣是做好事情的前提之一.文科的感性认识最容易得到直观的认知,容易产生兴趣,而理科是抽象的,甚至有些乏味,没有兴趣也是正常的,但是是可以培养的.而考试却是不需要兴趣的,你能做对题就能得分,做错了就没有分,很功利,也很客观.就客观这一点,理科占有很大优势,文科的客观性稍弱一点.
对于你的老师,争取有好的老师教你,这就要靠缘分了.从环境方面来说,既然你说文科班的班风差一些的话,理科班也是个不错的选择.
上述是我总结分析的,希望能让你做出正确的选择

最后说一句,在应试教育中,每个人都是一个牺牲者,牺牲了自己的智慧,换来的却是考试分数高低.希望有一天,能够解放人们的智慧,从而使人们获得真正的幸福.

May you be successful^_^

可以说，大多数文科专业理科生可以报。
理科可报文科专业一览表（本科专业招生）
1，经济类；会计学，金融学，财务管理，财政学，国际经济与贸易，国际商务，商务英语，市场营销，
税务，投资学，保险，贸易经济，审计学，统计学
,电子商务，资产评估，
2，哲学类；哲学，国际政治，思想政治教育，政治学与行政学，
3，法律类，法学，治安学，侦查学，边防管理，治安情报学，涉外警务，公安管理学，犯罪学，
4，语言类；对外汉语，英语，法语，日语，西班牙语等小语种。
5，管理类，工商管理，公共事业管理，人力资源管理，旅游管理，劳动与社会保障，劳动关系，城市管理，
房地产经营管理，工程管理，
物流管理，行政管理，管理科学，财务管理，农村区域发展，农林经济管理，项目管理，食品质量与安全，土地资源管理，采购管理，资源环境与城乡规划管理，酒店管理，知识产权
,文化产业管理
,航运管理，
森林资源保护与游憩，信息管理与信息系统，
6，新闻传播学类；新闻传播学类，新闻学，广播电视新闻学，
传播学（网络传播），广告学，编辑出版学
，
7，教育类，地理科学，教育学，小学教育，心理学类
[含心理学、应用心理学，

理科一般不能报文科专业。
高考文科生可选择的专业主要集中在哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、管理学、艺术学等8个学科门类。哲学门包类括哲学、逻辑学、宗教学、伦理学等4个专业，哲学一般都认为是纯文科专业，但也有个别院校招收理科生。经济学包括经济学类、财政学类、金融学类、经济与贸易类四大类，17种专业。经济类中文理兼收的专业比较多，具体如金融学、财政学、国际经济与贸易、经济学等。

可以的，现在高考生可以自由选择。理科生在大学可以读文科，同样的，文科生在大学也可以读理科。不过，你最好还是慎重些。理论上没问题，但是在实际的衔接上还是有一定困难，文科需要积累，理科需要基础，无论怎么转变都是需要努力的，并非一蹴而就。

如果招生说明该文科专业文理兼收就可以报，不然就不行。
理科(science
departments)一般是指自然科学、应用科学以及数理逻辑的统称，与文科相对立。理科学科主要有有：数学、物理学、化学、生物学、计算机软件应用、技术与设计实践等。理科的诞生与发展是人类智慧发展的结果，标志着人类真正懂得了思考自然，因此理科的发展也是人类科学与自然思维发展的关键。