孩子不爱打招呼怎么办？

孩子从3岁开始，出外遇到熟人变得不爱说话，更不叫人，弄得别人以为孩子没礼貌，我们都试着跟孩子沟通，比如告诉他“你如果叫人了，大家会更喜欢你”之类，但没有效果。该怎么办？

被嘲笑可能是每个孩子成长历程中都会经历的小插曲。孩子被嘲笑，往往会感到被鄙视、轻慢，无法获得某种程度的认同，从而变得自卑，留下创伤。孩子被嘲笑之后，如何教孩子正确应对？

调查发现，6岁以下的孩子被嘲笑的最多原因是因为外表。因为儿童的眼光在外表的差异性上非常敏锐，如身高、体型（胖瘦、异常）、牙箍、衣着等都是被嘲笑的对象。

幼儿礼貌习惯形成更多是其内心的情感体验，培养孩子讲礼貌是循序渐进的过程。家长千万不能太顾及“面子”，要分析原因，耐心引导。成人认为的熟人对于孩子来说，未必就是，因为孩子的长时记忆很有限，尤其是外出的时候，也许是孩子对环境有陌生感，如果是“慢热型”的孩子，可能熟悉之后才能放松和无拘无束地与人交流。此外，还要观察孩子外出前的情绪及家庭的亲子关系等，这些都可能影响孩子主动叫人的行为。

教孩子基本的礼貌用语并适时引介。平时在家里，父母要告诉孩子基本的礼貌用语，如“你好”“请”“谢谢”“对不起”“没关系”“你可以帮我？”“我可以做某某事情吗”等等。有了礼貌用语储备后，孩子慢慢就会结合具体情境使用了。此外，外出无论遇到熟人还是陌生人，家长都要加以介绍：“宝贝，这是某某叔叔，某某阿姨”，引导孩子打招呼，叫叔叔阿姨好之类的称呼。家长的引介让孩子有安全、参与和受尊重的感觉，有助于提升孩子的社交自信。切忌当众斥责孩子。有的父母因为爱面子，唯恐别人觉得孩子没有礼貌，遇到孩子不吭声时大声斥责孩子，甚至当众讲一些伤孩子自尊的话，这样孩子会有心理阴影，无形中打击了孩子的自信心，起到了负面示范效果。当众斥责会让孩子更加排斥和逆反。

能力的强弱也是孩子被嘲笑的重要原因。如在数学课上，老师问：“树上有2只小鸟，又来了2只，是几只？”诺诺反应比较慢，回答“3只”，其他孩子就哈哈大笑。此后，这件事经常被其他孩子拿来取笑诺诺“2+2都不知道等于几，真笨！”而能力强的孩子也容易引起他人的嫉妒，转而被嘲笑，如佳佳聪明能干，是老师的得力小帮手，但是其他小伙伴会孤立他，说他是“马屁精”。

做好行为示范。3岁的孩子模仿能力很强。“身教胜于言传”。无论在家庭还是外出的时候，父母都要彬彬有礼，平等尊重每个家庭成员，为孩子做一个好榜样，这样孩子在潜移默化中就通过模仿习得了父母所示范的礼貌行为。

及时鼓励和表扬。对于孩子的不打招呼行为，父母需要耐心引导，有时候孩子不主动打招呼，父母可以以孩子的语气讲一些礼貌用语，给孩子示范和引导。对于孩子偶然出现的讲礼貌行为，如主动打招呼说谢谢等，要马上给孩子具体正面的反馈。如“宝宝会主动打招呼了，真是一个有礼貌的孩子”“宝宝会说谢谢了，妈妈为你感到高兴”，用这样的表扬和鼓励的话语，让孩子知道自己的做法得到了父母的积极反馈，增强孩子在社会交往中习得礼貌习惯的自信心。

有些孩子有一些不良的行为习惯，如尿裤子、挖鼻孔、吃相不好、过分依恋某物等而遭到小伙伴的嘲笑。如牛牛来幼儿园的第一天就抱着一个绿色的青蛙毛绒玩具，无论是吃饭还是睡觉牛牛都抱着，其他人不能摸也不能碰。入园2个月之后，依然这样。小朋友见了牛牛都会喊他“绿青蛙”，甚至有的小朋友还叫他“臭蛤蟆”。

当前很多父母会给孩子起一些十分个性化的名字，而这些名字很容易因为谐音而遭到嘲笑。有一个小朋友叫“汉堡”，很多小伙伴经常叫他“汉堡堡”“肉堡堡”“巨无霸”。

家长可以和孩子一起讨论关于“嘲笑”的问题，如询问孩子：“为什么会被嘲笑？”了解孩子受嘲笑的原因，更重要的是帮助孩子面对已经发生可能还会发生的嘲笑。还可以询问：“被嘲笑了，感觉是怎样的”，鼓励孩子倾诉心声，发泄情绪。在此过程中家长要耐心倾听，在理解孩子感受的基础上，积极寻找应对策略。还可以和孩子一起讨论：“如果被嘲笑了应该怎么办。”在与孩子商量对策的时候不要提出不成熟的建议，要对孩子解决问题的能力表示信心，询问孩子希望你做什么。此外，还要让孩子认识到嘲笑别人是非常愚蠢的行为，避免孩子反过来嘲笑对方。

很多家长看到孩子被别人嘲笑后会很难受，并竭尽全力去制止。家长的介入不仅不利于问题解决，更没有教给孩子如何应对别人的嘲笑。毕竟，被嘲笑的情况是在所难免的。其实，应对嘲笑有很多方法，平时可以在家里练习，毕竟同一种方法使用得太频繁就不起作用了。

当孩子被嘲笑之后，通常难以控制自己的愤怒。而当嘲笑者看到被嘲笑者的愤怒，往往会火上浇油。因此，孩子被嘲笑之后，告诉孩子“别发火”“不生气”“不要哭”，这个策略能够增强孩子的自我意识，帮助孩子控制情绪，使嘲笑者得不到想要的效果，看不到被嘲笑者的生气、绝望和哭泣，使其觉得嘲笑是一种非常无趣、无聊的行为，自然停止嘲笑。家长还可以帮助孩子掌握控制愤怒情绪的方法，如深呼吸或者画画、玩游戏等。