大家对取消文理分科有什么看法？（说的好的有加分）

2025-03-26 06:36:31

推荐回答（5个）

回答1：

《我对于高考改革和文理分科的看法》

0.高考制度是中国重要的社会制度之一。1905年废除科举，1978年恢复高考，都是中国重大的历史事件。孙中山先生倡导五权宪法，设立考试院，作为与立法、行政、司法、监察其他四权平等的一权，体现了孙先生的对中国社会实际情况细致入微的观察和思考，值得我们深思。由此可见考试制度对于中国的重要性。这五分之一的最高权力，由教育部一家说了算合适吗？如此重大事务，教育部无权决定，必须由全国人大和国务院决定。

1.高中应该实行文理分科，以减轻学生和老师负担，及早发展学生科目优势。使文科生具备一般科学技术知识，理科生具备一般文化艺术和社会科学知识，目标是对的，但不应该把这个目标放在中学阶段来实现，使得本来就不堪重负的中学生负担更重。在大学阶段，文科应该开设一般科学技术知识必修课程，理科应该开设一般社会科学知识和文化艺术必修课程，以弥补斯诺所谓“两种文化”之间的隔阂。

2.高考不能取消。考试是比较公平的选拔方式。如果退回到文革中采用的推荐方式，结果只会有利于某些权贵。

3.高考应该采用全国统考统招方式，全国统一试卷，全国统一录取分数线，招生名额不应再按地区分配（西藏、新疆、内蒙等少数民族除外）。艺术、体育、军事、国安等特种学校和少数民族学校采用本行业内统考统招，其余学校一律施行全国统一招生标准。只有这样才能保证公平。

4.高考科目应该减少，科目设置应该改变。
4.1应该撤销政治考试。有一些已经被邓小平理论和中国改革开放实践所否定了的极左教条，仍然出现在中学政治课本中，这是十分奇怪和难以理解的。中学政治课程所牵涉到的马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义理论、政治学基本原理等问题，在学理上仍然存在不确定的因素，仍然必须接受中国特色社会主义实践的检验和修正，而不适合作为高考内容。
4.2外语作为必考科目的做法应该废除。中国学校将外语作为最重要的科目来设置是不适宜的。几十年来的情况表明，虽然学校从小学到大学都开设了外语课程，但是学生大学毕业之后普遍不能使用基本外语，这是一种巨大的浪费，是中国外语教学的彻底失败。外语教学应该结合实际需要和学生个人兴趣来进行。
4.3应该尽量减少必考科目，增加选考科目，让学生有更多的选择自由。

5.因此，我的高考科目设置方案是：
5.1考试科目共四门。
5.2激进方案为：
必考科目一门：文科必考语文，理科必考数学。
选考科目三门：文科生在数学、英语、历史、地理、一般文科知识等科目中选考三门。理科生在语文、英语、物理、化学、生物、一般理科知识等科目中选考三门。
5.3折中方案为：必考科目语文、数学两门，其余两门选考。
5.4总分数为各科分数直接累加。

回答2：

最主要的目的还是为了提高综合素质嘛。但是这急不来，尤其是对于我们这个泱泱大国来说，教育是第一位的，却也是最让人头疼的问题之一。
虽然说，提高综合素质是目前我国的教育趋势，但是文理不分科这个计划对于我们这个人口大国来说很难实现。目前也找不出更好的更公平的选拔人才的方式。我是即将在2010年参加高考的文科生。北京教育部已经说了，2010年的高考不会有大的变动。对于我们这第一届新课改的学生来说，这也算应试教育之中的万幸了。我想，2011年也不会实行“文理不分科”的计划。因为这毕竟需要一定的时间来过渡和完善，同时教育部还要对高招方式进行相应的变革，恐怕不是一件一蹴而就的事情。希望我们都能取得好成绩。

回答3：

我是山东的～我以为只有我们在讨论这个问题呢～～
我现在已经上大一了，但老实说，脱离高考以后，才发现自己偏科偏的这么厉害，我当时学的是文科，整天除了背书没别的，但现在觉得至少理科应该学点基础的，不至于像现在一样一窍不通～～但我个人还是反对取消文理分科，那些人大代表说的是没错了，分了可是会导致综合素质下降，但是他们没在高中里读三年，根本不知道现在的学生学业有多繁重，讲理论的谁都会讲，可实际和理论并不符合。我觉得如果一定要取消，至少也应有所偏重，比如学文的，就把物理化学作为一种课外知识好了，如果都要学精，那实在是强人所难～～
不过我看，不管怎么样，我们人口这么多，大学，尤其是好大学的建设在近些年来也很难跟上人口需求，所以高考的独木桥一时半会还少不了，不管怎样学业还是会不轻松，所以你就好好加油吧，文理分不分也不是咱说的算，你只要尽快适应变化，做好应该做的就行了，加油啦～～～

回答4：

我是山东的高中生

如果你是一名高中生或者是高中生的家长或者老师那90%赞成分科因为不分科压力实在太大虽说是全面发展却使人全面平庸

如果你是一名教育机构改革的人员或者是政府官员再或者是社会上的其他人员很可能不赞成分科因为他们大多不了解高中生学习多辛苦本来分科考6门就算辛苦了改成9科实在让高中生吃不消那些站着说话不腰疼的人才会提议取消分科。

回答5：

不知你是不是四川的,如果是,你可能不用烦恼这个事情了.下面是最新信息:
学生拥有选课权，拥有个性化的课程表；成绩以学分计算，三年中获得规定的144学分方可毕业……记者昨（6）日获悉，按照教育部普通高中课程改革推进计划，四川省计划于明年正式开始实施普通高中新课程改革。

四川明年秋季实行新课改

据了解，教育部在2003年制定并颁布《普通高中课程方案（实验）》后，高中新课程实验已于2004年启动，海南、广东、山东、宁夏为首批实验区。2005年，江苏开始实施新课改。2006年，实验范围扩大到福建、辽宁、浙江、安徽、天津五省市。目前全国已有近20个省、市、自治区成为新课程实验省份。教育部要求2010年以前高中新课程在全国全面推开。

记者了解到，省教育厅目前已经组织教育行政、教育科研部门、高等院校和普通高中等各方面的力量，根据教育部颁发的《普通高中课程方案（实验）》，全面开展普通高中课程改革研究。按照教育部普通高中课程改革推进计划，从明年秋季起，四川普通高中起始年级全部进入新课程实验。

新课改有五大亮点

据悉，教育部颁发的《普通高中课程方案（实验）》（以下简称方案），与以往的课程相比较，最重要的是教育观念的转变，从根本上扭转应试教育的局面，既要求学生全面发展，又强调为学生的个性发展创造空间。新课改特别强调“素质教育”。新课改在学习领域、课程结构、教学管理、教学评价和个性课程设置上有五大亮点。

学习领域：八个学习领域都要获学分

根据方案，高中课程设置了语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动八个学习领域。要求学生每一学年在所有学习领域都获得一定学分，以防止学生过早偏科，避免并学科目过多，有利于学生全面发展。

课程结构：新增技术、艺术科目

八个学习领域共包括语文、数学、外语（英语、日语、俄语等）、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺术（或音乐、美术）、体育与健康、技术等12~13个科目。其中技术、艺术是新增设的科目，艺术与音乐、美术并行设置，供学校选择。鼓励有条件的学校开设两种或多种外语。

每一科目由若干模块组成。每一模块都有明确的教育目标，并围绕某一特定内容，整合学生经验和相关内容，构成相对完整的学习单元。

教学管理：成绩以学分计算

新课改普通高中学制为三年。课程由必修和选修两部分构成，并通过学分描述学生的课程修习状况。要求学生每个学年在所有学习领域都获得一定学分，学生学习一个模块并通过考核，可获得2学分（其中体育与健康、艺术、音乐、美术每个模块原则上为18学时，相当于1学分），学分由学校认定。技术的8个必修学分中，信息技术和通用技术各4学分。在每一个学科既要获得必修学分，又要获得一定的选修学分、三年中获得规定的144学分方可毕业。

课程评价：学业成绩与成长记录相结合

设置综合素质学分制是此次普通高中课程改革的最大亮点。方案规定，学生每学年必须参加1周的社会实践，获得2学分。三年中学生必须参加不少于10个工作日的社区服务，获得2学分。研究性学习活动是每个学生的必修课程，三年共计15学分。设置研究性学习活动旨在引导学生关注社会、经济、科技和生活中的问题，通过自主探究、亲身实践的过程综合地运用已有知识和经验解决问题，学会学习，培养学生的人文精神和科学素养。

据悉，新课改将全面实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，给学生更大的成长空间。

个性课程：学生可跨班级选修

课改后，课程分为选修课与必修课，而且选修课的种类大大增加。学生可根据自己的爱好和学习倾向选择适合自己的选修课程。每学期考试次数将根据学生本学期研修的模块数量而定。

高中一年级主要设置必修课程，逐步增设选修课程，学生可跨班级选修；高三下学期，学校应保证每个学生有必要的体育、艺术等活动时间，同时鼓励学生按照自己的兴趣和需要继续修习某些课程，获得一定学分，也可以安排总复习。学校在保证开设好所有必修模块的同时，可积极创造条件，制定开设选修课程的规划，逐步开设丰富多彩的、高质量的选修课程。

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