环境因素和教育因素对学前儿童的发展有重大的决定性作用？

遗传和成熟在幼儿心理发展中确实起着重要的作用。但是，必须明确，遗传和生理成熟毕竟仅仅是幼儿心理发展的物质前提，只提供幼儿心理发展的可能性，而不是现实性。对于一般的正常儿童来说，心理能否发展，向什么方向发展，发展的速度和水平如何，不是由遗传和成熟决定，而是由环境和教育决定，其中教育更起着主导作用。我们知道，心理是人脑对客观现实的反映。显然，只有产生心理的物质前提，而没有客观现实的影响，是不能形成人的心理的。这可以由各种动物哺养大的人类婴儿，如狼孩、熊孩、豹孩等等来说明。印度狼孩卡玛拉在出生后不久被狼叼去，在狼的环境中生活了七、八年。被发现时，她只能用四肢行走，昼伏夜动，吃东西不用手拿，而是把食物放在地上用牙齿撕开吃。

虽然她已经七、八岁，但智力只相当于六个月乳儿的水平。她对人不发生兴趣，没有感情，不让人们给她洗澡。人们花了很大的力气也不能使她很快适应人类的生活；训练两年后，卡玛拉才会直立；六年后才会艰难地行走，但快跑时仍需四肢并用。卡玛拉于十六、七岁时死去，这时她也还不能讲话，智力只及三四岁的孩子，并常有许多狼的习性的表现。这就告诉我们，人只有人类共同的遗传素质还是不可能产生人的心理的，遗传和成熟只是人的心理发展的自然基础，即可能性，而要把这种可能性变为现实性，要使人的心理切实得以产生、发展，还必须要有环境和教育的影响和作用。由于狼孩在出生后便脱离了人类的社会环境和教育，他接触的是狼的环境、狼的“教育”，因而尽管他长着人的脑，却成其不了人，最终只是个“狼孩”，没能形成正常人的心理。环境和教育不仅影响人的心理的形成，而且也影响人的心理发展的方向、速度、水平等。

研究表明，一般地讲，人们的遗传素质和生理成熟是差不多的。正常儿童出生时，都具有人所共有的、基本共同的解剖生理特征，然而，现实生活中却没有心理发展水平和表现完全一样的儿童，每个孩子的智力、兴趣、爱好、性格等都千差万别。造成这种差异的原因主要的不在于遗传，而在于环境和教育。有关双生子的研究进一步证明了这一点。我们知道，同卵双生子的遗传素质是基本相同的，而异卵双生子的遗传素质则不太相同。如果将同卵双生子放在不同的环境下抚养，接受不同的教育，而将异卵双生子放在相同的环境下抚养，接受相同的教育，其结果是：异卵双生子在心理，包括智力、性格等方面的相似性都大于同卵双生子。显然，心理是遗传和成熟与环境和教育交互作用的结果，遗传和成熟为幼儿心理发展提供了物质基础，环境和教育决定了幼儿心理的发展方向、水平、速度。在环境和教育中，教育起着主导的作用。这是因为：第一，教育对幼儿进行的是一种有目的、有计划、有系统的影响过程，这无疑比那些自发的、偶然的、无计划的环境因素的影响要更有力、更有效；第二，幼儿进入幼儿园后，主要的、大部分的时间是在幼儿园接受教育，也就是说，在他们所接触到的环境影响中，主要的是幼儿园教育，即教学和老师的影响；第三，教育可以充分利用、发挥遗传和环境中的有利因素，而克服和消除其不利因素，以促使幼儿心理更快、更好地发展。

环境因素和教育因素对学前儿童的发展当然都有非常重大的作用了，尤其是环境因素对学前儿童来说都有很大的影响，包括在学中，上学之后对青少年的影响也很大，环境的因素能影响人的一生，所以是非常重要的，环境是一个非常重要的起点，对于学前儿童来说周围的环境，对于儿童一生起到了很大的影响。家庭经济境况的改变对儿童的不利影响。如果富裕的家庭突然陷入贫困的境地，尤其是在孩子年幼的时候发生这种变故，给孩子的成长带来的不利影响是非常明显的。对那些受到过分溺爱的孩子来说，这种变故更难接受，因为他过去已经过惯了被人宠爱和关注的生活。他会十分怀念原来的优越生活，并对它们的逝去痛心疾首。不仅外在的物质条件如贫穷和暴富会对孩子的心理产生影响，不良的精神环境也会给儿童的成长造成困难。在这方面，我们首先想到的就是来自于家庭的偏见。这种偏见大部分都是由于家庭成员的不良行为所造成的，例如，父亲或母亲曾经做过不光彩的事情。这会在孩子的心理上产生很大的影响。这也会使他对未来充满了恐惧和担忧，总想远离同伴，生怕被人发现自己的父母是这样的人。身为父母，我们不但肩负着教育孩子读书、学习和做算术的责任，而且要为他们提供一个健康成长的心理环境，这样，孩子就不会承受比其他孩子更大的压力。因此，如果父亲整日酗酒或脾气暴躁，他应该意识到这会对他的孩子产生影响。如果父母有不幸的婚姻，总是争吵，也会使孩子受到伤害。

这些童年经历会在孩子的心灵深处形成难以磨灭的印记。当然，如果孩子拥有充分的社会情感，能学会与人合作，那么就可以消除这些经历所产生的影响。然而，这些经历造成的创伤却成为他与人合作的障碍。这也是为什么近年来在学校会兴起儿童咨询诊所运动的原因。如果父母由于各种各样的原因无法履行自己的职责，那么，这一职责将会由受到心理学培训的教师来承担，在教师的耐心指导下孩子将逐步走向健康的生活。

环境因素和教育因素对学前儿童的发展有重大的决定性作用是的，因为全国人民的生活条件好了，国民都在重视教育，所以学前这一段经历也对一个小孩以后人生发展启到很大的作用。

环境环境决定了学前儿童的画展能达到什么样的水平。