什么是多媒体技术？

多媒体，一是指存储信息的实体，如磁盘、光盘、磁带、半导体存储器等，中文常译作媒质；二是指传递信息的载体，如数字、文字、声音、图形等，中文译作媒介。
多媒体技术从不同的角度有着不同的定义。有人定义多媒体计算机是一组硬件和软件设备；结合了各种视觉和听觉媒体，能够产生令人印象深刻的视听效果。在视觉媒体上，包括图形、动画、图像和文字等媒体，在听觉媒体上,则包括语言、立体声响和音乐等媒体。用户可以从多媒体计算机同时接触到各种各样的媒体来源。也有人定义多媒体是 “文字、图形、图像以及逻辑分析方法等与视频、音频以及为了知识创建和表达的交互式应用的结合体”。概括起来就是：多媒体技术，即是计算机交互式综合处理多媒体信息——文本、图形、图像和声音，使多种信息建立逻辑连接，集成为一个系统并具有交互性。简言之，多媒体技术就是具有集成性、实时性和交互性的计算机综合处理声文图信息的技术。

多媒体技术把电视式的视听信息传播能力与计算机交互控制功能结合起来，创造出集文、图、声、像于一体的新型信息处理模型，使计算机具有数字化全动态、全视频的播放、编辑和创作多媒体信息功能，具有控制和传输多媒体电子邮件、电视会议等视频传输功能，将使计算机的标准化和实用化则是这场新技术革命的重大课题。数字声、像数据的使用与高速传输已成为一个国家技术水平和经济实力的象征。

　　目前，多媒体技术正向三个方面那发展：

是计算机系统本身的多媒体化；

是多媒体技术与点播电视、智能化家电、识别网络通信等技术互相结合，使多媒体技术进入教育、咨询、娱乐。企业管理和办公室自动化等领域；

是多媒体技术与控制技术相互渗透，进入工业自动化测控等领域。
·教育和培训
·咨询和演示
·娱乐和游戏
·触觉类媒体
·管理信息系统（MIS）
·视频会议系统
·计算机支持协同工作

　　多媒体技术的前景

家庭教育和个人娱乐是目前国际多媒体市场的主流

内容演示和管理信息系统是多媒体技术应用的重要方面

多媒体通信和分布式多媒体系统是多媒体技术今后的发展方向

多媒体一词中的"媒体"，指的是文字、声音、图像等信息载体。多媒体节目或制品中，可以显示给用户的元素包括：
（1）文本(text)──指各国的文字，可有字体、大小、格式的变化；
（2）图形(graphic)──指由点、线、面组成的单色或彩色图形；
（3）静止图像(still image)──指图画、幻灯片等；
（4）照片(picture)──指人物、风景、器皿等黑白或彩色照片；
（5）动画(animation)──指卡通、活页动画等；
（6）影片(video)──指电影、电视、录像等；
（7）音响（sound）──指各种声音：讲话声、哭声、笑声、叫声、风声、雨声、铃声、汽笛声、物体碰撞声等；
（8）音乐（music）──指各种声乐、器乐等；
（9）与用户交互的设置(interaction)──对话框、按钮、指示等。
从传递信息角度看，声音（语言、音乐等音讯）和图像（图形、影像等视讯）比文字符号有更多的优势。

一般认为多媒体技术是指：
（1）能混合处理声、文、图等多种信息媒体；
（2）具有交互式功能；
（3）媒体数字化，并能进行数据压缩和纠错。

研究表明：人们感知客观世界，从外界获得信息，83％通过视觉，11％通过听觉，1％通过味觉，1.5％通过触觉，3.5％通过嗅觉。实验表明，多媒体的展示不仅能加速和改善理解，并可以提高信息接受者的兴趣和注意力，大大提高信息传播的效率。

1．音频技术
普通磁带或唱片上录制的声音是模拟信号，计算机直接处理的信号则是经过编码的数字化信号。
采用数字信号的优点是：
（1）用数字表示模拟量，可以进行精确运算，并可以编程，以实现灵活的处理；
（2）处理数字化信号的装置比较简单且价格相对低廉；
（3）便于对信号进行压缩，利于计算机处理。

将模拟信号转换成数字信号，叫做"模/数转换"(A/D或ADC：Analog-to-DigitalConversion)。模/数转换包括采样和量化两个过程。采样就是将时间上连续的波形模拟信号按特定的时间间隔进行分割，从而得到一系列的离散点。量化就是用数字表示采样得到的离散点的信号幅值。单位时间采样的次数叫"采样频率"。

数字信号经处理后，一般还需转换成模拟信号以得到最终效果。数字信号转换成模拟信号的过程叫做"数/模转换"(D/A或DAC：Digital-to-Analogo Conversion)。

对声音进行采样量化后可以得到声音数据文件。目前声音数据文件主要有两种格式，一种为WAVE的波形数字化文件格式，另一种为MIDI数据文件格式。

WAVE文件格式所存贮的是对声波波形采样后，所得到的数字化信号值。采样数据可以像其他文件一样存在计算机中。常见的CD唱盘也是用数字采样技术制作的，只是没有形成文件。

MIDI是乐器数字化接口(Musical Instrument Digital Interface) 的缩写。它是设计人员共同遵守的数字音乐国际标准，使得不同厂家生产的电子音乐合成器可以互相发送和接收彼此的音乐数据。MIDI产生声音的方法与数字化波形文件有很大不同。MIDI采用合成声音技术。常见的合成声音技术有调频FM(Frequency Modulation)技术和波表(Wavetable)技术。FM技术利用两个或多个正弦声波合成模拟各种自然音；波表技术是预先将各种自然音（主要是乐器的声音）录制下来，并存储在声音卡的ROM中。播放声音时，根据MIDI文件中的指令进行播放。

2．视频技术
利用计算机处理图像必须对图像进行数字化，即把图像分成规则排列的点，根据每点的颜色和亮度赋予不同的数据。这里的点叫做"像素"，数据叫做"图像数据"，把图像数据存成文件就叫做图像文件。图像文件有多种形式，一般以其扩展名命名，如"BMP文件"、"GIF文件"、"PCX文件"、"TGA文件"、"TIFF文件"等。

我们使用Windows画图程序生成的BMP图像文件叫做"位图"(bitmap)，它是由描述图像中各个像素点的强度与颜色的二进制数位的集合组成。这些位定义图像中每个像素点的颜色和亮度。 位图图像在计算机屏幕上的每一个像素都占有一个或多个位，以存放与它相关的颜色信息，目前有四种，分别为1、4、8、24位。若为1，表明位图中每个像素只有一个颜色位，也就是只能表示两种颜色，即黑与白，或亮与暗，这通常称为单色图像或二值图像。若为4，则每个像素有4个颜色位， 可以表示16种颜色。若为8，则每个像素有8个颜色位，可表示256种不同的颜色。如果为24，位图中每个像素有24个颜色位， 可包含16772216种不同的颜色，称为真彩色(True Color)图像。

动画实际上是由许多单幅图画构成的。计算机处理动画有两种方式，分别为造型动画(Cast-based Animation)和帧动画(Frame Animation)。 造型动画是对每一个活动的物体(包括形状、大小和颜色等)分别进行设计，用这些物体组成完整的画面。帧动画则是由一帧帧位图组成。

视频信号可以看成是配有相应声音效果的动态图像更替。它实质上也是由一帧帧画面组成，通过快速地播放帧，利用人眼的滞留效应产生连续运动的效果。计算机处理视频信号需要将其数字化后再存贮，使用时，由相关软件将数字化信息从计算机中读出，还原成为图像信号输出。

多媒体技术是一门综合的跨学科的边缘交叉学科。多媒体技术的研究涉及到计算机硬件、软件和计算机体系结构；编码学，数值处理方法；图形图像处理；声音和信号处理；人工智能；计算机网络和高速通信技术等。多媒体产业将涉及电子工业、计算机工业、出版业、声像技术产业及家电产业等。目前，多媒体技术还处于发展和应用的初等阶段，它是计算机与声像等技术相结合而派生出来的一个新的研究方向，很多技术问题尚需研究和突破，它是当今最热门的研究课题之一。

这个问题很抽象，它集文字、声音、图像、视频、通信等多项技术于一体，采用计算机的数字记录和传输传送方式，对各种媒体进行处理，具有广泛的用途，甚至可代替目前的各种家用电器，集计算机、电视机、录音机、录像机、VCD机、DVD机、电话机、传真机等各种电器为一体 。多媒体技术是一个涉及面极广的综合技术，是开放性的没有最后界限的技术。多媒体技术的研究涉及计算机硬件、计算机软件、计算机网络、人工智能、电子出版等，其产业涉及电子工业、计算机工业、广播电视、出版业和通讯业等。。。。

多媒体技术就是把声、图、文、视频等媒体通过计算机集成在一起的技术。即通过计算机把文本、图形、图像、声音、动画和视频等多种媒体综合起来，使之建立起逻辑连接，并对它们进行采样量化、编码压缩、编辑修改、存储传输和重建显示等处理。
多媒体技术用途广泛，可用于：企业宣传--商业演示光盘；教学培训--教学培训光盘；产品使用说明--技术资料光盘；软件系统放在触摸一体机中可用于商场导购、展会导览、信息查询等用途。
所以，多媒体手段往往被广泛用于教育，广告等宣传领域。是企业宣传，产品推广的利器，它的主要载体是CD-ROM光盘，多媒体触摸屏，宽带网站等。

多媒体技术具有以下几项特性：
（1） 信息媒体的多样化和媒体处理方式的多样化。
（2） 集成性。
（3） 交互性。
（4） 实时性。
多媒体的发展需要有以下几项关键技术：
（1）数据压缩和编码技术。
（2）媒体同步技术。
（3）多媒体网络技术。

哈哈 不懂就问我好了

　　多媒体技术（Multimedia Technology）是利用计算机对文本、图形、图像、声音、动画、视频等多种信息综合处理、建立逻辑关系和人机交互作用的技术。
　　多媒体包括文本、图形、静态图像、声音、动画、视频剪辑等基本要素。在进行多媒体教学课件设计的，也就是从这些要素的作用、特性出发，在教育学、心理学等原理的指导下，充分构思、组织多媒体要素，发挥各种媒体要素的长处，为不同学习类型的学习者提供不同的学习媒体信息，从多种媒体渠道向学习者传递教育、教学信息。
　　资料来源：http://baike.baidu.com/link?url=4zxeIvfO7ruIGUt2X9xc7Ctm1nveBQuXjgKK-6uEiX-fxvgjyBL1ynynBqQIBTe4PZNArxuSX8aM5eLwVhk4va