用动物编童话故事600字作文

永不服输的小蜗牛600字作文
蜗牛的性格就是很慢，蜗牛爬得很慢，一天早上，一只蜗牛在爬一棵高30米的大树，它慢慢的爬呀爬呀！
蜗牛爬的很慢，爬了一天才爬了10厘米。到了第二天，一只小鸟飞来骄傲地说：“小蜗牛，我看你着样爬，要到什么时候才能爬上去这棵树啊，你看我一飞就能飞上去。”说完。小鸟飞到了树顶上一边等蜗牛，一边哈哈大笑。蜗牛一股信心地说：“小鸟，总有一天我会爬上去的，你等着吧！”蜗牛又开始爬了，一直爬到夏天才爬到10米。小鸟又飞下来了，说：“小蜗牛，你还是放弃吧，这么高你是爬不上去的。”这时，下起了倾盆大雨。小鸟立刻找了一个地躲了起来，但是，小蜗牛还是努力的爬着。在蜗牛爬到一半的时候，小蜗牛滑到了。这时，一个蓝鼻子的小巫女出现了，她用魔杖吧小蜗牛接住了，让它平安的落地。小蜗牛说：“谢谢你小巫女，要不是你，我早就死了！”小蜗牛说完，小巫女就消失了。小蜗牛又开始爬了……
小蜗牛这种永不服输的精神值得我们学习啊！

童话，就是用想象、幻想和夸张的手法写出来的故事。在童话故事里，每一个事物都会变成会说话、会思考、会活动的“人物”形象。写童话可是同学们的强项，发挥我们丰富的想象力，把我们平时那些天马行空的想法写下来，就是丰富的童话故事了。但值得一提的是，无论选择什么材料，编写什么故事，都应该有意义，这样所刻画的“人物”才会有血有肉，读后才会让人有所启发、有所收获。

怎样才能编、写出精彩的童话故事呢？
一、确定主人公。
在童话的故事里，桌椅板凳也是有生命，有思想的，在我们平时不关心的文具、玩具也有它们自己的世界。你想写什么？比如：一支笔，或一只猫。这就是童话故事里的主人公。

二、编写故事。
假设一个情景，在什么地方，什么时间，发生了什么事情，故事中还有些什么“人物”。不管多神奇的童话，说到底，反映的也是人间的事。咱们倒过来想，把自己经历过的事，改改编编，变成动物植物、玩具物品的事写出来，就是童话。也就是说我们要把“物”人格化，要使它具有人的思想、行为、语言、动作以及感情，同时又要保留它作为“物”的本质特征。如要写有关小白兔的童话，既要突出小白兔的生长习性，同时这小白兔又要有人的语言、情感和行动。
把课内课外新学的知识进行组合，也能写出精彩的童话。比如，同学们学到了不少防火避险的知识：什么树林内严禁烟火，遇上山火顶着风跑，用湿巾捂着鼻子弯腰跑……，运用这些知识，编一篇动物火中逃生的童话，一准生动。也可以自己想一个虚构的故事。如：一个神奇的晚上，你突然听到你的文具盒里的文具们在开会，它们要选举一个文具国王，文具们陆续登场了……
我们还可以改编老的童话故事。如《新小猫钓鱼》《龟兔第二次赛跑》《创新版乌鸦喝水》《狐假虎威别传》，只要有新意、合情合理，就大胆编！
不论怎样编写童话故事，都离不开超乎寻常的想象，甚至幻想。所以，故事可以虚构，环境可以假设，情节可以离奇，像小老鼠能抬着木棍跑，黑猫可以骑摩托等等。

三、准确表达。
把想好的故事写下来，要注意故事完整、内容具体。每篇童话都要有一个鲜明的主题，借虚构的故事、离奇的情节，颂扬人间的真善美，批评假恶丑，让人们读故事的同时受到教育。要告诉读者主人公之间都说了什么，做了什么？想了什么？要写得具体些。童话是写给孩子们看的，是孩子们自己写的，就要用我们儿童自己的语言，要活泼、简洁、自然。还记得《白雪公主》里面那个可恶的巫婆总是对着镜子说些什么吗？还记得灰太狼每次得意的时候它那闪亮的牙齿吗？这些语言和表情让你的童话更加生动。

新乌鸦喝水
佚名
自从乌鸦喝到那瓶水之后，心里非常得意，常常在大伙儿面前夸耀自己的聪明。

一天，它飞呀飞呀，飞得累了，口渴的很，嘴里还不停地唠叨：“好渴呀，好渴呀！”忽然，它看到前面有一口井，心里想：“这下可好了，有水喝了。”
乌鸦停在井沿上往下瞧，井里的水清澈极了。真想喝口井水解解渴呀，可怎么能喝得着呢？有了，用上次的老办法。好，试试看。

在井外面，乌鸦发现了许多小石子。它衔来一颗，扔入井中。“叮咚”，水面溅起一朵小水花，它又衔来一颗，“叮咚”，水面又溅起一朵小水花。就这样，乌鸦飞上飞下累得满头大汗，可水呢，一点儿也没往上升。它想：“咦，上次的办法怎么不管用了呢？”“哈哈……”就在它疑惑不解的时候，传来了一位老人的笑声。原来一位头戴草帽的农民目睹了发生的一切。只见农民把水桶往井里一抛，再往上一提，满满一桶的水就被提了上来。乌鸦看见水，忍不住大口大口地喝起来。

农民笑着对乌鸦说：“瓶里的水换成了井里的水，情况变了，你不能拿老办法来解决新问题。”

乌鸦听了，惭愧而又略有所思地点了点头。

3、尖岛渔夫的智慧她发现了被风暴卷入大海正在水中挣扎的某个国家的王子。“唉呀，危险！