求八年级下册人教版语文 读一读,写一写 只要拼音 其他不要

最后,要有一个评价的标准。这个标准可以和语文的阅读评价一致,老师可以把这些资料进行分类,分出不同的级别。成长记录中要有多个样本,每一个样本的评价方式是不同的,之后对于这些样本须进行整理,进行评价,最后给予书面的肯定。
2.成长记录袋---贴--的使用。在使用成长记录袋之后,需要有一个比较适合的时间去进行记录袋的整理和完善,同时--身--,还要对资料进行评价。学生们彼此之间进行评价可以锻炼他们的分析能力,之后还可以进行分--家--组评价,以便于找到最合适的结果。当学校召开家长会的时候,记录袋就可以掌握学生们的学习--教--经历,在会上老师可以让学生和家长共同查看记录袋,甚至带回家进行纪念,让学生家长对孩子们的成绩进行点评。在成长记录袋中,学生们的每一个样品都可以体现出【1】每一个知识点,这样就有利于老师们进行全面的了解,对学生的阅读情况进行探讨。在学生眼中【1】,成长袋可以帮助他们不断地进步,在老师的眼中,记录袋可以帮助老师们不断地去完善自己的教【4】学。 学生们可以把自己认为好的作品收藏到记录袋中,使自己的阅读更加得有动力,带着热情去【d】学习可以帮助学生们增加学习的成就感。另外,记录袋还是一个平台,它是学生与老师进行交流沟【a】通的一座桥梁,学生们可以在记录袋的帮助下相互支持,彼此之间交流感情。有了记录袋,学生家【y】长就可以和学校进行沟通,和老师进行默契的配合,帮助学生取得更大的进步。对于一些自觉性差【i】的学生,记录袋可以帮助老师去要求学生们进行阅读探究,这样一来,学生们就可以按照老师的要求去学习,把所得的成果记录到记录袋中。在实施记录袋的计划中,也会出现一些问题。
二、对阅读探究知识与能力的评价
1.老师在教学的过程中,可以要求学生们去阅读一段或者阅读一篇文章,之后要求学生们写出自己读完之后的感想。采用这种方式进行教学可以锻炼学生的阅读能力,同时,也使得学生们的语言表达能力增强,与此同时,也可以检测出学生的语言积累以及兴趣爱好等。
2.当把一篇文章阅读完毕之后,可以提出一些问题,对于文章中的重点和自己所喜好的段落进行注解,必要时可以自己寻找资料以便于补充、拓展。以上都是目前比较常见的阅读检测方式,除此之外,还可以进行比较传统的检测形式,例如,出一些阅读试题要求学生们作答,进一步考查学生的知识掌握能力,同时也检测了学生的阅读能力

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