助学指要
本文是北宋著名政治家、文学家王安石青年时代写的一篇著名散文。文章通过叙述方仲永从具有神异的禀赋到“泯然众人”的过程，揭示了后天学习的重要性。
学习本文，一要认识课文强调的后天学习的重要性；二要了解文言文中一词多义的现象；三要了解课文先抑后扬的写法。
读读练练
一、基础知识及其运用
1.给下面句子中加下画线的字注音。
世隶耕（ ） 邑人奇之（ ） 日扳仲永环谒于邑人（ ）
不能称前时之闻（ ） 泯然众人矣（ ） 或以钱币丐之（ ）
2.解释下面句子中加下画线的字。
未尝识书具（ ） 借旁近与之（ ）
从先人还家（ ） 不能称前时之闻（ ）
3.下列句子中加画线词语用法与其他三句不一样的一句是（ ）。
A.邑人奇之 B.宾客其父 C.父利其然 D.伤仲永
4.将下面各句中省略的成分补充完整。
（ ）即书诗四句。（ ）令（ ）作诗。
5.文学常识填空。
本文节选自《______》，作者王安石，北宋著名_____家、_____家、_______家。
二、整体理解
从文中找出表明方仲永才能发展变化的三个阶段的语句，抄写在下面。
三、课内语段阅读
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
1.对下列句子朗读停顿的标示有误的一项是（ ）。
A.并／自为／其名 B.传／一乡秀才／观之
C.自是／指物／作诗／立就 D.日扳仲永／环谒于邑人
2.理解填空(用原文填)。
(1)仲永的父亲感到诧异的是：“_____________________”。
(2)正面描写仲永小时候颇有才华的一句是：“_____________________”。
(3)使仲永“泯然众人矣”的根本原因是他的父亲“_____________________”。
(4)同乡之人“_____________________”的猎奇心理和“_____________________”的糊涂行为也是仲永才能消失的原因之一。
3.翻译下列句子。
(1)父异焉，借旁近与之
(2)自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
四、课外拓展演练
工之侨①得良桐焉，斫②而为琴，弦而鼓之，金声而玉应，自以为天下之美也。献之太常③，使国工视之，曰：“忽古。”还之。
工之侨以④归，谋诸漆工，作断纹焉⑤；又谋篆工，作故款焉；匣而埋诸土。期年出之，抱以适⑥市。贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。乐官传视，皆曰：“希世之珍也!”
工之侨闻之，叹曰：“悲哉，世也!岂独一琴哉，莫不然矣!而不早图⑦之，其⑧与亡矣。”遂去，入于宕冥⑨，不知其所终⑩。
【注释】①工之侨：人名。②斫：砍。③太常：主管礼乐的官。④以：拿。⑤焉：兼“于之”的意思。⑥适：到。⑦图：谋划，打算。⑧其：表推测语气。⑨宕冥：作者虚构的山名。⑩终：结果。
（节选自刘基《郁离子》）
1.给下面语句中加下画线的字注音。
斫而为琴（ ）又谋篆工（ ）期年出之（ ）
2.下面的语句中加下画线的“之”用法与其他三句不同的一句是（ ）。
A.献之太常 B.期年出之 C.易之以百金 D.希世之珍也
3.古汉语中“而”在句子中联结词语时，主要有几种用法：A.表承接 B.表并列 C.表修饰 D.表转折 E.表递进 F.表假设。试指出下列各句中“而”的用法。(填代号)
(1)弦而鼓之（ ） (2)金声而玉应（ ）
(3)匣而埋诸土（ ） (4)而不早图之（ ）
4.翻译下面的句子。
悲哉，世也!岂独一琴哉，莫不然矣!
5.这则短文的主旨是什么?
五、读后研习
读了《伤仲永》之后，你一定有许多感触。请以“读《伤仲永》有感”为题，写一篇读后感。试
额。百度一下，你就知道
在书里有答案
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