孩子经常丢失学习用品怎么办？

个案： 读小学一年级的XX，每天上学前装了满满一铅笔盒的铅笔，回到家之后就发现只剩下寥寥无几的几根了。当然小乐丢的不止是铅笔，还有直尺、橡皮等学习用品。丢了之后就是问家长买，买了之后过不了多久又丢了，周而复始，恶性循环，家长为此很头疼，对于小乐该怎么办？ 解答： 从幼儿园上了小学一年级，提高了孩子的自理能力要求，他需要很多自己的管理空间。但是，很多家长处处为孩子帮忙准备，使得孩子形成了很大的依赖。其实作为家长，更多的是做学生习惯养成的导向“棒”，“棒”即是规矩。 立“棒”——首先，要让学生知道丢三落四这个习惯是不好的，要让孩子意识到要改掉这个坏习惯。家长在遇到孩子整理自己的用品时，可以逐渐地放手，不要事事都为他忙好。如果他在处理自己的事的过程中，经常犯丢三落四的坏毛病，就要开始给他立规矩了，这就是首先要做的：立“棒”，先做一遍给他看，让他有个模仿的依据，边做边对他提镇码要求，从边上提醒：东西应该怎么收，该收到哪里。 练“棒”——让孩子多进行几次收拾物品的活动，在活动中强调摆放的要求。这可以让他从中学到物品摆放有序，东西用后及时放回原位。 用“棒”——小乐的东西一丢就要买，这个想法是不对的。东西经常一丢了就给他买，这样不仅不能帮助孩子改掉丢东西的毛病，还会使他认为什么东西都无所谓。只有让孩子感觉到东西丢了就会很麻烦，这样他才会意识到要珍惜东西。这个时候你就要用“棒”了，你对他所立的要求，如果没有做到，造成的后果应该让孩子自己承担，也可以作出适当的惩罚。 撤“棒”——要让学生能够自我检查。在学校里，要提醒孩子下课了或是放学之前能把自己的东西自我检查一遍，孩子不小心把学习樱逗用品掉在地上，是很正常的，这就要求孩子能找回失物。要学会在附近找一找，或者去教室的失物处找一找，还可以向老师求助。久而久之，孩子就御颂哪会养成习惯，并提高自我管理的能力。那个时候就会很少会再丢三忘四了。 孩子对于学习用品丢三落四，是一种习惯，要改掉坏习惯就要一步一步地提醒孩子，督促孩子，立“棒”—练“棒”—用“棒”—撤“棒”，培养学生的自理能力。