随着社会的日益进步,特别是信息技术的发展,生物学知识被广泛应用于社会的各个领域。而生物学知识对于一个现代文明社会里的每一个个体而言,也都是必不可少的。而与此同时,每个人的现实生活中无时无刻不蕴含着丰富的生物知识素材与用例。此外,高中生物新课程标准要求生物教学取之于生活,并回归于生活,要特别注重紧密联系学生的现实生活背景,并结合社会现实生活的实际进行具体教学活动,提倡在引领学生一起解决实际问题的过程中加强学生对生物学知识、原理的理解、记忆和探究,加强运用所学的生物学知识、原理和方法参与社会公共事务的探讨。面对如何让高中生物教学更加生活化,有效提高课堂教学效果这一课题,高中生物教师必须加强理论探讨和实践研究。一、注重创设生活化教学情境理论与实践表明,学生的学习与生活情境是有非常密切的关系的,一个学生的生活阅历对于学生理解、认识和记忆知识具有非常重要的影响。因此,在高中生物课堂教学中,创设生活教学情境对于提高课堂教学效果具有非常重要的作用。
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