肯定不是只有补习才能提升学习成绩。
首先要分析了解孩子成绩上不去原因：
1、孩子成绩下降的原因
每个学生成绩差都是有原因的，这时候家长要先了解清楚学生成绩下降的原因，看是因为基础知识的不扎实，导致后期的学习跟不上，还是自己个人的原因，如果是基础知识不扎实，这时候补课查漏补缺就能起到一定的效果，如果是自己个人不想学，这时候补课就没有丝毫的用处，不仅浪费钱还起不到效果。
2、孩子的内心想法
了解学生心里的想法，看是对学习产生了厌倦，不再想上学还是在学习中遇到了困难，自己不敢面对，这时候找出根本的原因，再根据实际的情况去考虑是否补课，如果是自己根本不想学习了，怎么也学不进去了，即便是送去补课，学生也不会学，补课的意义就没有了。
3、孩子的个人规划
作为高中学生自己已经有了独立的思想，很多时候都对自己做出了规划，如果学生个人的规划已经和上学完全脱离，这时候就不需要去补课了，因为学生的心思已经不在那里了，强制性的学习反而会带来相反的效果。
其次找到提升成绩的方法：
1、认真听课，弄懂高考考点。
不论哪个学科，高考考察的知识点和题型都在教材上。老师上课都是有章法有针对性的，他们知道哪些是高考必考考点、哪些是高考高频考点；他们知道每种题型的答题思路和答题套路。这些东西老师都会在课堂上教给学生，所以高中生一定要认真听课，要会听课，这样才能弄懂高考考点。
另外，高中课程涉猎很广内容很多，不是一堂课两堂课能讲完的。老师会渗透在每一节课中，因而高中生听课不仅要认真还要持之以恒，绝对不能三分钟热度。
2、遇到难题，先与同学讨论。
每个人都难免有不会的题目，遇到难题老师建议大家先向同学讨教，有不明白的地方多问多讨论。如果讨论无果，再去问老师。为什么要先跟同学讨论？因为讨论的过程又是一个思考探索的过程，讨论时大家会调动脑海中储备的知识，展开思路。这是对知识点的巩固，也是对思维的训练。这样做对学习大有好处。
另外敲黑板划个重点：遇到难题千万不要用手机搜答案，百害而无一益。因为手机一搜，整个答题过程全部出来了，学生不需要思考。长期下去，思维僵化，不会做的题越来越多……
3、疯狂刷题，总结反思。
听好课，掌握好基础知识之后就要大量做题来达到熟能生巧的效果了。做题时要注意两点。一是既要做难题，也不能忽然基础题、常规题。毕竟高考考察的大部分是常规题。二是做完题之后要及时订正，要反思总结，知道自己的弱点在哪里，然后去弥补。只有这样做，才能真正提高成绩。
4、给其他同学讲题。
有的家长觉得高中生学习紧张，自己做作业时间都不够了哪里还有时间给别人讲解题目。其实不然，如果同学有不会做的题目碰巧你会做，请一定要认真给同学讲解。
为什么？撇开同学之间本就该互相帮助这点不说，最关键的是给别人讲题目能很效地提高自己的成绩。因为会做题目与能把题目讲解清楚是两回事。
要想把题目讲清楚你的思路必须非常清晰，要用到哪些知识点你必须非常清楚，而且你还要能很好的把解题步骤讲解出来。有的题目，我们能做对，但是却没有那么清楚，通过给别人讲题，会有一种豁然开朗，吃透了题型的感觉。不仅如此，给同学讲题还能激发自己的学习兴趣。这样做对提高学习成绩真的有意想不到的效果。
关于现在孩子是否真的需要补习班来提高成绩，其实这里面是存在很多盲目跟风和误区的，不要看着别人家的孩子学习得到提高了，也让自己的孩子去，抱有这种不自省而跟风的家长，未必能够真正得到你想要的结果，甚至适得其反，浪费真正需要自己正确教育孩子的时间。当孩子出现厌学，而家长逼着孩子去学的时候，家长的教育低能就完全暴露出来了，而这些家长此时最大的特征就是总希望问别人：如何让孩子喜欢上学习!
研究数据表明，大多数普通孩子的智力界限在90~110之间，而智商低于90或高于130的学生，仅占所有学生的2%。换句话说，在一个非特殊教育的学校里，每个班级的孩子智商的水平大致是相同的。那么，为什么有的学生学习成绩好，而有的学习成绩差呢?
以下几点很值得家长重视并思考。
孩子的家庭教养塑造了孩子的学习态度。 很多学习成绩优秀的孩子往往都以责任感和心智方向的专一来自我约束的，只有极少数的孩子是在学中玩儿、在玩儿中学的，这种所谓的快乐学习，都是我们奢望的，但现实恰恰是凤毛麟角存在着的，所以，大多数孩子都需要付出坚毅、执着、努力和奋进的成长心态。我曾带过的一个孩子如今在衡中的快班就读，她就曾给我说：她们班里总有那么几个同学平时也看不到他们有多努力，总是晃晃荡荡的一副样子，但大多数同学都是在用刻苦、勤奋与不敢松劲儿的状态在追赶他们每次月考的成绩......为此，这些仅占孩子总数2%的高智商群体，真正能顺利进入高中的更是少数中的少数，而多数都在初中阶段出现不好好学、甚至不学好或厌学并辍学。所以，倘若家长不重视孩子的学习心态，一味依赖辅导班，当孩子出现厌学心理之后，不从根源找原因，即便换更多辅导班，孩子也是一种敷衍混日子的态度。这样带有逆反心理而被辅导班哄着应付学习的孩子，相信只有经历过的家长才感同身受的有过那种纠结、迷茫和无力!对待这些孩子，如果补课不是提升孩子的心智，提高孩子的学习心态，只是讲一些知识点，然后就是做一些卷子，我觉得，起码对于很多孩子，这不是孩子所需要的补课!
绝大多数家长都是很重视孩子的学习成绩，而忽视孩子的教养和自身对孩子学习能力的培养。更多家长则是感觉对孩子的教育有力不从心时，才想到把孩子送到辅导班，希望能获得好成绩。且这种做法有一种传染性，因为经常有家长会说，别人都这样做，我如果不送孩子去补课的话，那我的孩子不就吃亏了吗?其实，这种盲目从众心理，一旦发现孩子的成绩处在不上不下阶段，且学习态度没有积极进取的从精神状态上得以提升，那么，家长说教越多，孩子越会嫌弃父母的唠叨，并逐渐出现逆反心理。
每个学生的学习类型是不同的，只有家长去发现他的学习类型，并能够及时审视自己的家庭教育环境，即便孩子出现一些学习方面的问题，家长也能智慧的找到最适合孩子的调整方法，从学习心理上起到未雨绸缪的疏导。因为，孩子出现学习问题，更多是行为心理上的问题，如果我们更多地从心理层面上去考评和思考这个问题，我们就能够更快地找到更有效地解决方法，而不是一味依赖补课，潜在的隐藏起早晚要凸现的学习情绪问题。
四，多种因素共同影响学生的学习，存在阻碍学生取得优秀学习成绩的因素也是多方面的，可能是心理的，可能是生理的，也可能是环境的。如果用一种方法对此做出全方位的评价，那么就可以为学生排除学习障碍，使学生获得优异的成绩。我们在正视孩子智力差异的基础上，可以把这个差异转化为各自的智力优势。这样，家长就可以使学生在有限的生命里，把自己潜能无限的大脑最有时机、最有效率、最大限度地开发出来。
孩子的家庭教养塑造了孩子的学习态度。 很多学习成绩优秀的孩子往往都以责任感和心智方向的专一来自我约束的，只有极少数的孩子是在学中玩儿、在玩儿中学的，这种所谓的快乐学习，都是我们奢望的，但现实恰恰是凤毛麟角存在着的，所以，大多数孩子都需要付出坚毅、执着、努力和奋进的成长心态。我曾带过的一个孩子如今在衡中的快班就读，她就曾给我说：她们班里总有那么几个同学平时也看不到他们有多努力，总是晃晃荡荡的一副样子，但大多数同学都是在用刻苦、勤奋与不敢松劲儿的状态在追赶他们每次月考的成绩......为此，这些仅占孩子总数2%的高智商群体，真正能顺利进入高中的更是少数中的少数，而多数都在初中阶段出现不好好学、甚至不学好或厌学并辍学。所以，倘若家长不重视孩子的学习心态，一味依赖辅导班，当孩子出现厌学心理之后，不从根源找原因，即便换更多辅导班，孩子也是一种敷衍混日子的态度。这样带有逆反心理而被辅导班哄着应付学习的孩子，相信只有经历过的家长才感同身受的有过那种纠结、迷茫和无力!对待这些孩子，如果补课不是提升孩子的心智，提高孩子的学习心态，只是讲一些知识点，然后就是做一些卷子，我觉得，起码对于很多孩子，这不是孩子所需要的补课!
补习班可以提升学生的学习成绩吗?补习班的兴起反映了什么问题呢?
没有哪个孩子从出生就会有一个远大的理想。从小就对孩子灌输快乐学习，快乐成长，又有多少孩子能经受得住生活中的那么多诱惑、可以心甘情愿的选择学习中真实存在着的那种枯燥。从传统应试教育中，始终暴露的弊端，就是在任何一个班级，学生的成绩都会呈现好、中、差的现象。成绩优秀的孩子，往往在学习思维和方法上，都被培养了出来并发展的不错(大多数与家庭教育有关)，用不着到外面去补课。而成绩中等或较差的孩子，其多数都出现在自身性情的慵懒和学习态度不专注，即便通过补课来大量做练习题来提高成绩，忽视学习态度和学习能力的竞争力，这些孩子迟早会出现厌学现象而难以补救(孩子的自以为是和性格的偏执)，等到他真正觉悟的时候，已经太迟了。
绝大多数家长都是很重视孩子的学习成绩，而忽视孩子的教养和自身对孩子学习能力的培养。更多家长则是感觉对孩子的教育有力不从心时，才想到把孩子送到辅导班，希望能获得好成绩。且这种做法有一种传染性，因为经常有家长会说，别人都这样做，我如果不送孩子去补课的话，那我的孩子不就吃亏了吗?其实，这种盲目从众心理，一旦发现孩子的成绩处在不上不下阶段，且学习态度没有积极进取的从精神状态上得以提升，那么，家长说教越多，孩子越会嫌弃父母的唠叨，并逐渐出现逆反心理。
每个学生的学习类型是不同的，只有家长去发现他的学习类型，并能够及时审视自己的家庭教育环境，即便孩子出现一些学习方面的问题，家长也能智慧的找到最适合孩子的调整方法，从学习心理上起到未雨绸缪的疏导。因为，孩子出现学习问题，更多是行为心理上的问题，如果我们更多地从心理层面上去考评和思考这个问题，我们就能够更快地找到更有效地解决方法，而不是一味依赖补课，潜在的隐藏起早晚要凸现的学习情绪问题。
四，多种因素共同影响学生的学习，存在阻碍学生取得优秀学习成绩的因素也是多方面的，可能是心理的，可能是生理的，也可能是环境的。如果用一种方法对此做出全方位的评价，那么就可以为学生排除学习障碍，使学生获得优异的成绩。我们在正视孩子智力差异的基础上，可以把这个差异转化为各自的智力优势。这样，家长就可以使学生在有限的生命里，把自己潜能无限的大脑最有时机、最有效率、最大限度地开发出来
要想成绩好就必须补课吗？
中医里的经络理论谈到，“痛则不通，通则不痛”，哪里有不通，哪里就会痛；哪里会痛，哪里就不通。从我们的身体就可以看出，身体是连接起来的一个整体。
所以这个世界上，所有的生命都是由管道连接在一起的，血管是管道，神经也是管道。相对于植物也是一样的，植物的根细扎在土里就是为了和土壤相连接。树干里面有管道，把水从根吸收进来，通过树皮往外运输营养，往上也会依次运输叶子和叶脉，叶脉就是血管。由此可见，无论是事物、植物和动物，他们全部都是由管道组成的。
再看看我们的社会，排在第一的管道交通就是“路”，假如中国有的地方没有路，也没有航线，肯定没有办法与其它地区相连接。所以，凡是一个整体都是由相应的东西连接起来的。
从这些现象我们就可以总结出一个规律：整个世界都是由管道组成的，若没有管道，世界就不存在；若没有管道，生命就不存在。
成绩也是一种关系，也是通过管道联系的。这个管道联系是怎么体现的？比如我们今天上网，2g的网速慢，因为流量少，升级成4g的，网速自动变快，因为流量变大了！学习也是一个道理，以前用的学习方法是2g的，为什么不升级成5g的呢？这样成绩肯定会自动提升上来。
在学习中，把2g升级成5g的意思就是用一种高效的学习方法，扩充管道，而不是在一个2g的环境下，以时间成本为代价，低效地学习。生命是由管道构成的，管道的作用就是将各种各样的关系连接起来。
改善关系就等于在疏通管道，过去我们采用补课、加压和做作业的方法是什么意思呢？举个例子，有一个大水池，在大水池有一个管道，通过管道水可以不断流出换新。水池一直是满的，打开水龙头，水会开始从管道流出去。
半年后管道有点堵了，流量变小了，换水花的时间就多了，有些人不愿意浪费时间，于是就给水箱加压，虽然加压后水流速度恢复了，但是半年后又开始堵。就这样不断加压，加大水流量，迟早有一天水管或者水池都会被压爆。
很多人说假期补课可以帮助小孩提高成绩，可是我们有的时候不知道，当一个人在压抑、不开心、烦恼和怨恨中智商会降下来。为什么要拼命给孩子压力呢？情绪一掉下来，智商和免疫力都会下来。学校就是学习的地方，离开了学校就要让学生做点学习之外的事，而不是送进另一个“学校”。
所以今天社会上有些人为什么做出一些让人很不可思议的现象，其实就是内心通过压力过大然后扭曲。所以，不需要像水池加压来增大水流量，只要我们疏通水池的管道，水流量一样可以变大。
通过总结，“关系”和成绩之间的一个关系，叫关系管道理论：成绩就是关系，关系就是成绩。要想改善成绩，必须改善关系，只要改善关系，自然改善成绩。
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影响成绩的管道一共有七个：
第一个是与父母的关系；
第二个是与老师的关系；
第三个是与课本的关系；
第四个是与同学的关系；
第五个是与学校的关系；
第六个是与国家的关系；
第七个是与自然万物的关系。
第一个，改善与父母的关系。
学习的过程中有阻力也有动力，如果与父母的关系不畅通就自然成为学习的阻力。父母和孩子要双发都主动去改善关系，当我们内心充满喜悦的时候，成绩就自动上升了。
如果父母经常吵架，孩子的成绩自然会掉下来。因为生命就是由关系构成的，成绩也是生命的一部分，所以成绩也是由关系构成的。当关系出现问题的时候，成绩自然会出现问题。
第二个，改善与老师的关系。
假如你发现孩子特别喜欢一门学科的老师，和老师关系特别好，这一科目的成绩肯定会好。过去有很多父母说孩子偏科，我建议他们直接带孩子拜访偏科的老师。因为和老师关系不好，就是与老师之间沟通的网速太慢了，所以学习的效率就很低。所以一定要告诉孩子尊重老师，当然父母也要尊重老师，不能在背后说老师坏话。
如何改善和老师的关系？只要带着孩子到老师那里做三件事就行了。第一件事：感恩老师，感恩老师有机会教育自己的孩子；第二件事：和老师道歉，孩子成绩不好，给老师添麻烦了；第三件事：向老师承诺，从今全力配合老师提高孩子成绩。这三件事做了以后，孩子的成绩肯定提升，因为改善关系，就会改善成绩。
还有一个特别的办法，就是把老师的照片贴在书上。哪一科的成绩不好，就把哪科的老师贴在书上。就像经书的第一页打开就是菩萨的照片，每次一打开经书读经首先都会和菩萨连接一次。把老师的照片贴在书本上，每次开始学习都会和首先老师连接，关系自然就好了。
所以关系很重要，只要关系好，内心就是一个高速网络，关系不好就是低速网络，网速一高，你就发现接收的能力特别的强。
第三个，改善跟课本的关系。
我们要尊重课本、感恩课本。过去中国古人惜字，不能将写过的纸放在地上，要把它捡起来放在“化纸炉”烧掉。因为纸上有字，文以载道，不能对纸上的文字不恭敬。所以现在我们对课本不恭敬也会影响到我们的学习成绩。
万物皆有灵，所以我们的书本也有灵，所以我们要尊敬书本。尊敬书本，就可以改善成绩。
要看学生的学习方法行不行，补习这是一种方法。对很多学生都有用的，面对补习的话，补习老师会讲的比较详细，会对你的学习方法进行一个指导，不懂的东西会多讲几遍，比较有耐心，对于那些在上课听不懂的知识就是一个补充。如果你上课的时候听得懂老师在说什么，知道这个知识点重点在哪里，那就没有必要补习。补习能否提高成绩，这个是因人而异的，但对大部分人都有效，因为大部分人可能对有的知识一知半解，所以通过补习是可以提高成绩。所以我认为对于大部分学习一般的人来说只有通过才可以提高学业成绩。
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