关于我有一个梦想，这个课题，怎么展开讨论

《“我有一个梦想”主题活动》教学案例
河源市东源县教育局 朱美仙
[教学内容]
“我有一个梦想”主题活动以语文版教材八年级下册第四单元为基础.该单元安排了四篇演讲词、口语交际安排了“演讲：我有一个梦想”,写作安排了“扬起自信的风帆——写一篇演讲词”.
[教学设想]
开展“我有一个梦想”主题活动,通过思考、演说、写作、阅读、讲述、交流等活动,让同学们寻找梦想、记录梦想、分享梦想,正是体现《语文课程标准》“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深远的”的基本理念,充分发挥语文教育的熏陶感染作用.
本次活动包括“分享梦想”、“描绘梦想”、“讲述梦想”、“放飞梦想”四个板块.
“分享梦想”,主要是通过小组交流、即席演讲、教师示范演讲等方式,指导学生围绕“我有一个梦想”开展相关的口语交际活动.
“描绘梦想”,主要是通过讨论交流、示范写作、当堂训练、写法点拨、作品展示等方式,指导学生写一篇演讲词.
“讲述梦想”,主要是引导学生阅读、讲述一些追寻梦想的人物、故事、格言警句,从而让学生受到熏陶感染.
“放飞梦想”,主要是通过学生演讲比赛,鼓励学生放飞梦想,勇敢追寻.
[教学目标]
1、分享梦想,学习以“我有一个梦想”为主题自然得体地发表演讲,注意语言清晰流畅、感情全部投入,并与听众进行适当的交流.
2、记录梦想,学习根据演讲主旨选择演讲的内容、安排演讲词的结构,并写成“我有一个梦想”的演讲词.
3、讲述梦想, 鼓励学生为实现自己的梦想而不懈努力.
[课前准备]
晚上睡觉前,请同学们静静地想一想：我有梦想吗?我的梦想是什么?我最刻骨铭心的、梦寐以求的梦想是什么?
[教学过程]

第一课时
一、 诗情导入
1、播放多媒体音乐《我有一个梦想》（国风作词）,营造浓郁的抒情氛围.
《我有一个梦想》歌词（节选）：我有一个梦想/幸福花一般盛放/相信奇迹就在转角的前方/生命富饶而漫长 多少风霜都遗忘/ 梦想成真握在你我的手掌/ 我有一个梦想/世界是和谐村庄/万物都在互相关怀中生长/天使在人间流浪梦是她们的翅膀/邂逅爱的光芒 就能够飞翔……
2、教师深情诵读《春天,我们与梦想相约》,进一步激起学生的情感.
朗诵词（节选）：悄悄的,春天,来了.春天,冰雪融化,种子发芽.春天,酝酿希望,编织梦想.透过“春天”的眼睛,我们看到了生命的希冀,规划和设想.侧过“春天”的耳朵,我们听到了年轻的生机,憧憬和梦想.春天,我们与青春相约.春天,我们与梦想相约……
二、 分享交流
1、激趣（教师用回忆的口吻,轻轻地说出,慢慢勾起学生美好的遐想）：
教师导语：梦想,是襁褓时母亲甜美的微笑,父亲温暖的怀抱；梦想,是童年时那一颗颗鲜艳夺目的糖果,是那唱着动人歌谣、跳着优美舞姿的音乐盒；梦想是少年时学校鲜红的奖状,是身边同学钦佩的眼光,是老师赞扬的话语,还是广阔的世界,缤纷的精彩和无尽的奥秘?亲爱的同学们,你的梦想究竟是什么呢?也许,你曾经拥有无数的梦想,也许你正在拥抱最最美丽的梦想,那么,你能说出来吗,其中最刻骨铭心的、最魂牵梦绕的梦想是什么呢?
2、分享：我有一个梦想
（1）鼓励学生大胆表达自己真实的梦想.
（2）学生组内交流,可以自由发言,也可以按照一定的顺序.
三、即席演讲
1、教师提出即席演讲的要求：学生自荐,也可以小组推荐,以“我的梦想”为主题,站在台上发表简短的即席演讲.要求：（1）要讲清楚“我的梦想”是什么；(2)尽量对“我的梦想”进行较为具体的描绘;(3)其他同学要认真聆听,听后要进行恰当的点评.评讲主要围绕以下两点,第一,演讲是否围绕“我的梦想”这一中心,是否清楚、有条理；第二,演讲是否面对同学,表达是否流畅、有感情.
2、学生自由上台发言.
学生1：我的梦想是做一名旅行家.在一个风和日丽的日子里,背起简单的行囊,我踏上了充满快乐的旅途.在春花烂漫的时节,奔赴古老的埃及,感受神秘的金字塔；在秋分萧瑟的日子,踏上泰国的热土,瞻仰美丽的泰姬陵；在清风拂面的时候,登上日本的富士山,欣赏雪白的樱花；在晚霞满天的时候,去亚热带领略热带雨林的绿色风光；还想去南极观赏冰天雪地的洁白,想去辽阔的草原纵马驰骋,想去黄河、长江领略逆流而上的激情.啊,我想踏遍世界的山山水水,我想访尽古今的名胜古迹.
学生点评：周同学的演讲太棒了!他的梦想也是我的梦想,但是很惭愧,我没有他想得这么多,这么详尽,这么美,更不能像他一样把梦想描绘得那么诗意,那么令人向往.
学生2:我的梦想是做一名规划设计师.去年,从深圳过来的表哥来学校看我,我带他参观了我们的学校.表哥说我们学校太小了,设计不太好,运动区太小了,我听了不太开心.后来,我陪表哥逛河源市区,他一边看一边评论,一会说道路太狭窄,一会说绿化太少,又说医院、学校等公共设施安排不好,等等.当时我很不服气,因为我很喜欢我们河源,我觉得我们河源建设得很好.后来暑假时我去了深圳,很认真地观察了那个城市,真的如表哥所说,规划很讲究,设计有很多学问,整个城市很美观,楼房很漂亮,绿化面积很多,很美.于是,当时我就暗暗下决心,以后读大学时要学习规划设计专业,毕业了我要回到家乡,把家乡建设得更美丽.
同学点评：王同学的不仅讲述自己的梦想,还很详细地讲述了梦想的产生.他讲得很实在.
学生3：我喜欢看书,喜欢买书,但是我们县城的书店太少了,太小了,里面的书很少,许多我们想看的书都没有.同学们,你们有没有这样的感受?我的感受是太辛苦了,想买本书都没地方.所以我的梦想是长大后开一家很大很大的书店,比河源光明科技书店还要大,有好几层楼,每一层楼都有不同的功能.比如一楼是阅览室,装修得很精致,很有书香气,很舒服,有很多杂志让大家自由阅览,特别是一些适合中小学生阅读的各种期刊杂志,大家可以坐下来,静静的读书,不用交钱的,渴了还可以到服务中心免费取水；二楼以上就是营业的,二楼是是儿童书店,主要卖儿童书籍；三楼是文学书店,主要卖各种文学书籍；四楼是专业书店,卖各个专业的书籍,比如医学书籍、法律书籍等.我的书店有古今中外的经典著作,更有最新出版的各种书籍.我要把书店管理得很好,让大家都喜欢逛书店,喜欢看书,喜欢买书.
(这位同学的演讲引起了大家的共鸣,得到了热烈的掌声.)
同学点评：李同学的梦想很切合实际.我们这地方太落后了,学校图书馆借不到书,书店里买不到书,同学的书也很少,真是可怜我们!
3、教师总结：刚才几位同学大胆地登上讲台,将自己的梦想用清楚、流畅的语言描绘得具体形象,引人共鸣.演讲时面向观众,大方自然,侃侃而谈.老师们为同学们美丽的梦想、自然的表达感到由衷的高兴.
四、示范演讲 （演讲稿附后）
学生即席演讲后,教师适时地进行演讲示范,进一步激发学生分享、表达梦想的激情,并给予学生良好的示范和引导.
五、交流讨论
1、小组讨论交流：请同学们结合刚才同学、老师的演讲,谈一谈,演讲的艺术有哪些?（提示：学生可从演讲的内容、心理、语言、仪表、情感、风度等方面去讨论）
2、学生先小组交流,然后自由发言.
学生1：演讲时要大方一些,不要怕羞,要自然一些,不要矫揉造作.
教师点拨：（教师请该学生上台示范演讲的站姿,然后自己示范）演讲时要自然地站立,注意既要站得挺拔,又不能太生硬,不要扭扭捏捏、搞小动作；要面向听众,微笑、自然地看着听众,眼神不要看得太高,也不要看着地面,不要躲躲闪闪,东张西望.
学生2：演讲时要镇定,要自信,不能慌张.
教师点拨：演讲的心态很重要.简单概括就是镇定自如,自信从容,有条不紊,侃侃而谈,千万不要自乱方寸,丢三落四.为此,演讲前的准备很重要,除了要精心写好演讲稿,并反复背诵熟记于心外,还可以对演讲的每一个步骤、手势等都进行演练,可以对着镜子演讲,也可以在同学面前反复练习.
学生3：演讲时要使用普通话,普通话要尽量标准一些,演讲的声音要响亮、清晰,否则别人就听不清楚你讲什么.
教师点拨：演讲的语言除了要发音标准、声音响亮、清晰外,还要注意声调的高低、速度的急缓,更要注意语音的抑扬顿挫,感情的表达.（举例略）
学生4：演讲时要多跟听众交流,我觉得这一点很重要,象电视上的那些歌星,都很善于和听众交流.
教师点拨：跟听众的交流包括语言、眼神和手势等.演讲时通过呼唤听众如“同学们”、“朋友们”等引起听众的注意,加强跟听众的交流；还可以通过眼神、手势等和听众交流.（举例略）
学生5：演讲时要感情投入,要有激情,要真诚,要像老师一样,用自己的真情打动听众.
教师点拨：演讲即做人.演讲的内容应该是真实的,是自己真心要说的,要与听众交流的,决不说虚无飘渺的假话、套话、空话；演讲的感情是真诚的,是发自内心的情感,确实要与听众交流的心情,决不虚情假意、不矫揉造作……
六、课堂小结
学生小结演讲的要求,教师相机点拨,并以多媒体出示演讲要求的关键词：精心写稿、充分准备；自信从容、娓娓道来；语言标准、清晰响亮；自然得体、落落大方.

第二课时

一、情境导入
1、课前播放多媒体音乐《梦想》（词曲:杨康华 ）
歌词（节选）：我想飞,飞往蔚蓝的天空/那里藏有,我无限的梦/岁月已经悄悄的溜走/剩下的是我一个人在不断的寻求/我要飞,飞往蔚蓝的天空/寻找那个属于我的梦/岁月已经悄悄的溜走/我还依然是一个人在不断的寻求……
2、引导（教师用宁静的语气静静地叙述,然后是充满真诚的期待,邀请）.
教师导语：也许,你曾经梦想着,在风和日丽的日子里,踏上遥远的旅程,去探索金字塔的神秘,领略珠穆朗玛的雄姿；也许,你正在梦想着,在众人仰慕的目光中,登上高等学府的神圣殿堂,徜徉在知识的海洋……同学们,拿起手中的笔吧,用最丰富的词汇描绘我们心中最纯净的梦想!
二、交流：如何写演讲词
1、学生思考：请结合你读过的演讲词,说一说,演讲词应该怎样写?或者演讲词的写作,要注意哪些问题?
2、学生自主交流后,教师指名学生说一说小组讨论的意见,并相机点拨.
第1小组：我们认为写演讲词就象写议论文,要先摆出自己的观点,观点要鲜明,要有丰富的材料进行论述,论述要有条理,要讲事实摆道理,这样才能说服听众.
教师点拨：演讲词要主旨集中、鲜明.说理性演讲词要有明确的观点,抒情性演讲词要有集中的情感线索.如本次演讲,首先要明确“我”的梦想是什么.
第2小组 ：我们认为演讲词既可以理服人,也可以情动人.其中感情尤其重要.只有充沛的感情、真实的感情,才能打动听众.如马丁路德金《我有一个梦想》的演讲就富有激情.
第3小组：我们组重点讨论演讲词的语言.我们觉得演讲词的语言应该通俗易懂,不要太深奥.
学生补充：演讲词的语言也可以很形象,很优美的.可以用一些修辞手法,比如排比、比喻等,像《我有一个梦想》一样.
教师点拨：演讲词的语言要与演讲的主旨、对象、演讲者的风格保持一致,既可以朴实无华,也可以优美典雅,既可简短有力,也可具体形象.总之,语言要为表达主旨、实现演讲者与听众的有效交流服务.
第4小组：演讲词要注意选材.内容应该是听众感兴趣的,这样才能吸引听众.
教师点拨：演讲词要注意选材.如本次写作,就要选择自己最刻骨铭心的梦想 .因为刻骨铭心才有深刻的感受、深刻的思考,写起来才能有话可说,有感可发,有情可抒,也只有这样,才能使人不知不觉间受到感染.
第5小组：演讲的内容要条理清楚,层次分明.
教师点拨：演讲词要结构合理.开头、正文、结尾要和谐,呼语要得体,亲切,正文要丰满充实,条理清楚,结尾要简短有力,热情洋溢.
3、教师小结,多媒体显示关键词：选材深入、主旨鲜明、结构合理、感情真实、语言形象.
三、示例：教师下水作文《我有一个梦想》
1、多媒体出示教师的演讲词《我有一个梦想》（附后）,学生阅读；
2、教师谈写作思路 .
3、撰写演讲词的写作提纲.
教师提出写作提纲的一般要求,指导学生编写提纲.（温馨提示：本次演讲词的主要内容一般应包括：“我的梦想”是什么；我为什么会有这个梦想；追寻梦想,我是怎样做的；展望未来,我计划怎样做.）
四、片段训练：演讲词的开头
1、范文示例,讨论交流：教师出示若干篇演讲词的开头（范文略）,学生结合范文讨论演讲词开头的写作方法,教师点拨,小结.
[多媒体出示]演讲词的开头：作为一锤定音的开头,应当简洁明快,做到既统摄全文,又能引起听众的主意,激起听众聆听的欲望和兴趣.演讲词的开头方式有：（1）开门见山；（2）设置悬念；（3）引用入题,包括引用诗句、名言、俗语、歌词、谜语等；（4）渲染烘托等.
2、当堂训练：写演讲词的开头,教师巡堂指导.
3、展示交流：首先学生组内交流各自撰写的演讲词开头；然后班内展示写得较好的文章开头,采取小组推荐+个人自荐+同学点评的形式.
第1小组：我们推荐张同学的文章开头.
同学们,大家对这个故事一定不会感到陌生：在一百多年前,一位穷苦的牧羊人带着他的孩子来到一个山坡上,一群大雁鸣叫着从他们的头顶上飞过.牧羊人的小儿子问父亲：“大雁要飞往哪里?”牧羊人说：“他们要去一个温暖的地方,在那里安家,度过寒冷的冬天.”大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我们也能像那样飞起来该多好呀!”牧羊人沉默了一会儿对两个儿子说：“只要你们想,你们也能飞起来.”两个儿子试了试,都没有飞起来,他们用怀疑的目光看着父亲.牧羊人却肯定地说：“只有插上梦想的翅膀,才可以飞向你们想去的地方.”两个儿子牢牢记住了父亲的话,并一直努力着,奋斗着.后来,他们果然飞了起来,因为他们发明了飞机.他们就是著名的莱特兄弟.
同学点评：以故事的方式开头,很吸引人.只是这个故事讲得稍微长了一些.
第2小组：我们推荐叶同学的文章开头.
小时候,我不懂事,不知父母的艰辛,不知外面的精彩,更不知道梦想是何物,只知道,一天到晚在山里在溪涧与伙伴们游玩,从早到晚,玩得昏天黑地.直到那一天,我突然长大了——因为就在那一天,一个关于走出大山的梦想在我的心里悄悄扎根了.
小组点评：叶同学的文章开头交待了我的梦想就是走出大山.这个梦想的交代颇有讲究：小时候的懵懂无知是自己突然长大、梦想扎根的铺垫,也是衬托,同时,也是一种悬念的设置：那天究竟发生了什么事情,让懵懂无知的我突然长大,并萌发了走出大山的梦想?这样,就引起了读者和听众的好奇心.
教师点评：三个“不知”正是为那一天的“知”与梦想铺垫.
第3小组：我们推荐李同学的文章开头.
在茫茫大海上,帆船有了梦想,就有了方向,有了冲破波涛、勇往直前的勇气；在漫漫的人生旅途中,生命有了梦想,就有了追求,有了不怕艰难、不懈奋斗的信心；在求学的征途上,我有了梦想,就有了信念,就有了克服困难、战胜挫折的力量.
小组点评：李同学的开头很有气势.他采用排比的句式,分别阐述了梦想于帆船、生命和我的重要意义：有了梦想,就有方向,有了追求和信念,有了追寻梦想的勇气、信心和力量.
第4小组：我们推荐曾同学的文章开头.
我有一个梦想,那是再普通不过的梦想；我有一个梦想,那是无数学子向往的梦想；我有一个梦想,那是无数诗人讴歌的梦想.我有一个梦想,亲爱的朋友啊,您想知道我的梦想是什么吗?哦,来吧,让我轻轻的告诉你吧,请你不要惊讶,也不要嘲笑,请你给我支持,给我鼓励,好吗?同学们,让我响亮地告诉你,我的梦想就是 ——去最偏僻的山村支教!
小组点评:曾同学的开头很有个性.她的个性表现在,第一,他用三个排比句依次描绘我的梦想：很普通的、无数学子向往的、无数诗人讴歌的；第二,运用设问引起读者的好奇.
教师点拨：曾同学在排比、设问之后,还运用了对答式的口语加强与同学的交流、沟通,拉近与听众的距离.
第5小组：我们推荐诸同学的文章开头.
梦想有一双翅膀,让我在文学的天空下飞翔；渴望有一颗心灵,能在和风细雨中倾听我的梦想.
小组点评：这个开头很有诗情画意,很吸引人.
教师点评：简短的两句话,虽不是严格的对偶,但比较工整.更重要的是,抒情而优雅的文字,既书写了小作者的梦想,又无限地引发了读者的遐思.
3、教师小结（略）.
五、总结,作业
（一）教师总结（略）
（二）布置作业
1、以“我有一个梦想”为主题,写一篇完整的演讲词,写后大声朗读几遍,反复修改；
2、将演讲词大声读给同伴听,请他评价你的演讲词、提出修改建议,然后进行修改.
3、背熟演讲词,脱稿演讲,利用课余时间对着镜子反复演练.
4、参加班级的演讲比赛.