人类知识体系 划分

所谓知识体系，是指人类在实践中所获得的认识的互相联系的整体。其最初定义为关于自然的知识体系，即科学。随着历史的发展，科学的概念由本来意义上的自然科学演变为反映客观世界即自然界、人类社会、人类思维本质联系的知识体系。
人类的知识体系从来就是一个相辅相成、密不可分的整体生态系统。不论是自然科学还是社会科学，不论是新闻学还是传播学，它们的生存和发展，不但要依赖全部科学生态系统的平衡互动与整体联系，而且要依赖诸种科学生态资源流动的良性循环，否则科学生态系统就会失衡、退化，甚至瓦解。科学生态系统只有保持其内部以及内部与外部之间稳定而有规则的资源流动与循环，才能维持自然科学和社会科学特定的结构和功能。
在现今科技腾达的社会里，人们对于科技的要求越来越大，似乎科技就是主宰一切所必须的钥匙，但是难道拥有这把万能的钥匙就能通向科学的最高领域吗？显然当你打开门的一瞬间你豁然开朗，却发现在门的另一面并不是你真正所追求的最高境界。我们往往正在忽视着另一种无形的科学，它们正是人文科学。未来的21世纪是科学和技术互相融合、交叉、综合发展的新世纪，科学技术的综合化，科学的深入发展，必然导致科学结构的改变，必然迫使我们从新认识人类的知识体系。
自然科学、社会科学、人文科学是从学科区分角度对知识性质的划分，而不是对知识科学性和科学化程度的分类。以自然科学的特点作为衡量学科科学性的惟一标准，必然会认为社会科学最多是半科学，而人文科学是非科学。因为它们都不符合自然科学作为科学的标准。人类的全部实践和认识活动处于一种分裂状态：在对自然的认识中，人类可以达到必然性和因果性认识，而面对自己创造的世界，人类始终只能处于一种非科学的盲目状态。人对人类社会和人类自身无能为力，因为这是一个自由意志的领域。如果这样，人和人类社会就难以存在和发展，人文科学和社会科学也失去了产生和发展的依据。