自闭症的孩子有什么表现

2024-12-03 00:56:19

推荐回答（5个）

回答1：

1沟通障碍自闭症孩子有语言障碍和沟通交流障碍，不会说话或不爱说话不能准确地表达自己的想法，不能正常上课学习，长大了更为严重，事业和家庭受阻。

2精神受损自闭症的孩子整日里沉默不语、畏缩不前，导致对于社会的适应能力受损、也使自我管理能力下降，生活技能方面不足，精神活动自闭。

3智力影响在学习方面表现为，吸收新知识相对较慢，学习成绩落后。在生活方面表现为，和小朋友的相处中，他们常常手足无措，封闭在自己世界里。

4危险举动自闭症患儿往往不具备恐惧感，因此，他们常有危险举动，把手伸进感兴趣的电源开关;把身体探出窗口观望；在高处行走攀爬，一些患儿在闲得无聊时还会出现饶头，撞墙等自伤行为。

5预测能力差由于缺乏想象力和预测能力，无法进行思想建设。为了寻找特殊的快感，他们往往打碎或撕掉一些家里重要的摆设和文件。

自闭症对孩子的危害是巨大的，同时，也影响着整个家庭。所以孩子如果有自闭症，或者，有类似的症状特征。希望家长引起重视，早发现、早干预。让孩子能享受到他应有的母爱父爱，同时，能有一个美好的童年回忆，不让他一直沉静在自己的世界里，对未来没有向往！！！

回答2：

自闭症孩子没有正常的情感反应，存在社交障碍。他们对别人的痛苦无动于衷，遇到困难时不主动寻求帮助，不会通过眼神交流来表达感情和自己的要求;摔倒了不怕疼，对鲜亮的颜色、玩具没有反应;对父母不依恋，但对陌生人又不感到害怕，不喜欢跟别的小朋友一起玩耍，就算在一起玩，其方式也很奇怪。

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自闭症孩子语言发育普遍迟缓。一般来说，自闭症患儿说话都比较晚，会说话的孩子喜欢模仿别人的语言，就像鹦鹉学舌。不会用手势表示“再见”，有的孩子经常会把代词用错，把“我要”说成“你要”，把自己称为“他”等。

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自闭症孩子重复性的行为和奇异爱好。很多患有自闭症的孩子总喜欢重复做一件事情，比如重复给玩具排队，玩弄自己的脚趾。很多孩子拒绝接受变化，比如喜欢把东西放在相同的位置，一旦有变动就会变得异常不安。
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自闭症孩子最典型的表现是跟家人不亲密。比如给孩子喂奶时，孩子跟妈妈之间没有眼神交流;伸手抱孩子时，他们没有有意的“伸手”迎接姿势，身体不会靠近抱他的人，不会对大人微笑。

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自闭症孩子做事情喜欢单一的方式，不喜欢随意改变，一旦养成了习惯，就无法轻易改变，有时非常难养，使人有筋疲力尽的感觉。

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自闭症孩子脾气很倔，对认定的事情有了初步的影响，就很难改变。在言语行动方面有严重的障碍，说话只能是寥寥几个字，与别人的交流有很大的问题，而且在说话的时候很少对着对方，甚至有时候会不回应别人的问话，都是自己扭着头，行动比较呆滞，显得非常的小心翼翼。

回答3：

　　 1、社会交流障碍性：这是自闭症患儿面临的最大问题。患儿对周围的事物漠不关心，难以体会别人的情绪和感受，也无法正确地表达自己的情绪和感受。似乎认为凡存在于他们自己脑子里的东西，也一样存在于别人脑子里，彼此没有区别。患儿往往认为自己的感觉就是别人的感觉，但这并不意味着他们没有感情。
　　2、缺乏学习与模仿的能力型：模仿是孩子学习的最重要工具，孩子就是通过模仿学习说话，学习运用无声的身体语言、手势和表情进行沟通的。但是自闭症患儿不懂得模仿。
　　3、语言障碍性：大部分患儿言语非常少，甚至严重者终身不语。即便有的患儿会说话，也宁愿用手势来代替语言或者只会机械地模仿别人的语言。
　　4、兴趣狭窄性：自闭症患儿的行为刻板，对环境要求严格，不容许有丝毫改变。患儿一般会较长时间地专注于某种或某几种游戏，通常会重复一些固定刻板的动作，甚至出现自残行为

回答4：

表现如下：
1.社会交往障碍：喜欢自己玩自己的，沉浸在自己的世界、对周围事物漠不关心。

2.情感冷漠：对人缺乏相应的情感体验，常避开别人的目光，缺乏眼与眼的注视，很少向远处望，面部常无表情。

3.语言障碍：说话少，只会说简单词语；对代名词你、我、他分不清楚；重复模仿其他人说话。

4.适应困难有强迫行为：往往强烈要求保持现状，不肯改变其所在环境、生活习惯和行为方式。

5.特殊依恋：对某些无生命物、小动物表示特殊兴趣，并产生依恋，如果夺走其依恋物，便焦虑不安或哭闹不休。

6.智力发展不均衡：其中患自闭症70%智力低下，20%智力正常，10%智力超常。

7.一般伴有儿童多动症：活动量大。

8.自伤自残：出现会自己打自己的头，以头撞墙等自伤行为。

9.感统统合能力失调：常见的手脚不灵活，手脚缺乏锻炼

10.眼神交流缺乏：缺乏眼神的对视，不能通过眼神和其他的人进行眼神交流。对视几秒就躲开。

11.喜欢圆形的东西，喜欢转圈圈，而且不会头晕。

12.感到特别敏感，或者特别不敏感。

回答5：

典型症状

语言及社会交往障碍、刻板行为、智能障碍等。

常见症状

1.语言障碍
表现为多种形式，多数有语言发育延迟或障碍，通常在两岁和三岁时仍然不会说话，或者在正常语言发育后出现语言倒退，在2～3岁以前有表达性语言，随年龄增长逐渐减少，甚至完全丧失，终身沉默不语或在极少数情况下使用有限的语言。
2.社会交往障碍
不能与他人建立正常的人际关系。分不清亲疏关系，不能与父母建立正常依恋关系，难以与同龄儿童立正常的伙伴关系，不喜欢与同伴玩耍；多独处，没有兴趣观看或参与其他儿童做游戏。
3.兴趣范围狭窄和刻板的行为模式
对于正常儿童所热衷的游戏、玩具都不感兴趣，而喜欢玩一些非玩具性的物品，如一个瓶盖，或观察转动的电风扇等，可以持续数十分钟、甚至几个小时而没有厌倦感。固执地要求保持日常活动程序不变，若这些活动被制止或行为模式被改变，会表示出明显的不愉快和焦虑，甚至出现反抗行为。可有重复刻板动作，如反复拍手、转圈、用舌舔墙壁、跺脚等。
4.智能障碍
在孤独症儿童中，智力水平表现很不一致，少数患儿在正常范围，大多数患儿表现为不同程度的智力障碍

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