关于科举制度的问题

科举是中国古代读书人的所参加的人才选拔考试。它是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。科举制从隋代开始实行，到清光绪（1904年）举行最后一科进士考试为止，经历了一千三百多年。

1.产生:中国古代科举制度最早起源于隋代。隋朝统一全国后，为了适应封建经济和政治关系的发展变化，为了扩大封建统治阶级参与政权的要求，加强中央集权，于是把选拔官吏的权力收归中央，用科举制代替九品中正制。隋炀帝大业三年(607年)，开设进士科，用考试办法来选取进士。
唐朝—中国古代科举制度的完备
推翻隋朝的统治后，唐王朝的帝王承袭了隋朝传下来的人才选拔制度，并做了进一步的完善。由此，科举制度逐渐完备起来。在唐代，考试的科目分常科和制科两类。每年分期举行的称常科，由皇帝下诏临时举行的考试称制科。

常科的科目有秀才、明经、进士、俊士、明法、明字、明算等五十多种。其中明法、明算、明字等科，不为人重视。俊士等科不经常举行，秀才一科，在唐初要求很高，后来渐废。所以，明经、进士两科便成为唐代常科的主要科目。唐高宗以后进士科尤为时人所重。唐朝许多宰相大多是进士出身。常科的考生有两个来源，一个是生徒，一个是乡贡。由京师及州县学馆出身，而送往尚书省受试者叫生徒；不由学馆而先经州县考试，及第后再送尚书省应试者叫乡贡。由乡贡入京应试者通称举人。州县考试称为解试，尚书省的考试通称省试，或礼部试。礼部试都在春季举行，故又称春闱，闱也就是考场的意思。

宋朝—中国古代科举制度的改革时期
宋代的科举，大体同唐代一样，有常科、制科和武举。相比之下，宋代常科的科目比唐代大为减少，其中进士科仍然最受重视，进士一等多数可官至宰相，所以宋人以进士科为宰相科。
首先，宋代的科举放宽了录取和作用的范围。宋代进士分为三等：一等称进士及等；二等称进士出身；三等赐同进士出身。由于扩大了录取范围，名额也成倍增加。
宋代确立了三年一次的三级考试制度。宋初科举，仅有两级考试制度。一级是由各州举行的取解试，一级是礼部举行的省试。宋太祖为了选拔真正踏实于封建统治而又有才干的人担任官职，为之服务，于开宝六年实行殿试。自此以后，殿试成为科举制度的最高一级的考试，并正式确立了州试、省试和殿试的三级科举考试制度。殿试以后，不须再经吏部考试，直接授官。宋太祖还下令，考试及第后，不准对考官称师门，或自称门生。这样，所有及第的人都成了天子门生。殿试后分三甲放榜。南宋以后，还要举行皇帝宣布登科进士名次的典礼，并赐宴于琼苑，故称琼林宴，以后各代仿效，遂成定制。宋代科举，最初是每年举行一次，有时一、二年不定。实英宗治平三年，才正式定为三年一次。每年秋天，各州进行考试，第二年春天，由礼部进行考试。省试当年进行殿试。
从宋代开始，科举开始实行糊名和誊录，并建立防止徇私的新制度。从隋唐开科取士之后，徇私舞弊现象越来越严重。对此，宋代统治者采取了一些措施，主要是糊名和誊录制度的建立。
宋代科举在考试内容上也作了较大的改革。宋代科举基本上沿袭唐制，进士科考帖经、墨义和诗赋，弊病很大。进士以声韵为务，多昧古今；明经只强记博诵，而其义理，学而无用。
明朝—中国古代科举制度的鼎盛时期

1 科举制度是如何产生的 又是如何演变的？
科举制度是一种由朝廷开设科目，士人可以自由报考，主要以考试成绩决定取舍的选拔官员制度。科举制度萌芽于南北朝时期，创始于隋，确立于唐，而完备于宋，又延续至元、明、清三代， 隋开皇年间废九品中正制，大业年间，隋炀帝创设进士科，被视为科举制创建之始，但其考试方法不详。唐朝建立之初，兵荒马乱，尚无暇在选官制度上创立新制，而朝廷却又急欲求才，因此，武德四年（公元621年），高祖乃沿袭隋代开科取士之制，敕令贡举。此后贡举成为定制，每年举行一次。

2 科举产生前是如何进行人才选拔的？
主要实行过的选拔官员的制度，分别是世卿世禄制、察举制、九品中正制
世卿世禄制是封建时期的，各种各样的官吏，大都是世袭的，世代享有特殊的、神圣不可侵犯的地位http://baike.baidu.com/view/1347805.htm
察举制源於汉，由地方官推荐孝廉、贤良方正，经过试用考核再任命官职。
http://baike.baidu.com/view/113266.htm
九品中正制主要在魏晋南北朝时期，详情看http://baike.baidu.com/view/94826.htm

3 清朝的科举情况是怎样的
清科举，主要以「四书」、「五经」取士。这些儒家经典，在唐、宋时期，基本上还是可以适应社会需要的。但到了清代乾隆之后，正当西方各国纷纷爆发社会革命和工业革命，科学技术突飞猛进之际，科举考试仍只专注于「四书」、「五经」以及八股文，而把科学技术看作「奇技淫巧」，而不屑一顾，致使中国在科技、经济以至政治、社会的意识形态各方面都大大落后于当时的时代潮流和世界发展。由此观之，科举制度显然是未能与时并进，逐渐流入陈腐、迂腐的地步。由于八股文形式死板，内容空洞，千篇一律，试题又只是出自「四书」、「五经」，故有些儒士在经书中专选一些可以命题的，写成若干文章，并编成八股文选集出售，许多考生平日只须死读硬背这些八股文选，到考试时自能派上用场，甚至有些考生只知八股文，而不知本经。

4 有哪些文学作品与科举有关 你是如何解读的？
小说《儒林外史》中的范进，考了二十多次乡试都没有考中，「面黄肌瘦，花白胡须」，放榜之日，正在饿着肚子卖鸡。忽然得知中了举人，激动得「一跤跌到，牙关咬紧，不省人事」。被众人救醒后，却一直笑着，高叫着：「我中了！我中了！」满街跑来跑去，竟然疯了。 范进中举发疯一事虽是小说中极端的例子，但在一定程度上反映了明清时期科举考试对读书人的影响。

5 有哪些影视作品与科举有关
http://zhidao.baidu.com/question/93417560.html

6 现代社会还有没有科举的影子或者变体
科举制度有助于化解社会矛盾，保持社会的稳定；同时，促成了社会各阶层之间流动，从而激发了社会活力，促进社会进步。科举还促进了文化教育事业的发展，推动了文化的普及。
另外，正因为科举制度体现了公开、公正、公平的原则，所以东传到了日本、朝鲜和越南，并对西方文官制度的建立起了很大的作用。科举考试的公开、公正、公平原则和某些方法，对于今日的考试也有启发和借鉴作用。

（2017·江汉）“ _____ 之害等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之郊 ……” ， 材料中“ _____ ”处是明末清初著名思想家顾炎武对实行八股取士的抨击。

科举是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。科举制从隋朝大业元年（605年）开始实行，到清朝光绪三十一年（1905年）举行最后一科进士考试为止，经历了一千三百多年。