正确学习语文的态度是什么

第一，要正确认识课堂与考试的关系。语文课堂上的学习与考试是一种间接的关系，虽然间接，但是“紧密”。高一新生常说，课堂上讲的内容，考试又不考，所以课堂上的学习不重要。语文同数、理、化有很大的不同，数、理、化都有很多公式、定理，很多题目都按照公式、定理来“套”，得到答案所需要的已知条件不多，并且是恰到好处，少一个条件也不行。语文包括的内容比较多，比较广泛，题目设置也就灵活多变，不好把握。有的题目是考学生“机械识记”的，像字音、字形、文学常识等，你记住了就会做题；你平时没记，在做题时，即使你再聪明也做不出来。理科也要识记，但是其识记量比语文少多了。还有些题目，像阅读题，做一个题目要阅读很多的“已知条件”——较长的一篇文章；还有命题作文，完全没有“已知条件”，做这样的题要充分挖掘自己很多年的积累。课堂的语文学习是一项很重要的积累，有的内容与考试内容之间还是有很多相通的地方，语文中也有一些“公式”和“定理”，只不过是它们更抽象、更隐蔽、更难把握。

第二，学习语文要有恒心，勤做积累。有些同学语文偏科，上高中后，他们努力学习语文，但未取得好的成效，因此，他们说自己付出了很多精力，课外也花了很多时间来学语文，为什么效果不明显？为什么考试还是考不好？这有多方面的原因，其中一个重要的原因就是积累不全面，不丰富，不深入。只要坚持不懈地做积累，效果就会慢慢表现出来。有的同学在高一阶段花在语文上的时间很少，但是他们考试却考得好，这又是为什么呢？这主要是因为他们的语文基础好，好的积累，好的基础来源于多年的学习。如果你很多年都没有用心去学语文，那么短期内想提高语文水平是不现实的。学习语文是一个长期的过程，虽然学习后效果不明显，但是如果不学习，其影响还是很明显的，学习如“逆水行舟，不进则退”。

第三，有兴趣要学得很好，没兴趣要认真地学。常有同学抱怨“我对语文没兴趣，再认真学也是白学”。兴趣是学好一门功课很重要的原因，但是这并不是说没有兴趣就一定学不好。很多学生学习某一门功课并不是因为感兴趣就学的，他们都把学习当作责任或义务，把学习视为达到自己目标的“阶梯”。很多学生对各类考试（包括高考）感到厌烦，但是这些考试不会因为你感到厌烦而取消，决定是否做一件事的因素中，兴趣只是一个小的方面。当你经过长时间的努力后，你的阅读能力提高很多；很多字词的音、义都不用再去查词典，文章的思想情感很快就体验到了，和作者产生“共鸣”，就像品味美食，呼吸清新空气一样，你感受到了很多美妙的意味。在这样的时刻，你就会觉得以前的努力没有白费，当你写的文章被当作范文在全班朗诵，当你写的文章在报刊、杂志上发表，当你通过学习语文懂得了很多道理，当你在语文学习中变得更成熟，在这样的时刻，你应当是快乐的，你应当会有“兴趣”的。

第四，要虚心学习，做好笔记。有的同学听讲时，只要是觉得老师讲解的内容自己不能完全理解，觉得老师的想法和自己的想法有很大不同的时候，他们就可能觉得老师讲得不正确或者不好，在这样的情况下，首先要虚心，要相信老师，毕竟老师还是老师，老师在绝大多数的情况下都比学生知道的内容多，比学生理解得全面、深刻，要虚心地学习，做好笔记，然后再慢慢体会，要反复理解，全面地、深入地、结合实际地理解。如果还有不懂的，那么就要经常和老师交流。另外一个方面，课外的学习也要做好笔记，语文学习要求在课外阅读大量的文章，有些文章在读完后很长一段时间可能还会记得，但这个时候记的内容只是大概的，很多细节都忘记了，当你需要这些“细节”的时候，当你过了一段时间之后，再去在很多文章中找这些“细节”时，你就会花很多时间，有些东西可能再也找不到了，因此，平时要勤于做读书笔记，摘抄好的词句，简单地写一下自己的想法，这对以后的复习、运用有非常大的帮助。

第五，好而难的文章要反复读，结合语境，把握其深刻的含义。高中的阅读内容比初中深刻，对于这种变化，有的同学接受不了，如果浏览一遍文章而不能完全明白文章的意思，那么文章就会搁在一边。有的同学还留恋初中的一些简单的文章，留恋初中老师的比较简单的讲解，留恋初中课堂上在表面上很“热闹”的气氛。由于阅读内容的变化，大多数学生学习心理的变化，高中语文课外阅读文章就要反复读，“书读百遍，其义自见”，课堂学习要仔细倾听老师的分析。虽然高中课堂气氛不如初中那样热闹，但是高中课堂的气氛是另外一种不同的气氛，这种气氛更能深入到文章内部。

就是本着兴趣的态度
而不是死记硬背的态度