我不是教师，无法给你太多的什么。
但，冲你为带好一个后进班舍得付出100分的精神，实在让我感动。
我无法让自己置身事外，总想必须为你做点什么。
可是苦于自己对教育确实什么都不懂，只好到处找点东西，给你推荐几个成功的典型，希望对你能有所帮助。
我不求你一定采纳，但求你能认真地看看它，让我那一点微薄的心意不至于白费，我就心满意足了。
如果有可能，真想把孩子亲手送到你的班上，尽管她很乖，但，我认为她会跟你学得更好，毕竟你是用一颗真心在执教。
请接受我的敬意！！！
第一篇：
如何当好一个差班的班主任
(ylrb.gxnews.cn 玉林日报 2003年09月23日09:17:14)
作为一个教育工作者，接到一个差班，是每一个教师都会头痛的事，如何把一个差班转化成为好班，如何把差生引上正确的轨道，实现教育目标，把他们培养成为一代新人，这是一个摆在差班班主任面前的难题，也是我们应尽职责。
一、当好差班班主任，必须有一颗慈母般的爱心
差班的学生普遍性纪律差、学习差、力差，心理不成熟。因此，作为一个差班的班主任，必须像母亲一样，亲近他们，关心他们，体贴他们，开导他们，用一颗慈母的爱心去温暖他们冷漠的心灵，使他们觉得学校生活的愉快。爱是相互的，教师用一颗慈母般的爱心去对待自己的学生，学生同样会感激教师，同样懂得用自己优异的成绩报答教师。
二、大胆起用差生做班干部
每一位学生都会有他们的闪光点，差生也不例外。只要我们做班主任善于发现他们身上的闪光点，利用他们的闪光点去改掉他们的缺点。这些差生的起用，只要班主任善于利用和引导，都会取得事半功倍的效果，发挥差生班干部的作用，班级转变就更快。
三、根据差生的特点，采取不同的教育方法
差班的差生可分为4大类：智力型差生；懒惰型差生；自卑型差生；逆反型差生。对于各种差生，应根据他们各自的特点，采取不同的教育方法。
对智力型的差等生，班主任应顺他们的思维规律，教学方法上多采用形象、生动、直观的教学方法，以适应他们的形象思维优势和心理特点，不定期要多挖掘差生的成功点、闪光点，让他们在老师赞叹声中不断地进步；对于懒惰型的差生，要注意培养学生的力，多用开导、鼓励、肯定的教育方法，与家长配合，帮助学生克服懒惰、散慢的不良行为；对自卑型的差生，要激发他们的学习兴趣，树立他们的自信心，用“爱”的力量抚平他们内心的创伤，鼓励他们不断进步；对于逆反型差生，班主任要摸清他们产生逆反心理的原因所在，设法消除对情绪，给予他们信任和帮助，采用谈心的方法感化他们。总之，要当好一个差班的班主任不仅要以身作则，言传身教，还要有无私奉献的精神，作风以及高尚品质和高超的业务能力。□博白县合江镇英梅小学宋雪萍
第二篇：
我心目中的好学生
体育组：武煜琦
这样的一个信息：某镇有一所村小学，由于计划生育以及村民向集镇迁移，现在全校只剩下几十名学生。其中一年级全班只有三个学生。一次，记者随镇督导组去检查工作,这个班的班主任向我们介绍了班级情况。记者禁不住问他：我们所教的班级一般都有四五十名学生，几名差生不会给班级总体成绩造成多大影响。可你这个班只有三名学生，如果这三个学生都比较差，那你岂不是……他自信的说：“不可能！这三个学生中总有一个最好的学生，哪怕真的都比较差，我也要从中选一个，当好学生看待。”
他的这番话深深的触动了我。我是一名刚刚毕业的大学生，应该还不是一个真正的教师，因为我还在试用阶段，所以我没有任何资格来建议和提示我们的那些教课不是很认真的教师，但是我们的学生是无辜的，无论你是新老师还是老教师我觉得无论你所教授的班级是一个多么差的班级都应该去尽一个教师的职责。在此也想说明我的做事观点：无论你去做什么事情，是你喜欢的还是你烦心的事情，既然你做了就应该用100%的热情去做好你的工作。在高二年级中有一个班级整个班级只有20名学生，他们本来是一个很不错的集体，可是他们失去了信心，以前的无论什么都想争第一、无论什么都想为学校争光的优秀班级突然不见了，可是无论他们变成什么样了，我们是他们的老师，就应该有责任和义务去帮助他们，去帮助他们找回信心，而不是去埋怨，怎么连某某都已经变成了什么样子，于是就想要放弃他们，学生的感受老师们想过没有，一旦觉得连最值得自己信任老师都已经放弃了他们，想想他们会有什么样的行为。我们许多老师往往习惯性的认为，不管好班还是差班，每个班总有一部分较差的学生，而这些所谓的差生一旦被我们老师定格为差生以后，就真的成了差生。
有一位科学家曾经对一个小学进行测试：红头发蓝眼睛的学生聪明，将会有所作为；而黑头发黑眼睛的学生较那些学生有点笨，果然不到两个月的时间，红头发蓝眼睛的学生的学习成绩高出了后者一大块，有过了两个月，科学家又来了，这一次他说后者比者聪明，有过了两个月，另人吃惊达到事情发生了，后者把前者远远的落在后面，这些能够说明什么呢？说明了我们每一位教师的语言，对学生的信心是多么的重要啊！假如我们每个教师都能够把差的学生重视起来，把他们当作好的学生看待，有会产生什么样的效果是不言而喻的。
我所教授的班级是高二年级中大家都认为比较差的班级，刚刚接手时我们的组长一直把他的心提到嗓子眼，怕我的课堂无法进行教学，并且告诉我如果真的是进行不下去，马上就和我反映我会帮助你的，就这样我的心里面有了底，经过两个多月的接触他们慢慢的接受了我，同时我也认可了他们。相信，无论你所教授的班级是一个什么样的集体只要你用了心去关心他们、爱护他们、帮助他们,相信在不久的将来他们就会变成一个你心目的真正的好学生！
第三篇：
师爱――建立平等师生关系的基石
教育，就是从爱出发的，没有爱，教育的阳光就无法射进学生的心灵。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”可见，教师热爱学生是教育的需要，没有爱就没有教育。对正在健康成长的小学生来说，教师的爱是一种神奇而伟大的力量。有了老师这种爱的力量，就能强烈地影响着学生，促使学生从内心深处诚心诚意地接受教师的教诲。许多实践证明：教育的全部奥秘就在于如何热爱学生。教师对学生的爱是一种伟大而圣洁的爱。它不是父母对子女“人伦”之爱，也不是男女之间亲呢的爱。师爱是纯洁的爱，掺不得半点儿私心杂念，容不得一丝一毫的虚情假意，教师对学生的爱是无私的，全员性的。它是在培养学生时形成的崇高的情感态度，它集中地反映了社会进步的要求——有事业的延续，有理想的传递，有社会的信任，有家长的寄托。教师爱学生是教师崇高的职业信念，是高尚的伦理责任心的体现，教师爱学生是师生间的感情沟通，是开启学生的心智的钥匙，是照亮学生心灵的灯塔，是提高教育质量的可靠保证，是培养人才的重要途径。师爱是一种伟大而神奇的爱，是教师对祖国、对的深厚感情的自然流露，是教育的核心和根本。
经历了许多教育中的失败，我思考一个问题：什么样的师生关系，才能减少和避免那些无谓的失败呢？我总觉得很多时候师生关系并不如想像中那么容易融洽。那么，怎样才能建立平等合作的师生关系呢？我从失败中体会到，老师对学生的爱才是架设这座桥梁的基石。
宽容 日本教育家池田大作说过：“伸出充满热爱的双手，这就是英才教育。”爱，可以激发学生的兴趣，反之，则可能泯灭学生的天才。我所教的班级是低年级班，学生刚从园进入小学，不管是学习常规还是行为规范都远不能达到我心中的标准。刚时我也想“新官上任三把火”，认为“严师必然出高徒”。于是，我便找出几个差生典型，抓住他们的一点小缺点，大做文章，想来个“杀一儆百”。但是不久我却发现，原本天真灿烂的笑容，在面对我时，却多了几分怯懦，原本热闹的课堂变得异样的安静。我成了学生高高在上的统治者。我的呵斥拉远了与他们之间的距离，表面上顺从与实质上的真正转变差距甚远。我及时地调整了我的方法，主动地弯下腰来，课间、闲暇时和学生一起活动，谈心。当学生有了错误时，不再是一味的呵斥，而是去在哪儿出现了问题。不再是在班级中树立反面典型，而是一个一个的表扬，赞赏。终于，久违的欢笑重新出现在学生的脸上。从此，我明白了一个道理：让孩子们感受到爱与关怀，教育便成功了一半。
尊重 当母亲抱起啼哭不止的婴儿，哭声便会嘎然而止，这是他潜意识中希望得到满足母亲的重视。学生也一样，他们也希望得到老师的尊重。我班有一个学生，性格内向，一种自卑心理，使他远离集体。怎么改变他的这种状况呢？我特意安排了一个乖巧的女孩子坐在她身边，交代她凡事都尽量让着他。没想到，第二天那个女孩子就哭着来到我身边，说他经常欺负她。我就把他找来，问他为什么这样，没想到他鼻子轻轻一哼，嘟囔着说：“我才不要你们的可怜呢！”我一愣，恍然大悟，他需要的的确不是形式上的关爱，而是一种出自内心的尊重，这样才会让他发现自己的优点，逐渐消除自卑心理。于是我就暗自注意观察他。有一次，班上的纸篓满了，别的同学没有注意到，他主动地去倒了，还把卫生角清理干净。我当场大大地表扬了他一番，他第一次羞红了脸。从此，同学们更主动地邀他一块儿玩，他也不再拒绝了，因为这时他感受到了老师和同学们对他的尊重。
严格 教师爱学生，要严格要求。热爱与严格是一致的，只有严格要求学生，才能教好学生，要做到“爱心启迪，严慈相济。”爱生不是放纵宽容，不是袒护溺爱，不是把学生当做“心肝宝贝儿”般地疼爱。教师爱学生是严肃的爱，严格要求的爱，富有教育意义的爱。尤其是对那些“优秀生”的教育，更需要严格。优秀生有许多优点，他们自尊好强，充满自信，富于进取，成绩优秀，但对他们不能一俊遮百丑，对他们更不能偏爱护短。响鼓更要重锤敲，对他们应该高标准严要求。当优秀生犯了错误时，要一视同仁，不能纵容包庇，得过且过，应该进行严肃处理，使优秀生受到教育，认识错误；当优秀生取得成绩时，要适当地向他们提出新的奋斗目标，激励他们不断向新的目标奋斗，要让那些优秀生明白，山外有山，天外有天，教育他们谦虚谨慎，克服缺点，勇攀高峰，将来成为新世纪的优秀人才。“严是爱，松是害，”“教不严，师之惰，”严师才能出高徒。
赞可夫指出：“当教师的必不可少的，甚至几乎最主要的品质，就是要热爱学生。”同志把教师称为“人类灵魂的工程师”。在《关于教育问题的谈话》中指出：“老师作为人类‘灵魂的工程师’不仅要教好书，还要育好人。”在新形势下，我们要树立新的教育观念，既教书又育人，在教学创新和不断进取中把自己的毕生精力奉献给党的教育事业。甘为春蚕吐丝尽，愿做蜡烛照人寰。教师爱学生，需要春蚕的风格，需要蜡烛的精神。牺牲自己，献身；燃烧自己，照亮别人。只要这样，我们的教育定会“桃李满天下。”
第四篇：
教师的业余爱好与班主任工作
教师是一个神圣的职务。人们常用"园丁"、"蜡烛"来形容教师的伟大。做一名教师，就应该具备园丁的敬业精神，更应该具有蜡烛燃烧自己而照亮别人的牺牲精神，而作为教师队伍中的一名班主任，它的要求就更高了。因为，班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。班主任的工作直接关系到学生的成长以及精神文明和物质文明的建设。所以，班主任应由工作好、思想好、作风好、有一定工作能力、教学水平和管理学生工作经验的教师担任。
班主任工作能力的表现是多方面的。对待不同的班(好班、差班)、不同的学生(好生、差生)，班主任所采用的工作方法应各不相同。针对差班的班主任工作，我认为第一个问题就是如何让学生尽快地信服你、拥护你。我当过几届差班的班主任，获得了一些成功的经验，我的体会是，我的业余爱好助了我一臂之力。
记得我第一次当班主任时，没有任何工作经验，我所接的初二(2)班，由于班主任的频繁更换，整个班集体缺乏凝聚力，学生像一团散沙，缺乏自信心，学校组织的各项活动均"榜上无名"。面对这样一个班，要想让学生信服我，要想转变班集体的面貌，我认为首先要让学生树立自信心。恰巧，开学不久学校组织运动会，我就利用自己的业余爱好，发挥我的文艺特长，精心设计编排了运动会入场式，反复组织学生训练，获得了运动会入场式全校第一名的好成绩，同学们一下信心倍增，我又根据自己以往积累的体育常识，指导同学们参加各项比赛，充分调动每位同学的积极性，最大限度地发挥同学们的现有水平，结果我们班取得了前所未有的年级总分第二名的好成绩。整个运动会期间，我又发挥自己业余摄影水平，为同学摄下了一张张美好的照片，留下了永久的回忆。借助运动会的成功，我整顿了班集体，改选组建了班委，同学们向我投来了信任的目光，就这样我发挥自己的特长，顺利地接任了初二（2）班的班主任。
每组织一次活动，就增加一次师生之间的感情，而感情的融洽，又使得班主任的各项工作得以顺利进行，班级工作逐渐走上了正轨。学校组织的各项活动中，我们班不仅仅是一改往日的榜上无名而且是名列榜首，元旦文艺汇演，我组织编排的大型舞蹈，全班有30多人参加了演出，尤其是6位男同学的舞蹈"毛主席的书咱最爱读"获得了场上阵阵喝采，经过一学年的努力，我们班被评为"武汉洪山区先进班集体"。送走了第一届初中毕业生，按照学校安排，我又接了初二（3）班的班主任，几乎是旧事重演--又是年级里最差的班。这个班的学生更缺乏自信心，而且很难得调动，要开运动会了，学生们竟然提出"我们班能不能不参加？""不、不能！"--我肯定地回答！我一定要让同学们在活动中找到自信，来带动他们的学习。我精心组织编排，手把手教同学们打腰鼓，嗓子喊哑了也在所不惜，结果我们203班的腰鼓方队获得全校入场式总分第一，"鼓声"的荣誉极大地鼓舞了学生们的土气，"鼓声"震醒了全班，同学们变了，变得愿意"听吾言，信吾道"了，而且就连我自己也没想到，一场训练过程中的感情交流，同学们自然的过渡到了喜欢我所教授的物理学科上，两年来我们班的物理成绩一直名列3个平行班之首。而且全校唯一的一名"全国应用物理知识竞赛省一等奖"获得者竟是我班的何攀同学。
多年来的班主任工作，使我悟出了一些道理，要想成为一个好的班主任，除了要具备一个教师所应具备的条件外，还应该注意培养自己的业余爱好，拓宽自己的知识面，充分发挥自己的特长，组织学生开展各种集体活动，并在集体活动中教育、培养学生，使学生成为德、智、体、美、劳全面发展的有用人才。
第五篇：
我带了两年差班了,经验不敢说很丰富,到我有自己的方法.
方法之一:抓住每一次表示你关爱他们的机会,表达你的爱意.你对他们倾注爱,希望只有一个他们堂堂正正做人.边上网边学习一事无成,想学电脑可以利用业余时间学,对于差班学生他们有的是时间,不要利用正课时间学习.总逃课的劝退回家学上网去,可以利用业余时间学的留下继续上学.
方法之二;丰富班级活动,活动是吸引差生在学校的磁铁.你可以要求不来上课的同学没有资格参加班级活动.
方法之三:手把手教他们简单的东西,让他们树立学习的信心,知道自己在学校有存在的价值,逃学没有什么意思.
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