目前小学数学练习的设计还存在着比较多的问题。长期以来,许多教师受“精讲多练、以练代讲”的思想影响,练习题的安排,常常是机械的重复的,课堂练习是例题的重复,课外作业又是课堂作业的重复,继而为学生布置大量的机械重复的练习。尤其在提倡素质教育的今天,这样既增加了学生作业的负担,又违背教育教学中为学生减负,培养德、智、体全面发展的学生规律。还有,受应试教育的顽固影响,作业设计形式单一,过份注重书面作业,而忽视了学生实践操作能力方面的练习。再有,很多教师对数学练习存在着比较片面的认识,过于强调练习与教材的一致性,练习大多是些条件明确