谁帮我写篇《燃放烟花爆竹与环境污染》的调查报告？

300字左右就行

2025-03-26 17:55:04

推荐回答（4个）

回答1：

2006年北京城区春节热点问题调查报告出炉，外出买车票和送礼最让人头疼。
本报讯（记者郭晓军）市民对第一个“禁改限”春节有什么感受？春节期间的压岁钱开支是多少？过年期间最头疼的事有哪些？据昨天发布的《2006年北京城区春节热点问题调查报告》显示，今年春节，62%的市民购买了烟花爆竹，平均每人花费477.9元。市民最头疼的，是外出买车票和送礼。
剩余烟花爆竹不知正规处理
调查显示，本市市民对“禁改限”的政策几乎家喻户晓，有98%的人回答知道这件事，具体知道限制燃放烟花爆竹时间的占65%.调查结果还显示，今年春节期间，有62%的人购买了烟花爆竹，购买烟花爆竹的平均费用为477.9元，其中，最高花费达3000元，花费200元和300元的人占比例最大，合计为42%.不过，对于未燃放完的烟花爆竹，调查显示，市民并未按建议进行处理手中剩余的烟花。在调查中，有10人家中仍有未燃放完的烟花爆竹。当问到如何处理时，未有回答交到回收点的。其中有7人表示，找机会再燃放掉，其余3人表示，放至明年再继续燃放。
反对“禁改限”市民占10%调查显示，体验了烟花爆竹“禁改限”的首都市民，对该项法规的支持度有所上升。其中，表示非常支持和比较支持的，占73%，比市人大春节前做的民意调查中的支持率69.64%上升了3个多百分点。同时，反对的人也有所下降，仅为10%.到底烟花爆竹在市民心中占多大的位置？中观调查的访问人员从环保、安全和花费三方面对市民进行了访问。调查显示，61%的市民认为，为了传统节日，环保方面的损失是值得的，26%表示不值得，从环保的角度，应该禁止燃放烟花爆竹。
安全方面：48%的接受调查的市民认为，为了传统节日，这点损失是值得的。安全可以事在人为。36%的人觉得损失太大，为了安全，应该禁止燃放烟花爆竹。
花费方面：40%的人认为，为了传统节日，这点损失是值得的。另有40%的人表示无所谓。对费用表示反对的人最少，只占14%.7成市民认为春节更有气氛13年后的第一个有烟花爆竹的春节，市民都有自己的感受。其中，明显感受到节日气氛，欣喜传统回归的，占72%.也有20%的人，对烟花没感觉，觉得没有什么不同。8%的人，有一种浪费或者不安全的感觉。但这个数据明显比反对燃放烟花爆竹的人的比例要少得多，其中主要的原因，来自于北京市政府今年部署的安全措施，使很多持反对意见的人对安全也有了信心。
外出时买车票最让人头疼
过年也有头疼的事，不同的人有不同的烦恼。调查显示，市民在春节期间最头疼的事莫过于外出时车票太难买，占38%.其次是春节送礼，32%的人觉得头疼。以下依次是拜年、聚会太多影响身体，年轻人头疼父母过问终身大事，对给压岁钱头疼的人最少，仅12%.此外，本次调查中，有46%的人春节支出了压岁钱，平均每人支出940.9元；其中最高支出的压岁钱是5000元，占2%；1000元至2000元区间的比例最高，占45.7%。

为了了解我校学生环境意识水平和对环境知识的掌握状况，我校以全校学生为对象，组织开展了一次环境意识调查活动。

一、调查方法及对象

此次环境意识调查活动，采用不记名调查的方法，参加对象为我校的全体学生。活动程序是：首先由校方组织学生通过闭路电视观看环抱题材录象片“垃圾不是废物”、“环保动画”、“多样化的资源”，然后独立回答一份内容丰富的环境意识调查问卷。

二、调查初步结果
本次调查共发放问卷1600份，12份由教师留存，收回答卷1588份，回收率为100%，98%的学生对问卷进行了认真填写。调查所涉及的内容主要有：（1）环境保护基础知识掌握情况及其来源；（2）环保意识水平；（3）对现行环境教育课程的看法；（4）学生普遍关心的环境问题。在出题形式方面，问卷中除设计有能较全面真实反映学生环境意识水平的选择题外,还留有空栏让学生填写自己的想法和建议。

通过对问卷的统计、分析和归纳，反映出以下现状：

环境保护基础知识掌握情况及其来源；
在此次宣传之前，知道“北京是世界十大污染城市之一”的学生占91%，不知道的占9%；

每星期都观看“空气质量周报”的学生占14%，偶尔看的占35%，不看的占49%，想看但不知道哪里能够看到的占2%；

在回答“环境保护的目的是什么”这个问题时，94%的学生选择的是“爱惜每一个生命“保护动物多样性”、“与动植物和睦相处”、“改善人类的生存环境”，只有6%的学生选择“满足人类发展的需要”；86%的学生主要是通过电视了解环境保护知识，其次是通过报纸、广播、社会宣传活动，认为通过课堂教育了解环境知识的却只占29%；

了解环境状况的途径

报纸43%广播37%

朋友介绍8%电视86%

课堂教育29%社会宣传活动37%

环境意识水平；
97%以上的学生已认识到环境是一件很紧迫的事，并表示必须从自己、从现在、从每一个人做起；还有3%的学生则认为“应先把生活水平提高到一定程度，再谈环境保护”，而没有学生选择另外两个答案，既“其实我们的环境还没到非要刻意去保护的地步”、“确实很紧迫，但那是国家的事”；

当看到大街上有人乱丢冰棒纸、空易拉罐、废纸时，选择各种做法的学生的比例为：

虽然觉得很不好，但也不好意思出来去劝阻83%

认为“只要自己不乱丢就行了”11%

当场站出来劝阻3%

因为自己也经常这样做，所以觉得很正常3%

对于“是否注意周围的生活环境中，四季交替带来的动植物和景观的变化”，调查结果显示各种选项的比例为：

只是偶尔注意一下54%

很注意观察自然界的变化，并从中体会到无穷乐趣29%

反正就是那些东西，没什么可看的11%

觉得“学习任务重，而没时间关心”6%

55%的学生认为父母的环境意识还可以，但做的并不多，31%的学生认为家长的环保意识很强，并事事以身作则，认为父母环保意识不强的占14%

对于卫生纸的使用，57%的学生认为用不用都行，26%的学生表示价格高也一定用，另有17%的学生认为再生纸质地粗糙而不想用；

在“为解决垃圾问题应提倡哪些做法”题目中，89%的学生能够将正确的做法全部选择出来，如“进行垃圾减量化处理”、“垃圾分类回收”、“少用塑料袋，多用布袋子”等，另外11%的学生没有将正确答案全部选择出来，对“少到不给塑料袋的商店购物”、“过度包装”认识不足；

因为完成调查问卷前，观看了录象片“多样化的资源”，因此在选择减少污染、节约能源的生活方式时，100%的学生都能挑选出正确的做法；

对于家庭垃圾的处理问题，选择各种做法的学生的比例：

很希望知道一些有关垃圾回收、消纳和处理方面的知识56%

只是偶尔想到过大量的生活垃圾如何处理的问题26%

曾主动或协助父母将家里的垃圾进行分类，并尽量使家里的物品充分利用后再扔掉11%

从未想过这些垃圾的去向8%

对现行环境教育课程的看法；
对于学校设置的环境教育课程，55%的学生认为还需要进一步充实和完善教学内容，并提出了建议，如应使教学和生活形式更灵活多样，可以设计一些寓教于乐的教学活动，多组织一些参观访问，举办演讲会，自编自演环保题材的小话剧、小品等，而布希望通过“老师讲、学生听”这种陈旧的方式学习环境知识；

学生普遍关心的环境问题
通过让学生自由填写“你最想了解的环境问题是什么”，可以知道学生关注的环境问题主要集中在几个方面：

1、垃圾的分类回收、再利用问题及白色污染的解决办法。

有70％以上的学生提到了垃圾问题。对于垃圾分类回收，大部分学生已经懂得了垃圾分类回收对节约能源、减少浪费的重要意义。有的学生则很关心垃圾分类回收何时才能普及到全国范围，以及“白色污染何时才能从我们的生活中消失”这样的问题；但也有14％的学生问：“如何进行垃圾分类回收”，说明他们虽然从各种途径知道了“垃圾分类回收”的说法，但对其具体内容、实行办法却并不清楚有的学生提出了垃圾处理上的一些具体问题，如“废旧电池能变成新的吗”、“为什么超薄塑料袋仍不能从我们的生活中消失”、“再次生产的东西是否很脏。像纸张”等；43%的学生想了解从日常生活中产生的大量垃圾废物的处理流程，以及“成堆的垃圾将变成什么”；还有一名学生提到“自由市场虽然方便了我们的生活，但由于小商贩素质差和管理不善而造成垃圾遍地、环境脏乱差的现象如何解决”；

2、大气、水的污染问题

大气和水也是与我们的生活密切相关且切身感受较强的问题，所以63％的学生提到了这两个问题。诸如“为什么北京的天空总是灰蒙蒙的，有什么解决办法”、“如果河水被工厂排放的污水污染了还能再变清吗”、“为什么我的白衣服穿了一天就变成灰的了”、“饮用水还能让人类使用多长时间”等。这些由于环境的恶化而对人们生活造成的不良影响，使学生们产生出各种疑问和对环境的忧虑。

3、地球环境问题

由于现在学校对环境教育进一步重视，以及全社会对环境问题的关注，因此学生对全球范围内的环境问题基本都有一定程度的了解，因此24％的学生想了解的环境问题使：“温室效应的危害及危害力度”、“地球的命运与环保的关系”、“人类如何与动植物和睦相处”、“如何保护地球有限的资源”等，可见学生们希望了解的环境问题更加深入具体。

4、中国的环保现状

有20％的学生提到了中国的环境保护问题，如“中国的环保何时能赶上发达国家”、“中国的环保工作者在如何致力于环境保护工作”等，从提出问题的角度来看，有的学生已不止满足于了解一些环保基础知识，而是希望更深入、具体的了解中国的环境保护现状，并表达了希望我国的环境问题得到尽快解决的迫切心情。

5、环境教育

有10％的学生从不同方面谈到了环境教育，大多是希望和建议，在学校教育方面，在前面已提到，希望进一步充实和完善教学内容，使教学和活动形式更灵活多样，而不只是通过“老师讲、学生听”这种陈旧的方式学习环境知识；在社会环境教育和宣传方面也提出了一些建议，如“不要只在学校宣传，应该面向社会，让更多的人去关心、爱护我们的地球”、“在我国国民素质海不是很高的情况下，可以在社区内组建红领巾环保小队、共青团环保监察小队等，同时还要开展一些环保宣传，以增强国民的环保意识”、“学校环境教育的形式应再灵活多样一些，希望多组织一些参观、实践活动”等。

在观看完录像片后，有的学生们注意到这是一部德国译制片，因此询问“为什么不播放中国人制作的环保录像片？”，并表示希望能够看到同样具有较强教育意义且生动有趣的我们自己制作的环保题材影片。

三、调查结果分析

此次中学组环境意识调查活动虽然只在一所中学进行，但具有以点带面的效果。浒山街道是慈溪市环境保护宣传搞的较好的地区，特别是在垃圾分类回收方面已取得良好的社会效应，在学校中亦对环境教育课程给予了充分的重视。因此，学生应具有较高的现状。学生们通过学校接受系统的环境教育，在日常生活中，在各类环境保护活动宣传灌输和成人言传身教的影响下，从意识理树立起保护环境的思想。从调查结果中不难看出，学生们积极关心生存环境的环境质量，小到自己生活的社区，大到整个国家乃至全球。

回答2：

烟花鞭炮行业、国家统计局、中国海关都有准确的统计数据，基本上都公开。
俺只是依据公开数据的范围，大致估计如下：
中国2015年鞭炮烟花的产量大约超过300亿元，不超过400亿元。
出口销量与往年持平不变，
国内市场逐年萎缩，
出口烟花总价值大约是不到10亿美元的数量级，估计接近8亿美元。
可以估计出中国国内市场的消费大约是200亿元人民币，
国内市场总的零售总价值不好说，你们自己去统计。
而全国这300亿元的产值，都是以包装后产品每公斤毛重30元人民币为平均值的。
每公斤产品毛重的20%是火化工材料的重量，
另外有统计，全国每年生产烟花鞭炮行业，要消耗大约20万吨火药，
要消耗大约30万吨“效果药”，“效果药”指的是增加亮光效果的火化工材料，
增加爆鸣声压效果的火化工材料，
产生啸叫的笛音效果的火化工材料，
产生焰色，也就是产生彩色发光效果的火化工材料，都属于有色金属、稀土金属、稀有金属，已经禁止使用重金属。
另外根据公开的报道，
2015年济南市初一清除了200吨烟花鞭炮的残屑，元宵节后清除了300吨烟花鞭炮的残屑，
2016年北京市初一清除了400吨烟花鞭炮的残屑。
这种产品的生产监管、安全、戒备、防范、消防、清洁工作、造成的人员伤害，都是要钱的。
更具体的数据，就不便于去讨论和测定了。
金属粉尘污染环境事情小了去，
应当将这些铝、镁、钛金属用于国防军事用途，
这些都是地球不可再生战略资源。

回答3：

1．您是否经常购买烟花爆竹？
A是 B否
2．您喜欢放鞭炮吗？
A非常喜欢 B一般 C不喜欢
3．您认为燃放烟花爆竹＿＿。
A利大于弊 B弊大于利 C说不清
4．您是否接受安全无害而价格昂贵的烟花爆竹代替品？
A可以接受 B不能接受 C说不清
5．在以下几种燃放爆竹的弊端中，您最在乎＿＿。
A环境污染 B资源浪费 C伤亡事故
6．日益普遍的燃放烟花爆竹现象＿＿。
A是好事，说明百姓生活红火 B不是好事，造成较大浪费 C说不清
7．您认为过年为何要燃放烟花爆竹？
A传统继承 B增加节日气氛 C证明自己有钱

回答4：

燃放鞭炮不仅污染空气，飞扬的纸屑、烟尘落在地面上，还会影响清洁卫生。同时爆炸声如雷贯耳，据测定单个闪光雷爆炸时，其噪声至少在130分贝（dbA）以上，成为噪声公害。此外，每逢春节，由于燃放鞭炮而引起火灾，炸伤手臂、面部或眼睛的事故屡见不鲜。因此，禁止燃放烟花爆竹，对于保护环境，维护人民的正生活秩序，都是十分有利的。

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