如何培养低年级学生的行为习惯

2025-04-03 13:12:09

推荐回答（4个）

回答1：

注重培养六个方面的习惯

（一）培养良好的安全习惯

1. 遵守交通规则，上下学靠右行，不闯红灯，不在路上追逐打闹。（要求家长接送）

2. 不玩火，不玩电，不乱动家用电器，不做有危险的游戏。（我们学校要求老师课间和孩子们一起做活动）

3. 不吃三无食品，不喝生水。（我要求学生自带水杯。）

4. 不跟陌生人搭讪，学会防骗。（国家教育部组织的普法教育号召家长和孩子共同在“安全平台”上做作业，给孩子很大的帮助。）

5. 学会在地震等各种灾难来临时怎样保护自己。（我们在学校里每月一次防震、防火演练）。

（二）培养良好的卫生习惯

1. 早晚刷牙，饭前便后及时洗手，睡前洗脚。勤剪指甲，勤洗头，保持个人卫生。（特别是剪指甲，每天检查，不然抠伤同学脸蛋事件会经常发生。）

2. 不随地吐痰，不乱扔垃圾，能主动捡拾垃圾，维持教室环境卫生。（每天早上我们学校有专人到教室检查卫生得分，老师做到主动捡拾。）

（三）培养良好的劳动习惯

1. 在家里，帮家长收拾饭桌、扫地、抹桌凳，择菜等，干一些力所能及的事。（拍照片发小组群，组长反馈，老师精神鼓励）

2.学会自己洗手、洗脸、洗袜子等小衣服；自己叠被子，叠衣服，自己收拾床铺；自己削铅笔，整理书包，争取自己的事情自己做。（每学期初开家长会，号召家长及时鼓励孩子）

3. 在学校，认真做好值日，与其他组员合作，共同完成清扫教室、卫生区的任务。（下午放学后老师教孩子们扫地、拖地、消毒等并耐心示范讲解）

（四）培养良好的文明礼仪习惯

1. 经常使用“您好”、“谢谢”、“请”“对不起”“没关系”等礼貌用语。

2. 待人有礼貌。见了客人主动打招呼，起立让座，沏茶倒水，客人走时要送出门外，并说“再见”。见到老师要问好。（发现懂礼貌的孩子及时表扬，不爱说话的孩子，我就主动给他说早上好。）

3. 每天上学都要佩戴红领巾、穿校服，衣冠整齐、干净。

4. 不欺负、不侮辱小朋友，不给同学起绰号，也不叫别人的外号。（课下发现立即消灭在萌芽状态。）

5. 不给学校带禁带物品。（例如：玩具、刀具、零食等不准进班，发现先没收再微信告知家长。）

6. 学会尊重与欣赏别人。（找机会适时教育不仅要尊重老师，还要尊重同学，因为要想获得别人的尊重首先你要尊重别人。）

7. 团结同学，与同学和睦相处，互相帮助。（课堂上及时表扬帮助别人的同学）

（五）培养良好的生活习惯

1. 不任性，自己的行动应事前告诉家长，外出前及回家后和家长打招呼。

2. 未经允许，不乱动乱翻别人的东西。（不是自己的东西不要，不跟他人互换物品。）

3. 按时作息，早睡早起，每天保证10个小时的睡眠时间。

4. 每日三餐按时进食，不挑食，不吃零食，不暴饮暴食，朴素节俭，不乱花钱。（爷爷奶奶爱给零花钱，及时在班级群强调。）

5.不过早到校，计算好到校所需时间；放学后不在校内逗留，及时回家。

6. 谦虚、诚实、学会合作。（与人交往要讲信用，答应别人的事就要做到，言行一致，不说谎话，不骗人，有错就改。）

（六）培养良好的学习习惯

1.做好课前准备工作。（书本、文具摆放整齐，课后及时收起文具，放好板凳再出去玩儿。）

2.学会自觉提前预习。（在课堂上能够更加自信,更有勇气,而且可以让孩子自己摸索出一条学习的路径,积累一些自学的方法。）

3. 善于发现并提出问题，积极举手发言。（鼓励孩子提出问题.对孩子的提问哪怕非常幼稚,也要给予鼓励,逐步培养孩子的思维能力,不能着急。）

4. 课后自觉独立完成作业。（不用老师或家长陪着、催着，自己主动完成作业后再去玩儿。要经常表扬独立完成的同学。）

5. 学会主动识字。（低年级学生学习的最大困难就是识字，采用儿歌、猜谜语、词串、阅读识字等多种识字途径,激发孩子主动识字的愿望.）

6. 做事专心致志。要全神贯注，一心一意。（课下没有完成作业的同学，不许其他同学打扰。）

回答2：

养成良好的学习行为习惯是小学教育的主要目标之一，学生学习行为习惯的好与坏很大程度上决定着一个学生的学习成绩，甚至影响着该生的一生。良好的学习行为习惯是学生学习知识的前提，是他内在修养的外在体现，有了良好的学习习惯，学生才能自觉地、有规律地、有目的地进行科学的学习，同时也为教师提高课堂效率，提高育人质量打下坚实的基础。小学阶段正是培养学习惯最关键的时期，控制和把握好这个阶段，对于小学生来说是有重要意义的。作为教师，不仅是要传授给学生受用的科学知识，还要培养学生良好的行为习惯，加强学生的思想道德建设。那么该如何培养低年级小学生良好的学习行为习惯呢?本人认为可以采取以下几点:一、加强引导让学生明白怎样做才是好的习惯。低年级的小学生年龄小，模仿性强，可塑性大，辨别是非能力差，所以我们善于加以启发诱导，教学生应该怎样做，才能养成良好的学习行为习惯，这样小学生就会自觉地按照老师提出的要求去做，慢慢地就逐步形成良好的学习行为习惯，不要等学生出现不良的学习行为习惯，再去纠正，比较难，因为培养正确习惯总比纠正不良习惯容易得多。二、在教学中要善于挖掘学生的闪光点并给予表扬及鼓励。对于一年级的小学生来说一句的表扬及鼓励，他们都很高兴，这样就能激发他们的学习积极性。所以，我上课经常根据学生的表现及时表扬、鼓励，全班学生的积极都特别高，对于某些问题讨论时，更激发他们的积极性，让他们有良好的课堂氛围中展开思维、发挥才能。对于一些有进步的学生也要给予适度的鼓励，有时一句“你的进步真大”“你很会动脑筋，真棒!”都会激起他们强烈的学习愿望和参与热情。让我们多一些鼓励，少一些指责，让我们的孩子真正感到“学习的快乐!”三、引导学生养成良好的读书与规范书写的习惯。由于小学生刚开始识字，识字量不多，往往是指任较多，或是一字一字的读，或是唱读。对此，如果让学生提高阅读能力，加快阅读速度，以尽早进入能快速浏览、阅读的轨道，必须让学生养成读书的好习惯，发现有不良的读书行为，及时纠正，给学生编一些顺口溜，如:“读书时，双手捧书，眼离一尺。”这样学生易于记忆，心领神会，利于养成好习惯。同时我们还经常看见小学生在写字的时候，有时是偏头的，有时是侧身的等等一些不正确的写字姿势，发现这种情况，教师要及时纠正学生不正确的写字姿势。四、养成课前预习课后及时复习的习惯。由于刚入学学生学习起点不同，预习是学生提高成绩的有效途径，通过预习，不但可以缩短学生在学习上的差距，使他在课堂显得更自信，更有勇气，而且让学生自己摸索出一条学习的方法，积累一些自学的方法。同时要想把学过的知识巩固好，课后还要及时复习，因为人的记忆分为三个阶段:瞬时记忆，短时记忆，长时记忆。上课时认真听就是把知识从人的大脑中由瞬时记忆变成短时记忆，及时复习可以使知识从短时记忆转化为长时记忆。五、创造机会，让学生持之以恒练好习惯。良好的行为习惯不是一朝一夕就能养成的，提出学习要求，这仅是训练的开始，还必须创造机会让学生反复训练，才能养成一个良好的行为习惯，如:培养小学生的注意力，可针对小学生好动的特点，从激发兴趣入手，运用多种方法反复提醒小学生，(1)暗示法,上课时见学生搞小动作就多看看他几眼或者拍一拍手等，提醒他的注意力。(2)稍停法，见学生分散注意力的时候，你可用稍停法暂时停止讲课，沉默那么一分钟，学生就会意识到自己的行为，从而把学生的注意力吸引到课堂上。(3)适当的时候也可以点一点学生的名字，给他提个醒。有时也可以让同桌互相提醒。总之，教师要根据实际情况，选择适当的方法。六、教师要严格要求自己，给学生树立好榜样。低年级小学生的模仿力很强，老师一言一行学生都喜欢模仿，所以教师的言行止会潜移默化的影响到学生，因此，教师必须时时刻刻以身作则，以自己的行为给学生树立榜样，做什么事都要严肃认真，一丝不苟，这样学生就会潜移默化的去接受你的行为习惯。以上几点是我在教学中总结出来的一点小经验，其实小学生不良的行为习惯不是固定不变的，只要教育得法，一切都会向好的方向发展

回答3：

激发和培养小学生的学习兴趣这个问题很简单很简单首先要跟小朋友们沟通好要确保你们的家庭关系和和睦会方便沟通定时的跟他进行交流小朋友们很单纯他们喜欢贪玩我们要把他们贪玩的这种行为用到学习上让学习变得有趣他们才会对学习有兴趣小朋友的好奇心很强所以我们要把学习当做一种新事物来向他们表达出来这样他们才会对学习很好奇才会对其上心另外对于培养学习兴趣这个问题要看他们接受知识的程度接收的好那就不用说接收的不好我们就要帮助他们接收学习知识

回答4：

低年级学生的行为习惯就要从他的。作息时间，还有写字的姿势进行矫正，这样才能够慢慢的培养一个好的习惯。

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