明治维新的背景,内容,意义

2025-02-25 07:48:54

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回答1：

1、背景：十九世纪后半期，继欧洲和美洲资产阶级革命后，亚洲的日本也出现了一次在政治、经济、思想、文化等领域的全面革新运动即“明治维新”。

2、内容：废除传统时代的“士、农、工、商”身份制度，提倡学习西方社会文化及习惯，翻译西方著作，引进西方近代工业技术，设立工部省管理工商业；

改革土地制度，废除原有土地政策，统一货币，设立文部省，颁布教育改革法令—《学制》，发展近代资产阶级性质的义务教育，选派留学生到英、美、法、德等先进国家留学，改革军队编制，颁布征兵令。

实行军国主义，武士道精神，改善各地交通，兴建新式铁路、公路，仿效西方司法制度，政府大力鼓励神道教同时亦容许其它宗教的存在。

3、意义：使日本成为亚洲第一个立宪国家，确立了日本近代天皇制政治体制。采用君主立宪制（二元制）的形式，但实际上依然实行专制主义，藩阀以天皇的名义掌握政权。促使中国的清王朝改变政治体制，仿日本实行君主立宪制，并于1908年8月27日颁布《钦定宪法大纲》，中国开始了“君主立宪”的道路。

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给中国的启示

1．既要继承中国优秀的传统文化，防止和剔除其消极落后的成分，使之与现代社会相适应，也要进一步对外开放，学习西方先进技术，有分析，有选择，有批判的借鉴和吸收，取其精华，去其糟粕。

尊重文化多样性，积极吸收世界文化的优秀成果，并在实践中不断创新，因为科技是第一生产力，创新精神是中华民族精神的重要内容，创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。勇于创新，是我们战胜困难和挫折的必由之路；

2．坚持改革开放，重视教育，重视人才，改革是社会发展的源动力；

3．加强民族团结，增强民族文化认同感，因为只有文化上认同，才会有感情上的共鸣，才能提高民族的凝聚力增强民族团结和促进社会安定。热爱祖国，具有高度的民族自豪感、责任心，源于对民族文化的认同。

各族人民对民族文化的认同，能够产生血浓于水的亲情与亲和力，是海内外华人互相合作、共同奋斗，这是实现民族团结和国家统一的文化基础；

4．改革与经济发展不适应的体制；

5. 改革要彻底，要顺应时代潮流。

参考资料来源：百度百科-明治维新

回答2：

实行军国主义，武士道精神，改善各地交通，兴建新式铁路、公路，仿效西方司法制度，政府大力鼓励神道教同时亦容许其它宗教的存在。

3、意义：使日本成为亚洲第一个立宪国家，确立了日本近代天皇制政治体制。采用君主立宪制（二元制）的形式，但实际上依然实行专制主义，藩阀以天皇的名义掌握政权。

促使中国的清王朝改变政治体制，仿日本实行君主立宪制，并于1908年8月27日颁布《钦定宪法大纲》，中国开始了“君主立宪”的道路。

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明治维新的主要势力

前三杰：吉田松阴、坂本龙马、高杉晋作

1、高杉晋作（1839～1867）

首次认识高杉，是在真船一雄的漫画《幕末西医外传》中。当时只知道他是位维新志士，创建了奇兵队，二十七岁时得肺病死去。

明治维新有三杰（木户孝允、大久保利通和西乡隆盛），但同时代另有三人的声名更在三杰之上，即长州的高杉晋作，土佐的坂本龙马和幕臣胜海舟。

高杉晋作初名和介，又名春风，号东行，藩主亦曾名为东一（东邦第一人）和谷潜藏（深谷潜龙）。他家世为长州谱代重臣，曾就学于大思想家吉田松阴门下，与久坂玄瑞、入江久一并称为“松下三高足”。

2、吉田松阴

吉田松阴（1830年9月20日-1859年11月21日），阳明学派思想家，名矩方，字义卿，号松阴，通称寅太郎。 [1] 日本江户时代（又称德川时代）末期政治家、思想家、教育家、改革家。明治维新的精神领袖及理论奠基者。生于长州藩萩城松本村（今山口县萩市椿东）。

日本开国之后，他无限愤慨，著文疾呼民族危机，力倡“尊王攘夷”、防御外侮。后得藩主允许，兴办松下村塾，传授兵法，宣讲尊王攘夷主张，培养了高杉晋作、伊藤博文、山县有朋等倒幕维新领导人。

1858年《安政条约》签订后，进而号召武力讨伐幕府，并制定刺杀幕府老中的计划。他寄希望于藩吏、公卿组织武装行动，终归失败，再次入狱。

在狱中提出“草莽崛起论”，转而主张依靠“豪农豪商”、浪人（没落武士）和下级武士，利用人民群众的反封建斗争，武力推翻幕府，为倒幕运动提供了重要指导思想。

在井伊直弼为镇压尊王攘夷派志士而制造的“安政大狱”事件中，吉田松阴于1859年8月被解至江户，11月21日被处死，终年29岁。

3、坂本龙马

坂本龙马（1836年1月3日-1867年12月10日），日本明治维新时代的维新志士，倒幕维新运动活动家，思想家。讳直阴（后改为直柔），于志士活动期间为了避人耳目曾使用假名“才谷梅太郎”。土佐藩出身。

1853年（嘉永六年）北上江户，在千叶周作门下学学习“北辰一刀流”剑术，同时学习炮术。此时美国的马休·佩里到日本要求开国，史称“黑船来航”。受事的刺激，与水户攘夷论者交往。立志于振兴海军和海外贸易，与近藤长次郎等结交。

1858年（安政五年）在土佐学习洋式炮术。1862年因反对土佐藩的政策而脱藩。同年谋刺从美国学习海军军事归国的幕府开明派重臣胜海舟，被胜海舟的见解所倾倒。后胜海舟介绍，结识西乡隆盛，于1863年在长崎龟山创建“龟山社中”。

1864年（元治元年）随同胜海舟调停美、英、荷、法四国炮轰长州藩下关事件。第二次征伐长州时更为活跃，曾指挥长州藩的海军。脱藩之罪被赦免后回土佐藩，改组“社中”，成立附属于藩的海援队，自任队长。

同年7月10-13日，提出“船中八策”，设想建立以天皇为中心的新的国家政权体制。经过他的努力，通过后藤象二郎说服藩主山内丰信，促其劝告幕府将军德川庆喜“大政奉还”。11月9日，德川庆喜根据船中八策下达“大政奉还”指令，明治维新开始。

参考资料来源：百度百科-明治维新

回答3：

背景：十九世纪后半期，继欧洲和美洲资产阶级革命后，亚洲的日本也出现了一次在政治、经济、思想、文化等领域的全面革新运动即“明治维新”。
　　这一运动的出现，有其深刻的历史背景，德川幕府闭关锁国的封建统治，造成了日本的落后，阻碍了社会经济的发展，随着封建领主经济的瓦解，资本主义生产关系的逐渐形成和初步发展，阶级矛盾更加尖锐；西方资本主义西方列强加紧了侵略，使闭关锁国的日本民族危机逐步加深，社会危机空前加剧。日本各阶层联合起来，进行了倒幕运动，推翻了幕府统治，成立了明治政府，从而为明治维新创造了条件。

　　内容：
　　1、政治方面：
　　（1）废藩置县（作用：消灭了封建割据，加强了中央集权）
　　（2）废除封建身份制度，取消武士特权。
　　2、经济方面：大力进行改革，发展资本主义经济。
　　（1）改革土地制度，承认土地私有。
　　（2）引进西方先进技术，大力发展近代资本主义工商业。
　　3、军事改革
　　（1）内容：实行征兵制，建立新式军队。
　　4、文化方面：推行“文明开化”政策
　　（1）内容：①提倡新文化（资本主义文化），改造旧文化（封建文化）②发展近代教育，培养资本主义建设人才。

　　影响：日本摆脱了危机，走上了资本主义发展道路，迅速成为亚洲强国。
　　日本明治维新同俄国农奴制改革、美国内战、德国、意大利的统一等构成了十九世纪中期资本主义在全世界的大发展，使得资本主义制度在世界范围内进一步建立起来。

回答4：

背景：黑船事件导致日本开放，武士阶层开始进行倒幕运动，建立以天皇为首的新政府。为了增强国力而开始明治维新。
内容：废除传统时代的“士、农、工、商”身份制度，提倡学习西方社会文化及习惯，翻译西方著作，引进西方近代工业技术，设立工部省管理工商业；改革土地制度，废除原有土地政策，统一货币，设立文部省，颁布教育改革法令—《学制》，发展近代资产阶级性质的义务教育，选派留学生到英、美、法、德等先进国家留学，改革军队编制，颁布征兵令，实行军国主义，武士道精神，改善各地交通，兴建新式铁路、公路，仿效西方司法制度，政府大力鼓励神道教同时亦容许其它宗教的存在。
影响：积极性：明治维新推动了日本社会的进步，使之摆脱了民族危机，从此走上了发展资本主义道路，成为亚洲第一强国。
：局限性⒈虽然废除领主土地所有制，承认土地私有，但随着工业化的深入，地主所有制消极的一面逐渐显现出来，农民生活贫困，严重影响了国内市场的扩大，制约了工业发展。
⒉出现了极端民族主义和军国主义，给亚洲各国带来了深重灾难。
⒊明治宪法颁布后，藩阀长期以天皇名义垄断政权，议会形同虚设，人民没有获得民主权利。
⒋推行愚民政策，灌输天皇崇拜思想，强制民众绝对服从天皇，为天皇尽忠卖命。

回答5：

明治维新是日本走上资本主义道路的开始。当时日本跟中国一样，面临着被殖民的危险。西方大轮已辗过来，不同的是日本主动学习了西方的技术和（政治）制度。这是它们民族的优点。善于学习。历史上他们全盘学习中国唐朝，使自己强大起来。二战后，作为战败国，又跟在美国身后，迅速崛起。
某角度讲，我们不得不佩服日本这奇葩的民族。

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