大学生自我意识的偏差有哪些?该如何调适?

2025-02-25 12:19:57

推荐回答（5个）

回答1：

一、大学生自我意识的偏差：

1、以自我为中心：

很多大学生一旦进入青年阶段，就越来越明显地表现出“以自我为中心”的倾向，将自身的地位抬到过高的水平，在思考问题时也更多地关注个人的感受和利益，而轻视了其他人的情况和现实中的具体条件，这样思考出的结果无疑是有失偏颇的。

2、自负或自卑心理：

在新的社会背景下，学生接触新事物、新技术的能力是极强的，加上青年更加成熟，实力不断增强，认为自己有独立生存、干大事的才能，因此自信心爆棚，发展到自负的极端。

3、从众心理：

当人融入某个群体后，很可能因为团体作用，逐步放弃个人意见而妥协于团体中的领导者，表现出从众心理。人是社会性动物，有很强的从众倾向，一旦进入这种状态，会暂时失去独立思考的能力，缺乏主见。

4、虚荣心：

按照马斯洛需求层次理论的说法，社会中的个体均具有需要被他人尊重的渴望，企图得到大众的认可和关注，这种心理是正常的，但是一旦发展过度，就会变成负面的虚荣。

二、大学生调适自我意识偏差的方法：

1、正确认识和评价自我：

认识自我是让个体形成正确自我意识的基础，这是为现在的我达到理想中的我的有力保障。

2、欣然接受自我：

学生要正视现实，比如学习成绩差的学生，需要认识到学习成绩是可以通过努力改变的，敢于打破不满的现状，主动接受自我并实现个人提升。

3、不断完善自我：

在对个人进行合理的分析和认识后，学生要认清自己的优缺点，明白人无完人，克服心理障碍，主动接受自我。在此基础上，学生可以不断参与社团活动，打开交际面，让自己融入团体，学会与人交流，树立自信心。

扩展资料：

自我意识具有目的性和能动性等特点，它对人格的形成、发展起着调节、监控和矫正的作用。它包括对自身机体及其状态的意识，对自己肢体活动状态的意识，对自己的思维、情感、意志等心理活动的意识。自我观念、自我知觉、自我评价、自我体验、自我监督和自我调节控制等是其重要的内容。

自我意识的发展过程是个体不断社会化的过程，是个性特征形成的过程。自我意识是人的个性结构的重要组成部分，是个性结构中的自我调节系统。因此良好的自我意识对人的良好个性的形成起着至关重要的作用。在儿童的自我意识各要素中，自我评价能力起着至为关键的作用。儿童的自我评价能力是自我意识发展水平的主要标志。

参考资料来源：百度百科 - 自我意识

参考资料来源：百度百科 - 有意识偏差

回答2：

1、保持浓厚的学习兴趣和求知欲望

学习是大学生的主要任务，有了学习兴趣就能够自觉地跃入浩瀚的知识海洋里邀游，拼命地吸取新知识，发展多方面的能力，以提高自身素质，更好地适应社会发展的需要。

2、保持乐观的情绪和良好的心境

大学生应保持积极乐观的情绪、愉快开朗的心境，对未来充满信心和希望，当遇到悲伤和忧愁的事情要学会自我调节，适度地表达和控制情绪，做到胜不骄、败不馁、喜不狂、忧不绝。

3、保持和谐的人际关系，乐于交往

心理健康的学生乐于与他人交往，在交往中能用理解、宽容、友谊、信任和尊重的态度与人和睦相处。通过人际交往，使他们能够认识大学生的社会责任，培养遵守纪律和社会道德规范的习惯。增强心理适应能力，能与他人同心协力、合作共事，与集体保持协调的关系，保证大学生心理的健康发展。

4、保持良好的环境适应能力

对大学生心理产生影响和作用的环境包括生存环境、成长环境、学习环境、校园环境等。

扩展资料

如果我们能够认识到⾏动的好的⼀⾯，就会更加积极地向着成果努⼒。在这种精神刺激下，我们会采取更多有益的⾏动，从⽽得到实际的效果。

为了实现我们的⽬标，成为理想中的自己，我们除了需要坚强的意志，更需要从小事做起，如果我们打算从明天开始做三件事，那么就降低难度，从现在开始只做⼀件事。然后，去感受＂做到了＂的喜悦，享受这种成就感，认可自己。在这个瞬间，我们就已经开始改变。

如果我们能够不以世俗的价值观为基准，以为基准改变的；如果能够从的动开始，踏实地积累和坚持；如果能够专注于现实和现在；这样的我们，将随所欲地改变，活成我们想要的模样。

回答3：

1、以自我为中心。

将自身的地位抬到过高的水平，在思考问题时也更多地关注个人的感受和利益，而轻视了其他人的情况和现实中的具体条件，这样思考出的结果无疑是有失偏颇的。出现这种现象是可以理解的，许多90年代出生的孩子都是独生子女，在家庭中备受宠爱，一直顶着光环长大。

在青年时期自信心和自尊心进一步增长，就自然而然地形成了“我是中心”的观念。如果这种现象得不到合理的矫正，发展过度，将会导致学生自私自利，不能关爱和理解他人，社会人际关系不和谐。

2、自负或自卑心理。

在新的社会背景下，学生接触新事物、新技术的能力是极强的，加上青年更加成熟，实力不断增强，认为自己有独立生存、干大事的才能，因此自信心爆棚，发展到自负的极端。自信对于新时代青年是必不可少的，但自负无疑会阻碍学生长远发展，自负的人不会轻易接受同伴或师长的教诲甚至建议，独断专行，导致决策频频失误。

而与之相反，部分同学在大学中遇到许多表现出色的同学，学习成绩和社交技巧都略胜自己一筹，尤其是自己在文体、交际活动中暴露不足时，就可能陷入极度怀疑自己的心理问题中；而从客观上说，较差的家庭经济条件和高额学费也是让学生自卑的一大原因。

调适方法：

1、全面地了解自我，了解和分析自身的长处和短处，比如自信、骄傲或勇敢、莽撞等，同时认清自己与团体的关系，了解自己在社会实践中所处的位置，寻找适合个人发展的道路。

2、大学生要学会自省，通过与他人的交流，与同伴们性格、能力、学习、人际关系等各方面的比较，寻找到自己的特点，以此判断自己在团体中的地位，更加了解自己，发现自身的不当行为，从事件的结果中，获得经验和教训，在不断自省中总结得失。

3、通过老师、朋友的评价来认识自己，虚心倾听多方面评价，更正确的认识自我。

扩展资料：

加强对大学生自我意识的偏差与应对措施问题的探讨，意义重大。相关工作人员需要明确自我意识的概念及其作用；同时了解当代大学生自我意识偏差的具体表现，如以自我为中心、自负或自卑心理、从众心理、虚荣心等等。

在此基础上，对当代大学生如何培养健康的自我意识进行研究，大学生要正确的认识和评价自我，欣然接受自我，不断完善自我，才能矫正自我意识方面的偏差。

回答4：

1、离不开智能手机。在这个数字化的时代，全世界的大事都会涌入我们掌中的手机。

2、过着“双重生活”。临床心理学家发现，许多人都过着双重生活：他们一方面想要展现出“与他人在一起很快乐”的形象，另一方面又关起门来用饮酒、暴饮暴食或出轨等方式来缓解焦虑。

3、对健康的担忧。人们对健康的忧虑越来越普遍了。这一方面反映了我们对健康有了更多的认识，但也可能会让我们患上“疑病症”。

4、“看起来更完美”让人压力大。1/3的人表示，外貌形象会让他们感到焦虑。

5、年轻人压力越来越大。一项调查发现，焦虑症患者的主要症状从22岁开始，在32岁左右达到峰值。

解决方法：

1、运动是心情的“兴奋剂”。神经科学研究表明，运动可以刺激大脑中一种化学物质——内啡肽的分泌，它能使人的身心处于轻松愉悦的状态中。

2、正确面对压力。遇到挫折时，转移注意力，暂时抛开烦恼，先做喜欢做的事。等心情平静后，再重新考虑如何解决烦恼。

3、以独特的方式适应社会。每个人都有自己的活法，你有你的精彩，我有我的自豪。立足点不一样，闪光点也不一样。要敢于以自己独特的方式适应社会，走自己的路，做自己的事。

4、学会宣泄。不顺心、不如意时，可以通过运动、娱乐、找朋友倾诉等方式来宣泄不愉快情绪，切忌压抑负面情绪。

回答5：

1、自负

自负就是过高地、不切实际地评估自己的能力，以致失去自知。心理学家柯指出：“如果一个人只看到自己比别人好，别人都比不上自己，这样就会产生盲目乐观情绪，自我欣赏，自以为是，因此就不能处理好人际关系，不能调动主客观双方的积极性，而且还会遇到挫折，产生苦闷。”

2、自卑，

与自负相反，自卑就是过低地评价自己能力，看不起自己，是由自我否定引起的内心体验。个体心理学家阿德勒认为，人类普遍存在自卑感，只是自卑的程度、内容不同。

适当的自卑不仅无损于身心，还可以成为个体超越自我、追求卓越的内在动力，对个人和社会都有很大的建设性作用。

但过分的自卑则是一种消极的会使人丧失自信心，看不到优势，限制了潜能的发挥。处理不当会出现心理问题，更甚者导致精神疾病或自杀。

3、从众心理。

当人融入某个群体后，很可能因为团体作用，逐步放弃个人意见而妥协于团体中的领导者，表现出从众心理。

人是社会性动物，有很强的从众倾向，一旦进入这种状态，会暂时失去独立思考的能力，缺乏主见。这种学生如果长期如此，会极易迷失自我，甚至害怕离开团体或被孤立，丧失自信心，无法独立地下决定，对个人发展极为不利。

4、虚荣心。

虚荣的人是指那些不脚踏实地奋斗，侥幸利用吹牛、作假、撒谎等投机取巧行为树立良好个人形象的人。虚荣会使人逐步变得狡猾、懒惰，失去艰苦奋斗的良好品质。

调整：

1、要认识真正的自己，指出自己的缺点和优点，紧接着让你的老师对你有一个正确的分析，让你的同学对你有一个公平的评价，最后对比一下，这样你才能认识真正的自己。

2、接下来就是取悦现在的自己，慢慢的一点点改，这样你的自我意识就会很正确的，不会有太多的偏差的。

3、自己要自律，通过自律来完善不足的你，过程会很难，只要你坚持下来，你就会看到一个全新的自己，加油。

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