日语什么时候用授受补助动词

2025-02-28 20:04:22

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回答1：

表示授受关系的补助动词

表示授受关系的补助动词是表示授受关系的动词的另一用法，接在“动词连用形+て”的后面，充当补助动词，表示人物之间行为的往来与恩惠关系。

表示授受关系的补助动词主要有：

やる、くれる、もらうあげる、くださる、いただくさしあげる
1、…て+やる/あげる／さしあげる
表示为他人做某事的授受关系，常用形式：

AがBにCを…て+やる/あげる/さしあげる
A 动作的发出者 B动作的接受者 C动作的对象
…て+やる用于地位高的人给地位低的人或动植物做某事
…て+さしあげる用于地位低的人给地位高的人做某事

例句：

私は息子に纸飞行机を作ってやりました（あげました）。
太郎に新闻を読んでやった。（给太郎读报纸。）
动物をかわいがってやりましょう。（爱护动物吧。）
此例句中由于动作的接受者（即受惠者）与动作的对像（即动作的宾语）是重合的，都是“动物”，所以只使用表示宾语的“を”来表示。
犬を散歩に连れて行ってやりました。
私は弟に写真を撮ってやった（あげた）。
私は友达に写真を撮ってあげた。
わたしは友达に本を买ってあげました。
私は先生の荷物を持ってさし上げました。
お荷物をお持ちしましょう。（お＋动词连用形＋する/ご＋サ変词干＋する）
应注意“てあげる” “てさしあげる”在对上司、长辈等当面说话时为了避免给听话者造成压力一般不用。“てさしあげる”多用于客观的陈述

2、…てくれる/くださる

表示他人为自己或自己的一方做事。

常见形式：AがBにCを…てくれる/くださる
A是动作的主体（即动作的发出者，即施益者），B是动作的受益者（我或我一方的人），C是动作对象。
兄が私に写真を撮ってくれた。（哥哥为我拍了照片）
花子は私たちに日本语の歌を教えてくれた。（花子教我们唱日本歌曲。）
これは姉が买ってくれた靴です。
弟が友达に写真を撮ってくれた。（不合情理。因为是为我一方做事，所以应该是与自己关系较为亲密的人，弟弟与朋友相比，自然是与弟弟的关系较近些，所以弟弟应该是我一方的人。）
上句应为：友达が弟に写真を撮ってくれた。（含有我和弟弟共同承担了朋友的恩惠的意思。）
“…てくださる”是“…てくれる”的敬语表达方式，在讲自己的尊长给我或我们做什么事的时候，应使用“…てくださる”的形式。
田中先生は私たちにお寿司の作り方を教えてくださいました。

部长は（わたしを）駅まで送ってくださいました。
先生は弟の作文を直してくださいました。
これは先生が贷してくださった本です。
先辈、大切な情报を教えてくださって、ありがとうございます。

3、“…てもらう/いただく”

“…てもらう/いただく”表示请求他人为自己或与自己有关的人（即我一方的人）做某件事情，即汉语的“请…给我们…”。
常见形式：A　がB　にC　を…てもらう/いただく

其中A是提出请求的一方（也就是我和我这一方，即动作的受益者），B是接受请求的一方（施益者），C是A要求B所做的动作、行为的对象。
私は兄に写真を撮ってもらった。（我让哥哥给我照了相。）
花子さんはお母さんに连れて行ってもらった。（花子要妈妈把她带去。）
友达の田中さんに日本语を教えてもらいます。
これは王さんから贷してもらった本です。
“ていただく”是“てもらう”的敬语形式，表示请求对方或自己的尊长为自己做某事时使用。

私は先生に数学を教えていただきました。（请老师教我数学。）

兄は先辈に仕事を手伝っていただきました。
私は课长に手纸の间违いを直していただきました。
妹は先生に辞书を贷していただきました。

但，在和外人讲到自己的父母及其他长辈给自己做什么事时，不需要对他们表示尊敬，因为此时为了尊重听话者，已将我与家人看做一个整体，一个共同的利益集团，所以在集团内不需要非常尊敬，通过这种方式来表达对集团外的听话者的尊敬。

回答2：

授受动词麼。顾名思义就是表示“你给我”“我给你”“我拿你”的词。
我给你：无敬意：やる（该词如今少用，因为十分粗鲁）；一般敬意：上げる；最高敬意：差し上げる

你给我：无敬意：无；一般敬意：呉れる；最高敬意：下さる
我拿你：无敬意：无；一般敬意：贳う；最高敬意：顶く。
至於为何要使用授受动词，一是日语经常省略主语，故以此表达动作的方向；二则授受动词有一定感情色彩。

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