进行团体辅导方案评鉴之前应从哪些方面考虑，才能设计出合宜的评鉴计划？

进行评鉴之前先作好下列考虑，才能设计出合宜的评鉴计划：
第一个问题：怎么界定这个评鉴？其特征何在？与研究或测量有何不同。是为决策者提供资讯？或用以了解目标达成状况？或其他用途？
第二个问题：为什么评鉴？这个评鉴本身的目的何在？这个评鉴所提供的功能是什么？用来作决策的功能？用来作职责验证？用来作引起一般有关人士的动机？用以改变或改进方案？或其他原因需要作评鉴。
第三个问题：评鉴的目标是什么？有什么应该或能够评鉴？要评鉴的事是属学生、教师、方案、学校或机构本身或其他的事？
第四个问题：一个目标的哪些方面是评鉴应该要调查的？哪些问题应要问到？应该收集哪类型的资料？目标的哪方面该被评鉴，如资源、结果的影响、过程或应用、工作人员、学生、目标、计划、利益、需求、机构及学校特征，或其他事项？
第五个问题：用什么标准来判断目标？你将如何解释发现？如何认定收集到的资料之价值？你将如何决定目标是“好”或“坏”？应该使用的目标就是方案目标的成果或是反应所看到的需求或理想的目标？甚或社会的期望。
第六个问题：评鉴为谁而作？谁要听取评鉴？谁要评鉴收集到的资料？是学校咨商师为己而作或为学生、教师、方案工作人员、政府或其他人？
第七个问题：用什么步骤和程序来进行评鉴？如何开始评鉴和如何进行？评鉴计划有哪些主要阶段？有无更好的顺序来进行评鉴？
第八个问题：应该用什么调查方法来进行评鉴？如何搜集资料？什么样的调查设计该用于这项评鉴？最好的方法是用测验、问卷、专家座谈、实验设计、调查法、个案研究、或其他方法？
第九个问题：该由谁来作这项评鉴？评鉴者应该具备哪些评鉴技术？评鉴者该具有什么权威和责任？该由外来人士或自己人作评鉴？
第十个问题：用什么标准来判断这项评鉴？你知道好的评鉴什么样子吗？好的评鉴有何特征？如何评鉴一项评鉴？评鉴该实用？可信、可靠？合法、合伦理？客观？
仔细思考上述十个问题，有助于学校咨询师了解评鉴和知道为自己的方案怎样去思考评鉴计划。然而有一些外在因素可能影响评鉴计划。然而有一些外在因素可能影响评鉴计划，亦为咨商师作评鉴时应该注意：