如何提高初中化学复习课的教学效率

合理整合三维目标，防止纯知识点的简单罗列

中考化学复习必须全面关注三维目标，
通过对三维目标的合理整合，
进一步
促进三维目标的有效落实。
在进行知识梳理时，
不仅要重视知识的系统化和结构
化，
而且要重视过程和方法的有机融入，
使过程与方法更加明确和具体，
同时还
要重视情感态度、
价值观的有机渗透，
使学生对化学学科及其化学学习的价值有
更深刻的体会和感受。
如化学实验复习，
应以具体实验为载体，
既要帮助学生加
深对化学实验基础知识的理解，
又要引导学生加深对探究过程和方法的感悟；
既
注重学生设计实验、
观察分析实验现象以及表述实验结论等能力的培养，
又重视
引导学生善于合作、
勤于思考、
严谨求实和敢于创新等科学精神的升华。
复习时，
不仅要充分利用实物展示和多媒体演示等方法和手段再现实验过程，
而且要精心
选取典型实验努力为学生动脑设计、动手操作、动口交流提供更多的实践机会。

二、狠抓三基，突出重难点

拉开考试成绩差距的往往不是高难度的题，
对相当多的学生来说，
提高成绩
的途径不是增加得分点，
而是减少失分点。
考试中学生失分的
70%
是基础性知识
的失分。长期以来我们对基础知识的理解有偏差。以为就是概念、定义、性质、
用途等等。
所谓基础性知识，
一是基本知识；
二是分析解决实际问题的基本方法；
三是基本能力。因此一定要做好以下几个方面的工作：

1
、要研究学情，针对弱点抓。

要抓好基础的落实，必须首先抓好备课关。备课前，一定要进行学情分析，
清楚哪些地方是学生的薄弱点，
据此确定复习教学的起点。
以如何落实学生对基
本知识、
基本方法的掌握和基本能力的培养为切入点，
确定好复习教学的方式和
采取的措施。例如：实验题目是我们学生最头疼、得分率最低的题目。可以说，
实验题目是制约学生得高分的主要瓶颈。
因此，
提高学生的实验能力是我们目前
教学进一步提高成绩的重要生长点。
化学科每年必考实验，
并且所占权重不断增加，
考查的多是实验能力要求的最高层次
实验设计和实验探究