图表教学法实施的四个步骤
1、教师认真钻研教材,教学大纲,把握大纲中重点难点与知识之间的内在联系,因果关系等.
2、根据教材,设计具有科学性,概括性及学生通俗易懂,感兴趣的图表,激发学生的学习兴趣.
3、课堂教学中变"哑图"为会说话的"活图",充分调动学生的视觉,听觉,动觉,边讲边画,让学生的注意力随教师的语言和笔触而转移,实现图示的笔序与讲解同步进行.
4、归纳总结,设计巩固练习题,检查学习效果,做到信息经教师传授之后及时反馈,并对反馈信息及时作出评价.
在教与学的活动中,应遵循"学生为主体"的原则,为了让学生较好地掌握地理知识结构及内在联系,运用形象化的图形,图象或表格让学生通过讨论思考的方式揭示地理事物之间的内在联系。
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