伸出左手,手心向内,叉开五指。从食指起,用4个手指依次代表米、分米、厘米、毫米四个长度单位,并在指肚上写好长度单位名称,以便使学生尽快建立起两者的关系。(为了方便以后教学“千米”,将大拇指留着代表“千米”)四指叉开后,各指间自然形成三个“V”形开口,每个“V”表示米、分米、厘米、毫米间的进率10,结合儿歌《“米”的一家》更能帮助学生巧记长度单位间的进率。(还可以配上一些动作。)
儿歌:米的一家
米的一家排大小,笔画越少他越大,笔画越多他越小,不信你就仔细瞧。米、米、米,是老大,分米分米是老二,厘米厘米是老三,毫米毫米是老四。米就要比分米大,大多少?是十倍,分米要比厘米大,大多少,也十倍,厘米要比毫米大,大多少,还十倍。相邻两个是十倍,隔开一个是一百倍,隔开两个是一千倍。