庄河市教师进修学校 李德彦 提高信息技术课堂教学有效性是信息技术课堂教学改革的重要目标之一。一堂好的信息技术课，主要靠教师如何创设生动的教学环境、如何运用灵活多变的教学方法及如何发挥信息技术评价的优势等来实现。 创设生动的教学环境，提高课堂教学的有效性 课堂不仅是学生获取知识和技能的主要阵地，还应当成为培养学生独立思考和创新精神的摇篮。信息技术教学通过创设生动的教学情境, 激发学生创造性思维，增强学生强烈的求知欲。如我在讲授电脑绘画《建筑工人》一课时，自制了课件，通过不同的画面把学生带入画面中的境界，并用动画的渐变效果完成不同工作创作的过程。引导学生观察工人劳动过程，体会其美丽的劳动成果，进而激发学生热爱劳动的美好情感和创作欲望。而且在教学实践中，我还体会到，通过课件，不仅能提高课堂教学效率，创设和谐的教学氛围，而且能根据教学需求将其内容动态地加以分解、组合，生动地再现事物发生、发展的过程，使抽象的讲授形象化，既有利于突破教学的重点、难点，亦可拓宽思维空间，促进学生思维的发展。 运用灵活多变的教法，增强课堂教学的有效性教学实践让我深切体会到，好的教学方法能大大提高课堂教学效果。如采用比喻法讲解化抽象为具体，使学生理解了这些似懂非懂的概念；用问题学习法创设问题情境，使学生产生疑问，有想解决问题的冲动，动手试试的想法；用任务驱动法和协作学习法让学生为同学制作《美丽的贺卡》，为班级制作《图文并茂的墙报》；用成功体验法为学生提供展示才华的机会，展示优秀作品，介绍自己学习电脑中的高招、窍门、新发现等，使学生获得成功感、自豪感，树立自信心，激发了学生学习探究的欲望。 发挥学生的主体性，保障课堂教学的有效性 课堂教学的有效与否，与学生的参与度及兴趣度有着密不可分的联系，只有充分调动学生的积极性，尊重学生的主体性，给学生自我发挥的空间与时间，才能更好地提高教学的有效性。我在教学中积极创设各种机会，鼓励学生主动参与。在课堂中，由于时间有限，无论老师讲得多么精彩，学生都会兴趣慢慢的变淡。因此一堂信息技术课的设计应首先保证学生有足够的时间操作，要让学生感觉到自己才是课堂的主人，这样学生在课堂上往往会迸发出无穷的想象力。课堂上要多倾向于训练基本功，掌握基本操作，而课外则可以让学生自由发挥，教师要有意识的加以引导，把课堂上所学的内容延伸到课外，把课外这个第二课堂变得生动活泼，使得课外成为课内所学知识的有益巩固、补充，从而促进课堂的教与学，达到学以致用的效果。例如在Powerpoint幻灯片制作教学中，把简单的电子文稿的演示逐渐转入电子动画的创作，让学生结合自己学过的电子绘画,电子音乐进行创作，运用多种电教手段充分发挥他们的想象力，让他们自主创作，往往会收到事半功倍的效果。 及时恰当的评价，促进课堂教学的有效性一节课结束，给予学生及时的评价，不但有助于学生对自己的信息技能掌握情况有个清醒的认识，而且能增强学生的成就感，同时也在相互的交流与评价中及时反思，弥补不足。在上课过程中，评价是随时可以进行的，对老师上课的方法、上课的形式、上课的内容和上课速度有什么意见，学生可以随时提出，这样，老师可以根据学生反馈的情况，适当做一下调整，以便让信息技术课的效果达到最佳。特别是在制作贺卡、网页等可视性强的作品时，我们可以充分利用学生们在美术课上所学的知识，并好好发挥一下学生互评的优势，通过多媒体网络教室软件，把学生的各种作品展示在全体学生面前，让他们分别提出自己的见解，并说明原因，这样既激发了学生学习、创作的兴趣，又提高了学生们的审美情趣。 激发学生的学习兴趣，夯实课堂教学的有效性 一个人只有对某个问题产生兴趣，才会启动思维，主动去寻找解决它的办法。因此，在信息技术教学过程中，教师的重要任务之一就是激发学生的学习兴趣。学生只有对这门学科有兴趣，你的教学才能得心应手。这就要求教师从问题的引入和学习活动的设计上下功夫，引人入胜的主题，生动活泼的学习活动，是引发学生学习兴趣的关键因素。学生通过学习活动，在不断获得新知识的过程中，不断地看到自己的成果时，就会爆发出强烈的继续学习的愿望，学习兴趣也就越来越浓厚。我在进行《FrontPage网页制作》软件教学过程中是这样引入课题的：在第一节课上，我把自己所做的个人网站在课堂上进行展示，启发学生。这时学生就会提出疑问：这些精美的网页是怎么做出来的，利用什么工具软件来制作？此时我们就可以引入课题即对FrontPgae进行介绍。这样充分挖掘教学内容中的学生非常感兴趣的问题进行教学，学生就会很乐意去学，从而产生更浓厚的学习兴趣。
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