教师怎样调动孩子的积极性和主动性

一、 创设良好的开端，引发兴趣 　　良好的开端是成功的一半。教师首先要把微笑带进课堂，以教师良好的情趣去感染学生，促使学生形成一种良好的心理态势，为一节课的学习作好必要的心理铺垫。如果开场白讲的好，就能先生夺人，造成学生渴望追求新知的心理状态，激发起他们的学习兴趣，吸引其注意力，宛如平静的湖面上投石，激起一片思维涟漪，产生急欲一听的感染力，因此，导入新课要在求奇、求趣、求妙、求新上下功夫。 　　二、创设课堂情境，激发学习兴趣 　　对于小学生而言，教师把教材中的问题编成生动形象的童话故事，富有趣味性的问题情境，能有效地调动学生积极参与学习活动。如在教学年、月、日时，教师发问：同学们喜欢过生日吗？学生们都高兴地回答：喜欢！接着又问了几个学生：你几岁了？过了几个生日？学生依次回答后，教师说：同学们，一般情况下，一个人有几岁，就过了几个生日？可是小明满12岁的时候，只过了3个生日。这是为什么呢？你们想不想知道其中的秘密？学生们听了，个个情绪高涨，一种强烈的求知欲油然而生，学生的学习热情贯穿整节课的始终。

　　1、从学生的主导需要入手，让学生明确学习目的

　　当个人和群体因缺乏某种刺激时会呈现一种不平衡状态，对这种不平衡状态以及要求达到新的平衡的体验表现为需要。人们从事各种活动的目的产生于需要，活动的动机也产生于需要。活动动机是需要的具体表现形式，是推动人们进行活动的内部动力。

　　要调动学生学习的积极性，教师必须从学生的需要入手，想方设法阐明所学知识与他们未来的生活、未来的发展的利益关系，使学生认识到知识对社会和对自己的意义而产生学习的需要，使学生明确学习目的，以推动学生自觉、主动、积极地获取知识，发展能力。

　　2、启发学生的求知欲望和认识兴趣

　　强烈的求知欲望和认识兴趣，是经常推动学生积极学习的动力。人们的求知欲望和认识兴趣，除产生于认识需要外。还产生于人的好奇心、好胜心。因此，教学过程，教师必须创造条件，如设疑、质疑，设计一些与教学内容相关的学生想知而未知的问题。激发学生的求知欲望。

　　创设一定的情境，让学生在课堂上充分活动、动脑、动口、动手，在学有所得中体会到学习的乐趣，促使学生形成认识兴趣。教学实践证明，学生一旦对学习活动产生兴趣，就会产生探求新知识的热情。就会成为学生较稳定的，持久的学习动力。

　　3、教学内容必须丰富有趣，教学方法新颖灵活多变

　　人们从事各种活动的积极性，不仅跟人们的需要、兴趣、活动的目的直接联系，而且与人们从事活动时大脑皮层神经元兴奋程度密切相关。当大脑皮层神经元处于兴奋状态时，注意力就易集中，积极性就高。

　　在教学过程中，教师所选择的教学内容丰富有趣，教学方法新颖灵活多变，能提高学生大脑皮层神经元的兴奋程度，扩大兴奋面积，促进学生注意力稳定集中，提高学习的积极性，提高教学的质量。

教师怎么调动孩子的积极性和主动性，我觉得这是一个蛮专业的问题，如果有很多的教学经验的话，可以从嗯学习的内容上面设计更加生动化，形象化，插入很多的精美贴画，用视觉声音和肢体语言来吸引学生的注意力和积极性主动性以及相对应的奖励都可以。

首先教师要有同理心。
想象一下，如果你自己是学生，希望一个什么样的老师去教你，希望老师用怎样的方式去教你。
带着这种同理心去教学生，就会事半功倍。
其次要因材施教，不同状况的孩子采取不同的措施。
比如说比较调皮，但是聪明的孩子就要适当点拨他，培养他的兴趣爱好，让他把热情放在学习上。
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老师在课堂上，要想要有一个好的教学效果，就应该调动学生的积极性和主动性最好采取提问的方式或者是小组竞赛的方式。