浅谈如何提高小学毕业班数学成绩

必须制订切实可行的教学计划，着重做到了以下几点：
一、严格要求，培养学生认真书写的习惯
书写是否工整规范，不仅影响到学生的学习成绩，而且对学生今后对待学习和工作的态度也将产生影响。因此，数学学习中我要求学生书写要整洁，并且格式要规范。我认为无论是汉字还是运算符号和数字，都要书写正确。开始整个班的作业除几个女同学外，几乎都是格式不规范，涂涂改改，错误率极高。我就亲自把作业做在作业纸上，放在实物投影上示范，并及时表扬做得好的同学，对书写有明显进步的学生奖励黄卡一张（黄卡是我们学校为争做“绿色少年”用的，集十张黄卡换一张蓝卡，集十张黄卡换一张绿卡）。这样大概一个月的时间，全班每一位同学的书写习惯都有明显的进步。
二、长期指导和训练，培养学生的计算能力
学数学，离不开计算，计算不过关，数学成绩肯定上不去。针对本班的基础，我的做法是：从简单的口算开始练，每堂数学课开始5分钟进行口算比赛。每天中午练两至三道有关简便计算的综合题、两道不同类型的方程和一道解决问题的题目（题目都是我精心挑选的，每天让一名同学将题目写在黑板的一角，按座位的顺序轮流写）。我做到了及时批改、及时辅导，要求学生及时订正，订正注重的是过程。这样坚持训练了两个月，同学们的计算能力都有了明显的提高，并且在期中考试中取得了好成绩，平均分达到了86.12，从原来的倒数第一变为名列前茅。
三、循循善诱，培养学生独立作业的习惯
作业是巩固所学知识、形成熟练技巧的重要手段，它反映了学生掌握知识的情况和课堂的教学效果。独立完成作业既有利于学生掌握基础知识，养成刻苦钻研、勤奋踏实的学风，又有利于教学效果的反馈和教学过程的调整。因此必须使学生养成独立完成作业的习惯。本班学生以前抄袭的现象十分严重，不懂装懂。针对这一现象，我的做法是：一方面对学生循循善诱，使他们认识到抄袭作业对自己的现在和将来的危害性；另一方面作业都要及时面批、及时辅导、及时订正，订正时要求他们的草稿必须写在题目的旁边。这样一来就杜绝了抄袭的现象。
四、热情鼓励，培养学生积极主动思考的习惯
当今社会的学生，懒惰是他们的通病，他们不缺吃、不缺喝、不缺穿，缺的是积极主动的学习习惯。为了调动他们的学习积极性，我的做法是：上课时，我着重关注的是中下等生，特别注重的是学困生，每堂课我至少抽他们一次，有的甚至三五次。对他们回答的问题，我总是循循善诱，热情鼓励，还经常让他们板演，发现问题后全班同学一起帮助改正。我还经常请他们说一说“这道题为什么要这样做”，多问几个为什么，使他们真正学懂了为止。课间休息时，只要有学生问我题目，或者是批改作业，我都会耐心地指导。

我想与大家共同探讨“我们如何利用课外时间做好孩子的数学辅导工作，如何提高孩子的数学成绩的问题”。毫无疑问：学生的学习必须以课堂教学、学校教学为主，课外教学、家庭教学为辅，并使两者有机结合，才能发挥校内外各自的优势，使孩子的学习得到更大的进步。下面我谈三点思考及建议：
思考一：怎样学好数学？
可以说数学是一门让人变得更聪明的学科。学习数学主要是获取知识和应用知识的过程。获取知识，重视的是方法；应用知识，强调的是策略。获取知识的方法和应用知识的策略可以说比知识本身更重要，但都离不开知识这个基础。人就是在获取知识和应用知识的过程中智力得到开发，思维得到发展，变得更聪明。为此，我们家校要多联系，老师和家长都要较全面地了解孩子目前数学基础知识掌握情况，有针对性的进行辅导。只有把基础打好，才能解答灵活、多变的数学问题。我们辅导时应注意：一要注意方式、方法：即以引导、点拨为主；二要有信心和耐心，复习与检查相结合；三要多鼓励少责备，让孩子感到有希望，使孩子减轻思想压力和增长兴趣，孩子才会更努力地学习。从本次期中测试的情况分析：对数学有着浓厚的兴趣，遇到困难能独立克服，并具有良好习惯的学生，数学成绩明显高于其他学生。所以建议家长在补基础的同时，把辅导的重点放在兴趣的培养和习惯的训练上。有一条谚语：行为培养习惯，习惯形成性格，性格决定命运。我们应该相信，只要孩子从小养成良好的行为习惯，对自己认定的目标充满信心，并为此而奋斗，不管将来从事什么工作，都能取得成功。
思考二：怎样解决粗心“失分”？
粗心“失分”历来是学生懊恼、家长头疼和老师棘手的普遍性问题。从外显的成绩来看，粗心 “失分”无疑是对学习自信心和进取心的重大打击；从内隐的素质来想， 粗心“失分”体现了学习习惯培养及学习策略优化的重要性；
简单一句话：“粗心就是不会！”
解决的办法：
1、 读题、审题要练就火眼金睛，能揭穿题目陷阱；
（平时要重视典型分析，加强对比分析。）
2、 训练计算的正确率，提高计算的效率，增强计算的能力。
（计算有口算、竖式计算、混合运算、简便计算，估算等等，训练要有侧重、有针对性，日积月累、持之以恒，才能使计算更专心、更细心）
3、 解决问题思路要清楚、方法要灵活、策略要优化
（看清楚条件和问题；想清楚问题与条件之间的联系；理清楚解题的思路、写清楚解题的步骤；画出图表帮助分析。）
思考三：该为孩子做些什么？
目前高年级学生的学习任务较重，平时的作业较多，心理压力较重。主要是升学竞争造成的。去年小学毕业数学试卷题量多，题型灵活多样，难度较大，平时数学成绩较好的学生也考得不理想。可以说毕业成绩的三门总分的高低，关键是数学成绩，所以平时测试和期中试卷较灵活，适当增加一些难度，目的是让学生逐步适应。目前家长首先要与数学任课老师联系，了解孩子数学学习的情况，分析、研究对策。家庭辅导时才能有的放矢。下面针对三类不同的学生，在数学指导上提个建议，供家长参考。
1、对成绩落后的学生，家长少一点责备，多一点分析，孩子成绩差，做家长的也有责任。不能放弃不管，对孩子要有信心，因为孩子是一个家庭的希望，很多科学家如：达尔文、爱迪生、爱因斯坦等，小时侯都曾被认为智力不好的儿童，但他们有着超人的意志力，认定目标，持之以恒，最终成为杰出的科学家。也许你的孩子大器晚成呢。对他们辅导的重点是补习基础知识和习惯训练。
2、对成绩中等的学生，要分析一下能否再提高一点（很多学生认为自己的数学成绩是可以提高的），为他们确定一个提高的目标。辅导的重点是对平时练习、测试中较典型的错题做好摘记、订正、反思。
3、对成绩较优秀的学生，辅导的重点是加强课外拓展，提高解题的速度和技巧，克服粗心毛病，提高正确率。