孩子学钢琴3年了应该能达到什么标准

小孩子对形状各异、能发出不同音色的乐器远不就充满了好奇心的，乐器学习很容易让孩子产生自发的热情与兴趣，但是这种好玩的兴趣很快被乐器学习中家长存在的功利思想所转移。大多家长将乐器学习的关注点放在结果上，不断地要求孩子学会演奏曲子，于是孩子渐渐地在枯燥、机械的训练中甚至是在家长的逼迫下对乐器学习失去了兴趣。那么如何保持孩子学乐器的热情呢？

方法1：兴趣

在乐器学习中要从孩子的兴趣入手，利用孩子喜爱的故事游戏，如一首乐曲在练习之前配上一个动听的故事，孩子在练习中仿佛走进故事情节，让故事中的主人公陪伴孩子练习。乐器能发出奇妙的声音，带给孩子快乐与好奇心。

方法2：激励法

家长和老师要认识到，乐器学习是一个漫长积累的过程，会弹多少乐曲的结果并不重要，重要的是通过乐器学习增添孩子对音乐的喜爱，甚至是保持一生的爱好与兴趣。在乐器学习中善于运用鼓励与激励法，可以更好地保持孩子对乐器学习的兴趣。

方法3：游戏法

乐器学习要讲求方法与策略，不要让乐器学习变成机械式的训练，要符合孩子的特点，让孩子在游戏中去尝试与体验。如家长和老师可以与孩子一起探索用不同的方法，让乐器发出声音。也可以一起即兴玩奏创编新的节奏等，在积极地探索中获得更多的音乐经验。

方法4：因材施教

1.对性格倔强的孩子，引导他学习乐器时，家长和老师可能要花费更多的心思。家长和老师要与孩子共同商讨决定建立学习的规则，什么时间练习，练习多长时间，并且严格执行。

2.对于好动的孩子，引导他学习乐器时，要仔细发现他们在乐器学习中的长处，并进行具体的鼓励，如：这一小节演奏起来很难，你却练得很好，很认真。要经常鼓励他们的长处，要让孩子感受到被欣赏。性格好动的孩子玩性太大，学习乐器的时候，很难长时间坚持，所以需要家长和老师经常陪同孩子进行乐器学习。

我觉得和老师的引导是有关系，但是，和每个孩子本身的智商也是有一定关联的。我自己教的学生有一天之内就搞定CDEFGAB对应的七个音，也有教了一个月还是不明白的，这些都是基础，但是的确和孩子本身的兴趣以及自己的智商有关。我有遇到哪些左右手无法融合一起弹奏的孩子，也有遇到，不仅左右手合奏没问题，还能把左右手换着弹的小家伙。基本普通的正常的孩子，三年的话，三级水平还是可以做到的。至少车尔尼599该弹完了，莱蒙能上手了，音阶琶音大小调基本掌握。给你做为参考吧~楼下说和什么水平的老师指导的话，我觉得能教钢琴的老师，基本具备肖邦练习曲以上的水平才有资格做老师。如果说自己本身水平只是勉强过十级就出来教学生的话，那实在是。。虽然我知道目前外面这样的龙鱼混杂非常多。这么说吧，音乐学院出来的，要看是什么系的，如果不是钢琴系的学生，我觉得也来教钢琴的话，其实是不专业的。

看是什么水平的老师引导