求初中物理实验分类

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很多耶。
1、控制变量法有:研究影响蒸发快慢的因素、影响滑动摩擦力大小的因素；研究压力的作用效果与哪些因素有关；研究液体压强与液体密度、液体深度的关系；研究浮力与液体密度、物体排开液体的体积的关系；研究导体中的电流与导体两端的电压及导体的电阻的关系；研究电流产生的热量与电流、电阻、通电时间之间的关系；探究物质吸热本领强弱（即Q吸与物质种类、物体质量、物体温度升高的度数之间的关系）
2、等效法：研究导体的串联与并联时引出“总电阻”的概念；研究多个力的作用效果时，引出合力的概念；
3、模型法：研究光的直线传播，引出“光线”，即用“光线”表示光；研究简单机械时，将“撬棒”等工具抽象为“硬棒”（即杠杆）；研究磁场的分布引出磁感线；用力的图示表示物体所受到的力。
4、转换法（有时也称放大法）：研究发声的音叉在振动，可将发声的音叉放入水中会激起水花；研究物体冷热程度的变化可通过温度计内水银柱高度的变化；
电路中电流的大小可通过灯泡的亮度来反映；电磁铁磁性的强弱可通过其吸引大头针数目的多少来反映；电流通过导体产生热量的多少（研究焦耳定律）可通过煤油柱高度的变化或煤油温度的变化或气球体积的变化来反映。
5、归纳推理法：牛顿第一定律
6、类比法：引入“电流”时与“水流”类比；引入“电压'时与"水压"类比.

控制变量法有:研究影响蒸发快慢的因素、影响滑动摩擦力大小的因素；研究压力的作用效果与哪些因素有关；研究液体压强与液体密度、液体深度的关系；研究浮力与液体密度、物体排开液体的体积的关系；研究导体中的电流与导体两端的电压及导体的电阻的关系；研究电流产生的热量与电流、电阻、通电时间之间的关系；探究物质吸热本领强弱（即Q吸与物质种类、物体质量、物体温度升高的度数之间的关系）

（人教版）初中阶段教师演示实验共有50个，探究实验共有23个，其中学生分组实验共有13个，科学世界共有33个，STS共有14个。观察实验就是教师演示实验，调查或实验就是课后的动手动脑学物理，设计实验就是学生分组实验了。这是我们贵州省初中阶段（人教版）的实验目录，不知对不对。

你提的问题再清楚些，让人明白你的意思：你是想知道初中物理实验所运用的科学方法还是想知道所有的初中物理实验？