小榄镇节水的调查研究方案格式

我系雪七，你二姐，你同桌的前面！！！！！！
当前，世界经济飞速发展，环境保护愈来愈受到人们的重视。但在我们的周围，还存在许多浪费水资源、破坏水资源的现象。
活动目的：
1、 通过活动，使学生了解我国水资源缺乏的状况，及一些与水有关的知识。
2、 懂得自来水的来之不易，以及节约用水的紧迫性、重要性。
3、 掌握一些节水小窍门，并能在生活中宣传、运用。
4、 通过活动，提高学生的调查实践能力和搜集、处理信息的能力。
5、 积累一些与节水有关的成语和公益广告语，并能创编几条公益广告语，提高语文素养。
活动年级：五年级
活动过程：
一、谈话导入
1、（出示在太空拍摄的地球照片）师：从太空中看地球，地球表面呈现出迷人的蔚蓝色，这是地球上水的展示。地球上有水，是地球区别于太阳系其他行星的重要特征之一。
2、地球上的水是取之不尽、用之不竭的吗？（出示有关图片及文字资料）
3、我们国家人口众多，水的人均占有量就更少了，约为世界人均占有量的四分之一，只有2300立方米左右。在我国660多个城市中，有400多个供水不足,110座城市严重缺水。（出示图表）
4、看了这些资料，你想说些什么？
（生：一定要节约用水。）
5、揭题：节约用水

二、“节水”小调查
1、 可是，在我国，水资源浪费严重,利用效率较低。同学们请看：
（1） 全国工业万元产值用水量91立方米，是发达国家的10倍以上。
（2） 家庭只要注意改掉不良的用水习惯（如洗脸或刷牙时，一直让水流着等），就能节水70%左右。
（3） 农田灌溉时，经土渠输送，沿途损失的水量一般要占到输水量的50%~60%。
2、 看着这些资料，你有什么想法？
（生：原来，水竟然这样被我们白白地浪费了。）
3、 是呀，怎样才能提高水的利用率，减少水的浪费呢？就让我们先到生活中去作一次调查研究吧。
4、 （出示）：
任选一个项目进行调查研究，并将结果用文字或图表等形式反映出来。
（1）家庭只要注意改掉不良的用水习惯（如洗脸或刷牙时，一直让水流着等），就能节水70%左右。调查一下，家庭还有哪些浪费水的不良习惯？
（2）农田灌溉时，经土渠输送，沿途损失的水量一般要占到输水量的50%~60%。怎
样才能提高水的利用率，减少水的浪费呢？可以访问有经验的农民或水利技术人员。
（3）自己设计一个有关节水的调查研究方案。
5、学生自由组合调查研究小组，并选择、确定一个调查项目。
6、各组讨论、设计调查研究方案。（师巡视指点）
7、各组交流、完善调查研究方案。（集体评议）
8、课后，分组调查研究。
三、“节水”大家谈
（一） 我的“节水”调查。
1、“家庭用水”调查组
生1：我们一组有10位同学，根据调查方案，我们每人调查了10户家庭，共收集、整理了100户家庭的用水情况。最后，制作了一张统计图。（出示）
生2：从这张图上，我们能很清楚地发现，在家庭中，有哪些浪费水的不良习惯，以及它们分别所占的比例。
师：你们是怎么想到用这样的条形统计图来展示研究成果的？

生3：我们请教了数学老师，是他告诉我们的。
师：看来，很多时候，语文学习还要与数学等其它学科的学习相结合。
生4：我们还写了活动日记。（生读）
师：活动中，如果能像这位同学一样，用日记及时地记录活动过程与感受、想法，就能留下我们最真实而详细的活动轨迹。正如这位同学所说，我们所用的自来水并非“自来”，而是“来之不易”！有的取自几百米深的地下，有的引自几十千米、几百千米外的某条江河、某座水库，还要经过水厂的净化、沉淀、杀菌……其间需要多少道工序，多少人的辛勤劳动啊！
师：你知道我们这儿所用的自来水来自哪儿？
生：太湖。
师：可是，前段时间，我们的太湖，却暴发了严重的蓝藻。（出示图片及文字：5月28日晚，太湖蓝藻暴发导致自来水发臭，无锡出现供水危机，城区居民的日常生活用水受到严重影响！）此时，你想说些什么？
生：节余用水、保护水资源，已经迫在眉睫。
师：是的，我们要牢记古训——（出示成语：滴水成河 积水成渊 细水长流 饮水思源）
生：（读这些成语）
2、“农业用水”调查组
生1：我们一组在访问中发现，其实，有很多方法都可以减少水的浪费。（相机出示各种“节水”的农田灌溉图，边出示边介绍：这是在农田中通上水管和喷水的水龙头，定期在给农作物浇水；这是利用管道直接把水浇到甘蔗的根部，这样，只要用少量的水，就能维持甘蔗的正常生长……）
师：你们这些图片是从哪儿来的？
生2：这些图有的是在采访中实地拍摄到的，有的是从网上下载的。
师：很好，用照片，能直观形象地展示方法。
生3：我们为了全面了解农田灌溉的方法，还专门写了一封信，向我们锡北镇水利农机站的技术员请教。（出示信）并且，还收到了他们的回信。（读回信）
师：真有你们的！写信，虽说显得落伍了，但能用语言文字详细说明情况，表达感情。我相信，一定是你们强烈的研究热情，打动了水利技术员的心。
3、“学校用水”调查组
生1：我们一组利用课余时间，在校内进行了用水调查，发现我校的用水情况较好，但也存在着一些浪费水的现象。我们还把情况制作成了一张表格——（出示）
八士实验小学不良用水习惯调查统计表
各不良习惯
占调查
人数比例水龙头开得过大忘记拧紧水龙头随意倒掉没喝完的净水食堂用水浪费厕所水箱冲水量过大
50%10%20%10%10%

师：通过调查，我们发现：一个小小的水龙头，竟然有许多人不注意。多可惜呀！
生2：是的，针对这些问题，我们还写了倡议书，向各班发放。（出示倡议书）
生3：我们还向学校总务部门提出建议，请他们调整厕所用水，并且严格监督、管理食堂用水。
师：你们的活动很有实效，发现问题，能马上解决。
小结：刚才，你们汇报了前阶段的调查情况，看得出，大家都在活动中得到了许多收获。那就让我们走进“知识抢答”。
（二）“节水”知识抢答。（逐一出示题目，学生抢答。）
1、人体内的水分，大约占到体重的 。
A、45% B、60% C、85%
2、结合世界水日，我国把每年的 所在的那一周定为“中国水周”，每年有特定的宣传主题。
A、3月22日 B、5月22日 C、7月22日
3、在很多地方，实行用水包费制，即不管几口人，也不管用了多少水，每户都缴同样多的水费。这样的收费制度 。
A、简单省事，值得提倡 B、造成了水资源的严重浪费，是不科学、不合理的 C、还是可行的，水价比较便宜，何必斤斤计较
四、我为“节水”出份力
师：那我们又能为节约用水做些什么呢？
生1：我们从自身做起，平时，在生活中要时时注意节约用水。
师：对，如果人人都能从自身做起，世界将变得更加美好。
生2：我们还要向其他人宣传节约用水的紧迫性。
师：很有必要。其实，在我们的生活中，有一些小窍门能帮助我们节约许多水资源。请看——
（一）我的“节水”小窍门
1、（播放录象）一天，爸爸从外面找来一块砖头，正小心翼翼地往厕所的水箱里放……
2、你在生活中也有类似的节水小窍门吗？
3、生交流：
生1：许多人习惯用流动水洗脸，认为那样省事又卫生，其实，只要定期清洁脸盆，还是提倡用脸盆洗脸的。刷牙也是，许多人习惯边放自来水边刷牙，这样不间断地放水30秒，用水量约六升，如果让水龙头开着五分钟，则要浪费六十升。
生2：洗澡时不要将喷头始终开着，淋浴搓洗时应及时关水。头脚淋湿关喷头，用肥皂或浴液搓洗，一次冲洗干净。澡盆洗澡水不要放满，三分之一至四分之一盆就足够用了
生3：炊具、食具上的油污，先用纸擦除再洗涤；洗涤蔬菜、水果时控制水龙头流量，改不间断冲洗为间断冲洗。要等全家人都吃完后，把所有的碗筷一次性来洗。其实，现在家里一般用的洗菜盆都是用塞子的，把塞子堵上，放上水倒上洗洁精后一次性把所有的碗筷先洗一遍，然后再一起用水冲洗。
生4：……
（二）我的“节水”公益广告
过渡：刚才，大家提到了宣传。其实，我们国家为了提高公众节约用水的意识，经常在电视、广播等媒体播放一些公益广告。请看——
1、 视频播放几条公益广告：
（1） 水是生命的源泉，农业的命脉，工业的血液。
（2） 要像爱护眼睛一样珍惜水资源。
（3） 假如人类不珍惜水源，地球上最后一滴水将是人的眼泪。
2、 学生朗读这几条公益广告。
3、 你能试着编几条这样的公益广告吗？（学生编写）
4、 交流：
生1：保护水资源，生命真永远。

生2：节约用水，从点滴开始。
生3：现在，人类渴了有水喝；将来，地球渴了会怎样？
生4：爱惜生命之源，“关”住点点滴滴。
……
五、课后实践
水是生命之源，人类的生存和发展离不开水。课后，请大家把这些“节水”小窍门和公益广告向你的爸爸妈妈、亲戚朋友等介绍、宣传，让更多的人懂得节约用水。让我们的地球永远拥有生命之水！
活动评价与反思：
这一活动，学生通过调查、研究、交流，真切地体会到水资源的珍贵，以及节约用水的紧迫性，了解到了一些节约用水的小窍门。同时，在活动中，学生综合运用语文、数学、科学、综合实践等课程的知识、能力，来展开调查、研究，搜集、处理信息的能力得到了提高，听、说、读、写等语文素养得到了全面提升。

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当前，世界经济飞速发展，环境保护愈来愈受到人们的重视。但在我们的周围，还存在许多浪费水资源、破坏水资源的现象。
活动目的：
1、 通过活动，使学生了解我国水资源缺乏的状况，及一些与水有关的知识。
2、 懂得自来水的来之不易，以及节约用水的紧迫性、重要性。
3、 掌握一些节水小窍门，并能在生活中宣传、运用。
4、 通过活动，提高学生的调查实践能力和搜集、处理信息的能力。
5、 积累一些与节水有关的成语和公益广告语，并能创编几条公益广告语，提高语文素养。
活动年级：五年级
活动过程：
一、谈话导入
1、（出示在太空拍摄的地球照片）师：从太空中看地球，地球表面呈现出迷人的蔚蓝色，这是地球上水的展示。地球上有水，是地球区别于太阳系其他行星的重要特征之一。
2、地球上的水是取之不尽、用之不竭的吗？（出示有关图片及文字资料）
3、我们国家人口众多，水的人均占有量就更少了，约为世界人均占有量的四分之一，只有2300立方米左右。在我国660多个城市中，有400多个供水不足,110座城市严重缺水。（出示图表）
4、看了这些资料，你想说些什么？
（生：一定要节约用水。）
5、揭题：节约用水

二、“节水”小调查
1、 可是，在我国，水资源浪费严重,利用效率较低。同学们请看：
（1） 全国工业万元产值用水量91立方米，是发达国家的10倍以上。
（2） 家庭只要注意改掉不良的用水习惯（如洗脸或刷牙时，一直让水流着等），就能节水70%左右。
（3） 农田灌溉时，经土渠输送，沿途损失的水量一般要占到输水量的50%~60%。
2、 看着这些资料，你有什么想法？
（生：原来，水竟然这样被我们白白地浪费了。）
3、 是呀，怎样才能提高水的利用率，减少水的浪费呢？就让我们先到生活中去作一次调查研究吧。
4、 （出示）：
任选一个项目进行调查研究，并将结果用文字或图表等形式反映出来。
（1）家庭只要注意改掉不良的用水习惯（如洗脸或刷牙时，一直让水流着等），就能节水70%左右。调查一下，家庭还有哪些浪费水的不良习惯？
（2）农田灌溉时，经土渠输送，沿途损失的水量一般要占到输水量的50%~60%。怎
样才能提高水的利用率，减少水的浪费呢？可以访问有经验的农民或水利技术人员。
（3）自己设计一个有关节水的调查研究方案。
5、学生自由组合调查研究小组，并选择、确定一个调查项目。
6、各组讨论、设计调查研究方案。（师巡视指点）
7、各组交流、完善调查研究方案。（集体评议）
8、课后，分组调查研究。
三、“节水”大家谈
（一） 我的“节水”调查。
1、“家庭用水”调查组
生1：我们一组有10位同学，根据调查方案，我们每人调查了10户家庭，共收集、整理了100户家庭的用水情况。最后，制作了一张统计图。（出示）
生2：从这张图上，我们能很清楚地发现，在家庭中，有哪些浪费水的不良习惯，以及它们分别所占的比例。
师：你们是怎么想到用这样的条形统计图来展示研究成果的？

生3：我们请教了数学老师，是他告诉我们的。
师：看来，很多时候，语文学习还要与数学等其它学科的学习相结合。
生4：我们还写了活动日记。（生读）
师：活动中，如果能像这位同学一样，用日记及时地记录活动过程与感受、想法，就能留下我们最真实而详细的活动轨迹。正如这位同学所说，我们所用的自来水并非“自来”，而是“来之不易”！有的取自几百米深的地下，有的引自几十千米、几百千米外的某条江河、某座水库，还要经过水厂的净化、沉淀、杀菌……其间需要多少道工序，多少人的辛勤劳动啊！
师：你知道我们这儿所用的自来水来自哪儿？
生：太湖。
师：可是，前段时间，我们的太湖，却暴发了严重的蓝藻。（出示图片及文字：5月28日晚，太湖蓝藻暴发导致自来水发臭，无锡出现供水危机，城区居民的日常生活用水受到严重影响！）此时，你想说些什么？
生：节余用水、保护水资源，已经迫在眉睫。
师：是的，我们要牢记古训——（出示成语：滴水成河 积水成渊 细水长流 饮水思源）
生：（读这些成语）
2、“农业用水”调查组
生1：我们一组在访问中发现，其实，有很多方法都可以减少水的浪费。（相机出示各种“节水”的农田灌溉图，边出示边介绍：这是在农田中通上水管和喷水的水龙头，定期在给农作物浇水；这是利用管道直接把水浇到甘蔗的根部，这样，只要用少量的水，就能维持甘蔗的正常生长……）
师：你们这些图片是从哪儿来的？
生2：这些图有的是在采访中实地拍摄到的，有的是从网上下载的。
师：很好，用照片，能直观形象地展示方法。
生3：我们为了全面了解农田灌溉的方法，还专门写了一封信，向我们锡北镇水利农机站的技术员请教。（出示信）并且，还收到了他们的回信。（读回信）
师：真有你们的！写信，虽说显得落伍了，但能用语言文字详细说明情况，表达感情。我相信，一定是你们强烈的研究热情，打动了水利技术员的心。
3、“学校用水”调查组
生1：我们一组利用课余时间，在校内进行了用水调查，发现我校的用水情况较好，但也存在着一些浪费水的现象。我们还把情况制作成了一张表格——（出示）
八士实验小学不良用水习惯调查统计表
各不良习惯
占调查
人数比例水龙头开得过大忘记拧紧水龙头随意倒掉没喝完的净水食堂用水浪费厕所水箱冲水量过大
50%10%20%10%10%

师：通过调查，我们发现：一个小小的水龙头，竟然有许多人不注意。多可惜呀！
生2：是的，针对这些问题，我们还写了倡议书，向各班发放。（出示倡议书）
生3：我们还向学校总务部门提出建议，请他们调整厕所用水，并且严格监督、管理食堂用水。
师：你们的活动很有实效，发现问题，能马上解决。
小结：刚才，你们汇报了前阶段的调查情况，看得出，大家都在活动中得到了许多收获。那就让我们走进“知识抢答”。
（二）“节水”知识抢答。（逐一出示题目，学生抢答。）
1、人体内的水分，大约占到体重的 。
A、45% B、60% C、85%
2、结合世界水日，我国把每年的 所在的那一周定为“中国水周”，每年有特定的宣传主题。
A、3月22日 B、5月22日 C、7月22日
3、在很多地方，实行用水包费制，即不管几口人，也不管用了多少水，每户都缴同样多的水费。这样的收费制度 。
A、简单省事，值得提倡 B、造成了水资源的严重浪费，是不科学、不合理的 C、还是可行的，水价比较便宜，何必斤斤计较
四、我为“节水”出份力
师：那我们又能为节约用水做些什么呢？
生1：我们从自身做起，平时，在生活中要时时注意节约用水。
师：对，如果人人都能从自身做起，世界将变得更加美好。
生2：我们还要向其他人宣传节约用水的紧迫性。
师：很有必要。其实，在我们的生活中，有一些小窍门能帮助我们节约许多水资源。请看——
（一）我的“节水”小窍门
1、（播放录象）一天，爸爸从外面找来一块砖头，正小心翼翼地往厕所的水箱里放……
2、你在生活中也有类似的节水小窍门吗？
3、生交流：
生1：许多人习惯用流动水洗脸，认为那样省事又卫生，其实，只要定期清洁脸盆，还是提倡用脸盆洗脸的。刷牙也是，许多人习惯边放自来水边刷牙，这样不间断地放水30秒，用水量约六升，如果让水龙头开着五分钟，则要浪费六十升。
生2：洗澡时不要将喷头始终开着，淋浴搓洗时应及时关水。头脚淋湿关喷头，用肥皂或浴液搓洗，一次冲洗干净。澡盆洗澡水不要放满，三分之一至四分之一盆就足够用了
生3：炊具、食具上的油污，先用纸擦除再洗涤；洗涤蔬菜、水果时控制水龙头流量，改不间断冲洗为间断冲洗。要等全家人都吃完后，把所有的碗筷一次性来洗。其实，现在家里一般用的洗菜盆都是用塞子的，把塞子堵上，放上水倒上洗洁精后一次性把所有的碗筷先洗一遍，然后再一起用水冲洗。
生4：……
（二）我的“节水”公益广告
过渡：刚才，大家提到了宣传。其实，我们国家为了提高公众节约用水的意识，经常在电视、广播等媒体播放一些公益广告。请看——
1、 视频播放几条公益广告：
（1） 水是生命的源泉，农业的命脉，工业的血液。
（2） 要像爱护眼睛一样珍惜水资源。
（3） 假如人类不珍惜水源，地球上最后一滴水将是人的眼泪。
2、 学生朗读这几条公益广告。
3、 你能试着编几条这样的公益广告吗？（学生编写）
4、 交流：
生1：保护水资源，生命真永远。

生2：节约用水，从点滴开始。
生3：现在，人类渴了有水喝；将来，地球渴了会怎样？
生4：爱惜生命之源，“关”住点点滴滴。
……
五、课后实践
水是生命之源，人类的生存和发展离不开水。课后，请大家把这些“节水”小窍门和公益广告向你的爸爸妈妈、亲戚朋友等介绍、宣传，让更多的人懂得节约用水。让我们的地球永远拥有生命之水！
活动评价与反思：
这一活动，学生通过调查、研究、交流，真切地体会到水资源的珍贵，以及节约用水的紧迫性，了解到了一些节约用水的小窍门。同时，在活动中，学生综合运用语文、数学、科学、综合实践等课程的知识、能力，来展开调查、研究，搜集、处理信息的能力得到了提高，听、说、读、写等语文素养得到了全面提升。