小学生逆反心理的对策有哪些？

2025-02-28 14:42:11

推荐回答（5个）

回答1：

遇到叛逆的孩子，很多家长会变成孩子孩子的奴隶。除了每天压抑的心情，生活里再无其他。很多案例都表明，不少叛逆孩子的父母，都多多少少患有不同程度的抑郁、失眠、焦虑症状。所以，记得关注自己。调整自己的心情。做一些自己喜欢的事情。和朋友聚会，运动，适当逃离，出门走一走。当你调整好心态，和孩子的交流才会更有效。

回答2：

我觉得最关键的是在作为父母这一块，在孩子从小到大的成长过程中怎么去和他们相处，给他们一个怎样的成长环境是至关重要的。从小在为人处世上给孩子一个榜样，言而有信，善恶分明，是非曲直分明，待人和睦，有原则…这些对孩子的成长很重要。

回答3：

要消除孩子的叛逆心理，最好的办法就是平行视角看孩子，把他当作平等的朋友，用对待朋友的心态对待孩子，所谓同频共振，当你真正以孩子的视角看待问题，孩子也就不存在什么叛逆心理了。

回答4：

对待孩子不能采取野蛮的教育方式，要多鼓励孩子，少批评孩子，适当的给足奖励，让孩子相信自己。

回答5：

名思推荐一：充分利用“期待效应”。

“期待”是师生双向体验的反应不仅仅是一种教育方式或教学艺术，更反应了老师的责任心和事业心。“皮格马利翁”效应证实了教师真挚、热情的期待可以成为信息的媒介传递给学生潜在的力量，调动起他们智力活动的积极性。哪怕是-句鼓励的话语，对一个心灵纯洁的孩子也是大有鼓舞作用的。教师对学生的期待心理要强，应用期待艺术要高，这样，就会使学生的自我教育、自我认识、奋发向上的主动性增强。随着学生自尊心、自信心的增强，教师的期待心理将转化为学生的学习动力，使学生逐步沿着教师期待的目标去努力，自然而然，逆反心理就消除了。

名思推荐二：充分利用“暗示”效应。

暗示”是指权威者通过语言、行为、环境对人的心理上的影响过程。苏霍姆林斯基曾说过：“任何一种教育现象，孩子在其中越少感觉教育的意图，他就越能消除他们学习过程的逆反心理”在应用时，教师对学生要坚持“三多三少：即多表扬、少批评；多鼓励，少指责；多帮助，少埋怨。教师要善于通过语言进行暗示，可以有步骤地向学生提供有关新知识，启发学生思考，设置悬念，展现情景，激发情感，通过表情进行暗示。可以对学生行为用微笑、赞许、微怒、沉默、欣赏等神态动作补充和加强言语情感，这既能起到此时无声胜有声的效果，还能照顾学生的心理承受能力；要善于通过环境进行暗示，把教育教学内容寓于形式多样的活动中和各类环境布置中，让学生在愉快的活动中、赏心的环境中不知不觉地获取知识。

名思推荐三：充分利用“爱心”效应。

教师对学生的感情集中到一点，就是爱心。它是教师高尚情感的结晶，体现了教师对教育事业的高度责任感和使命感。教师平日要多与学生多接触、谈心、辅导，学习上、生活上多关心、多鼓励、多表扬，多吸收有逆反心理的学生参加集体活动。诚心心实意的爱会使学生形成一种强大的内驱力，促使其积极进取，奋发向上。另外，教师还要不断修炼自身素养，使自己成为一个品格高尚、尊重学生、治学严谨、精通专业、教学得法的“德高望重”的教师，赢得学生的尊敬和信服，以利减少师生间的矛盾，建立起良好的师生情感。

名思推荐四：充分利用要发挥班集体效应。

任何群体都会对个体产生一种心理压力，这种压力可以说是一种生存、生长环境对人的压力作用。因此，教师要努力创建良好的班集体，充分发挥班集体规范和正确舆论的教育作用，培养健康向上的班风学风。

名思推荐五：要充分发挥家长配合教育的效应。

父母是孩子的第一任老师。所以学校教育必须与家庭教育紧密结合，良性互动。特别是对于有“逆反心理的学生”，学校更应与家长密切配合进行教育。如果家长缺乏教育的常识和方法，可以通过召开家长会请教老师或有经验的家长介绍成功的教育经验等。只有家庭与学校齐抓共管，家庭教育与学校教育协调进行，才能为学生的健全人格的形成创设良好的条件，巩固教育矫正的成果。

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