（一）古文（10篇）
荀子《劝学》
君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
*故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。*
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
邹忌讽齐王纳谏 《战国策》
邹忌修八尺有余 ，而形貌昳丽，朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰："我孰与城北徐公美？"其妻曰："君美甚，徐公何能及君也！"城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信 ，而复问其妾曰："吾孰与徐公美？"妾曰："徐公何能及君也！"旦日，客从外来 ，与坐谈 ，问之客曰："吾与徐公孰美？"客曰："徐公不若君之美也。" 明日 ，徐公来，孰视之 ，自以为不如；窥镜而自视 ，又弗如远甚。暮寝而思之，曰："吾妻之美我者 ，私我也；妾之美我者 ，畏我也；客之美我者 ，欲有求于我也。"
于是入朝见威王，曰："臣诚知不如徐公美 。臣之妻私臣 ，臣之妾畏臣 ，臣之客欲有求于臣 ，皆以美于徐公。今齐地方千里 ，百二十城 ，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之 ，王之蔽甚矣！"
王曰："善。"乃下令："群臣吏民，能面刺寡人之过者 ，受上赏；上书谏寡人者 ，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者 ，受下赏。"令初下 ，群臣进谏 ，门庭若市；数月之后 ，时时而间进；期年之后 ，虽欲言 ，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之 ，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
屈原列传 司马迁
屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。
上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定，上官大夫见而欲夺之，屈平不与。因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐其功，曰，以为‘非我莫能为也。”王怒而疏屈平。
屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎?屈平之作《离骚》，盖自怨生也。上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。
屈平既绌，其后秦欲伐齐，齐与楚从亲。惠王患之，乃令张仪佯去秦，厚币委质事楚，曰：“秦甚憎齐，齐与楚从亲，楚诚能绝齐，秦愿献商于之地六百里。” 楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使如秦受地。张仪诈之曰：“仪与王约六里，不闻六百里。”楚使怒去，归告怀王。怀王怒，大兴师伐秦。秦发兵击之，大破楚师于丹、淅，斩首八万，虏楚将屈匄，遂取楚之汉中地。怀王乃悉发国中兵， 以深入击秦，战于蓝田。魏闻之，袭楚至邓。楚兵惧，自秦归。而齐竟怒不救楚，楚大困。
明年，秦割汉中地与楚以和。楚王曰：“不愿得地，愿得张仪而甘心焉。”张仪闻，乃曰：“以一仪而当汉中地，臣请往如楚。”如楚，又因厚币用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。怀王竟听郑袖，复释去张仪。是时屈平既疏，不复在位，使于齐，顾反，谏怀王曰，“何不杀张仪?”怀王悔，追张仪，不及。
其后诸侯共击楚，大破之，杀其将唐昧。
时秦昭王与楚婚，欲与怀王会。怀王欲行，屈平曰：“秦，虎狼之国，不可信。不如毋行。”怀王稚子子兰劝王行：“奈何绝秦欢?”怀王卒行。入武关，秦伏兵绝其后，因留怀王以求割地。怀王怒，不听。亡走赵，赵不内。复之秦，竟死于秦而归葬。长子顷襄王立，以其弟子兰为令尹。
楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也；屈平既嫉之，虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反，冀幸君主一悟，俗之一改也。其存君兴国而欲反复之，一篇之中三致志焉。然终无可奈何，故不可以反。卒以此见怀王之终不悟也。
人君无愚、智、贤、不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐，然亡国破家相随属，而圣君治国累世而不见者，其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也。怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪，疏屈平而信上官大夫、令君子兰。兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。此不知人之祸也。
令尹子兰闻之，大怒，卒使上官大夫短屈原于顷襄王，顷襄王怒而迁之。
屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤?何故而至此?”屈原曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不哺其糟而啜其醨?何故怀瑾握瑜，而自令见放为”?屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎?宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖乎?”乃作《怀沙》之赋。于是怀石，遂自投汨罗以死。
屈原既死之后，楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辞而以赋见称；然皆祖屈原之从容辞令，终莫敢直谏。其后楚日以削，数十年,竟为秦所灭。
陈情表 李密
臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之童，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中。寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今
日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，卒保余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
滕王阁序 （唐）王勃
豫章故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。雄州雾列，俊采星驰。台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。都督阎公之雅望，棨戟遥临；宇文新州之懿范，襜帷暂驻。十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电青霜，王将军之武库。家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯。
时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖騑于上路，访风景于崇阿；临帝子之长洲，得天人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。
披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之轴。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
遥襟俯畅，逸兴遄飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。四美具，二难并。穷睇眄于中天，极娱游于暇日。天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。望长安于日下，目吴会于云间。地势极而南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍而不见，奉宣室以何年？
嗟乎！时运不济，命途多舛。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之心；阮藉猖狂，岂效穷途之哭？
勃，三尺微命，一介书生。无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫之长风。舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里。非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨陪鲤对；今兹捧袂，喜托龙门。杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭？
呜呼！胜地不常，盛筵难再，兰亭已矣，梓泽丘墟。临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公。敢竭鄙怀，恭疏短引，一言均赋，四韵俱成。请洒潘江，各倾陆海云尔。
师说 （唐）韩愈
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，吾子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
李氏子蟠，年十七，好古文、六艺经传皆通习之，不拘于时，学於余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。
阿房宫赋 杜牧
六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。
妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不得见者三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。
呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
六国论 苏洵
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰弊在赂秦也。
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭。”此言得之。
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡,诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！
夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
游褒禅山记 王安石
褒禅山亦谓之华山。唐浮图慧褒始舍于其址 ，而卒葬之；以故其后名之曰"褒禅"。今所谓慧空禅院者 ，褒之庐冢也。距其院东五里 ，所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。距洞百余步，有碑仆道 ，其文漫灭 ，独其为文犹可识 ，曰"花山"。今言"华"如"华实"之"华"者 ，盖音谬也。
其下平旷 ，有泉[侧]出 ，而记游者甚众 ，——所谓前洞也。由山以上五六里 ，有穴窈然 ，入之甚寒 ，问其深 ，则其好游者不能穷也 ，——谓之后洞。余与四人拥火以入 ，入之愈深 ，其进愈难 ，而其见愈奇。有怠而欲出者 ，曰："不出 ，火且尽。"遂与之俱出。盖余所至 ，比好游者尚不能十一 ，然视其左右 ，来而记之者已少。盖其又深 ，则其至又加少矣。方是时 ，余之力尚足以入 ，火尚足以明也。既其出 ，则或咎其欲出者 ，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽 ，往往有得 ，以其求思之深而无不在也。夫夷以近 ，则游者众；险以远 ，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观 ，常在于险远 ，而人之所罕至焉 ，故非有志者不能至也。有志矣 ，不随以止也 ，然力不足者 ，亦不能至也。有志与力 ，而又不随以怠 ，至于幽暗昏惑而无物以相之 ，亦不能至也。然力足以至焉 ，于人为可讥 ，而在已为有悔；尽吾志也而不能至者 ，可以无悔矣 ，其孰能讥之乎？此余之所得也。
余于仆碑 ，又以悲夫古书之不存 ，后世之谬其传而莫能名者 ，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。
四人者：庐陵萧君圭君玉 ，长乐王回深父 ，余弟安国平父、安上纯父。至和元年七月某日 ，临川王某记。
前赤壁赋 苏轼
壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独
立，羽化而登仙。
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞萧者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？
方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。
盖将自其变者而观之，而天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”
客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼藉。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。
（二）诗词曲（30篇）
?静女《诗经》
静女其姝,俟我于城隅。爱而不见,搔首踟蹰。
静女其娈,贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。
自牧归荑,洵美且异。匪女之为美，美人之贻。
氓《诗经》
氓之蚩蚩，抱布贸丝，匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。
乘彼垝垣，以望复关。不见复关，位涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来。以我贿迁。
桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也；女之耽兮。不可说也。
桑之落矣，其黄而陨。自我祖尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。
三岁为妇，靡室劳矣，夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。列言思之。躬自悼矣。
及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！
离骚（节选） 屈原
*帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸； 摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降； 皇览揆余于初度兮，肇锡余以嘉名； 名余曰正则兮，字余曰灵均； 纷吾既有此内美兮，又重之以修能； 扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩； 汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与； 朝搴〔阝比〕之木兰兮，夕揽洲之宿莽； 日月忽其不淹兮，春与秋其代序； 惟草木之零落兮，恐美人之迟暮； 不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？ 乘骐骥以驰骋兮，来吾导夫先路。*
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以【革几】羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远。步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。进不入以离尤兮，退将复修吾初服。制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？
迢迢牵牛星 《古诗十九首》
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？
盈盈一水间，脉脉不得语。
短歌行 曹操
对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈嬿，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
归园田居 陶渊明
少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去十三年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归田园。
方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。
山居秋暝 王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
蜀道难 李白
噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然。尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
问君西游何时还，畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砅崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！
剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！
梦游天姥吟留别 李白
海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。
我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，
水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。
世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。
将进酒 李白
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回！君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪！人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我侧耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
兵车行
杜甫
车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上千云霄。
道旁过者问行人，行人但云“点行频”。或从十五北防河，便至四十西营田。去时里正与裹头，归来头白还戍边。边庭流血成海水，武皇开边意未已。君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞。纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡。
长者虽有问，役夫敢伸恨？且如今年冬，未休关西卒。县官急索租，租税从何出？”信知生男恶，反是生女好。生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。君不见青海头，古来白骨无人收。新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。
蜀相 杜甫
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
客至 杜甫
舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。
花径不曾缘客扫，篷门今始为君开。
盘飧市远无兼味，樽酒家贫
http://www.dearedu.com/res/2005-07-13/r45655.html
回答者：快乐如风2 - 高级经理 七级 5-28 11:16
高考全程总复习试卷（2006年版）——高考红皮书
编写权威：由黄冈、海淀等地的著名命题专家策划，荟萃黄冈中学、北大附中等九所全国著名重点中学的资深教师、专家，根据最新教学大纲与考试大纲编写。
贴近时代：以2005年高考《考试大纲》为依据，关注社会热点，紧贴时代脉搏，选取大量鲜活的试题，新鲜的材料，突出丛书的时代气息。
紧扣教材：对教材知识按章节和单元进行系统梳理，构建每章节或单元的知识体系，整合教材原有的知识。
直面考试：根据高考要求编写，以考点为序训练，分层编写能力训练题，试卷难易程序适中，试题全部精选精编，答案准确，与高考第一轮复习同步。
涵盖面广：试卷在编写上既突出了重难点知识，又考虑到了考点分布的科学性与全面性，涉及的知识点广泛而又全面，有利于全面考查学生对知识的掌握程度。
实用性强：试卷采用活页形式装订，融知识性与实用性于一体，既可供学生自测使用，又适合教师总复习进行随堂检测，是高考第一轮复习备考的首选资料。
《高考红皮书·全程总复习试卷·第一轮（2006年修订版）》丛书是由全国著名的9所国家级示范中学的资深教师、专家以最新考试大纲为依据，以人教版高中最新试验修订本教材为蓝本编写的，供高考第一轮总复习使用。丛书根据教材全程总复习的要求，分单元精编全新模拟试题，题型多样，题材新颖、设问巧妙、解答透彻。丛书由上百位一线名师名师联手缔造，得到国家级示范重点中学的大力支持，切中高考要点，传递高考信息，点拨应试技巧，预测性强、命中率高，会使您的学习更加轻松，高效！
丛书各学科分册均由两部分试卷组成：同步单元试卷与学科综合模拟试卷。
同步单元试卷：与高三总复习的教材复习同步，基本按照第一册、第二册……的顺序划分单元；位置相邻的小单元、非重点单元或知识点相近的、内在联系较紧的单元合并成一个大单元；内容较多的单元和特别重点的单元则分解成几个小单元来编写。编写思路明晰、重点把握准确、考点分布科学全面，在对高考重点难点知识、热点内容进行高度概括的基础上又做了适当的延伸和拓展。
学科综合模拟试卷：综合各学科高中阶段全部知识，从整体上把握例题趋势。试卷科学合理地对学生的复习效果进行综合测评，提高学生的高考应试能力，引领复习备考方向。语文、数学、英语各科按高考新课程卷的题型、题量、难度进行编写，每套试题满分150分，其中英语听力30分。物理、化学、生物、政治、历史、地理完全按照江苏高考卷的题型、题量进行编写，分值150分。
丛书分语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地是九个学科。各分册活页装订，考练两便。若能与桂壮红皮书系列·高考总复习《活学巧练》配套使用，效果更佳。
丛书编写过程中，我们本着“关爱考生，培优兴教”的宗旨，严把编写、审校关，极力使丛书成为对广大师生有切实帮助的高质量的总复习用书。
原价/市场参考价：￥12.80 元
参考资料：http://zhidao.baidu.com/question/7834943.html
回答者：灰度再现 - 经理 五级 5-28 11:20
复习自己的笔记和集题本！！！！！！
如果你有的话~~~~`
回答者：hz0324 - 助理 二级 5-28 11:20
《高考红皮书·全程总复习试卷·第一轮（2006年修订版）》
把试卷都拿出来付息吖``
还有自己的笔记和题集``
回答者：﹏儛徏▓ - 见习魔法师 三级 5-28 11:24
hjsf
回答者：suninland - 见习魔法师 二级 5-28 11:31
自己的笔记和题集
回答者：坚持51685168 - 高级经理 六级 5-28 11:37
应该是《高考红皮书·全程总复习试卷·第一轮（2006年修订版）》
回答者：徐若韵 - 试用期 一级 5-28 11:39
我上重点中学的时候，高一高二学新课的时候每一门功课都配了几本，具体的书名其实各个名校都不同，你主要看权威的出版社，比如数学我们用的是高等教育出版社的综合测评，物理用的是科学技术出版社的，英语也是高等教育出版社的，配合<学英语>这个报纸吧，我们各科普遍都定报纸，物理报，山西语文报这些，这些报纸里面你可以学到很多新颖简单的解法，又可以随时掌握最新的高考信息，我从中受益匪浅。
还用的比较多的有 志鸿优化设计（你也可以上志鸿网看看，去百度搜索一下志鸿两个字吧），英语1+1的一本书，非常好用，但不知道还有没有卖。
以上那些书可以在书店买到，但很多买不到的是从老师那里来的，老师跟外校的老师有联系，所以很经常会发些资料给我们，包括模拟卷，知识点归纳等等，真的不少，我们考试也是四所省重点中学联考，可以比较各学校的差距。
特别是上了高三的时候，复习的东西很多都是外校的试卷，各个学校互相交换的样子。
我建议你选参考书选那些有方法归纳，经典例题解析，有练习（但参考答案要有详细解答过程），出版社是那种比较大的。再买些测试卷那种。
参考书你到书店真的会选得你头晕得，你只要选到象刚才所说得具备几样东西得，绝对不会差的。
回答者：shevchenko819 - 助理 二级 5-28 11:40
高考全程总复习试卷（2006年版）——高考红皮书
编写权威：由黄冈、海淀等地的著名命题专家策划，荟萃黄冈中学、北大附中等九所全国著名重点中学的资深教师、专家，根据最新教学大纲与考试大纲编写。
贴近时代：以2005年高考《考试大纲》为依据，关注社会热点，紧贴时代脉搏，选取大量鲜活的试题，新鲜的材料，突出丛书的时代气息。
紧扣教材：对教材知识按章节和单元进行系统梳理，构建每章节或单元的知识体系，整合教材原有的知识。
直面考试：根据高考要求编写，以考点为序训练，分层编写能力训练题，试卷难易程序适中，试题全部精选精编，答案准确，与高考第一轮复习同步。
涵盖面广：试卷在编写上既突出了重难点知识，又考虑到了考点分布的科学性与全面性，涉及的知识点广泛而又全面，有利于全面考查学生对知识的掌握程度。
实用性强：试卷采用活页形式装订，融知识性与实用性于一体，既可供学生自测使用，又适合教师总复习进行随堂检测，是高考第一轮复习备考的首选资料。
《高考红皮书·全程总复习试卷·第一轮（2006年修订版）》丛书是由全国著名的9所国家级示范中学的资深教师、专家以最新考试大纲为依据，以人教版高中最新试验修订本教材为蓝本编写的，供高考第一轮总复习使用。丛书根据教材全程总复习的要求，分单元精编全新模拟试题，题型多样，题材新颖、设问巧妙、解答透彻。丛书由上百位一线名师名师联手缔造，得到国家级示范重点中学的大力支持，切中高考要点，传递高考信息，点拨应试技巧，预测性强、命中率高，会使您的学习更加轻松，高效！
丛书各学科分册均由两部分试卷组成：同步单元试卷与学科综合模拟试卷。
同步单元试卷：与高三总复习的教材复习同步，基本按照第一册、第二册……的顺序划分单元；位置相邻的小单元、非重点单元或知识点相近的、内在联系较紧的单元合并成一个大单元；内容较多的单元和特别重点的单元则分解成几个小单元来编写。编写思路明晰、重点把握准确、考点分布科学全面，在对高考重点难点知识、热点内容进行高度概括的基础上又做了适当的延伸和拓展。
学科综合模拟试卷：综合各学科高中阶段全部知识，从整体上把握例题趋势。试卷科学合理地对学生的复习效果进行综合测评，提高学生的高考应试能力，引领复习备考方向。语文、数学、英语各科按高考新课程卷的题型、题量、难度进行编写，每套试题满分150分，其中英语听力30分。物理、化学、生物、政治、历史、地理完全按照江苏高考卷的题型、题量进行编写，分值150分。
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原价/市场参考价：￥12.80 元
回答者：★大长今☆ - 试用期 一级 5-28 11:40
我觉得关键是自己做的笔记,因为笔记是自己做的.自己能很快熟悉.
回答者：andi86 - 试用期 一级 5-28 11:41
以前我用的复习资料是：
历年高考题目（第一轮之前就要做的题目，分析其中的重点和知识点）
扩散思维全书（第一轮全面复习，虽然比较难，可是全面，而且有很多例子地技巧，可以在很短时间内提高很多分数。
不会做没有关系，因为里面的东西确实很难，你一定要正视这
些难度 ）
志鸿优化设计丛书——高中总复习（第二轮的书，比较贴近高考，难度不大，
可以培养信心，而且里面有一些往年的题目，可以更深层次地
了解高考）
各种模拟题（按照高考规定的时间做题目。这些题目最好都是各个地区的重点
中学所出的题目。这么做是因为可以得到一些重要的高考信息
，因为 每年都有很多高考的题目由那些名校传出来，只要你能
够得到，你就发了）
历年高考题目（高考的前10天。尽管是第一轮之前看过的题目，可是这个时候
再看一次是必要的。这个时候你要按照高考的时间要求做这
套题目。）
我是2003年揭阳市普宁2中的毕业生，那年学校的一批命中率是53％左右，二批以上的98.？％多，（具体数字忘了，依稀记得是这个数字）.当时每个同学的方法都不同，不过我自觉我的方法很适合我，而最后的结果也不差，至少我上了一个重点一批大学。
《高考红皮书·全程总复习试卷·第一轮（2006年修订版）》这本书我也用过，可是个人的感觉不是很好，所以后来就不用了
回答者：黑暗逍遥神 - 经理 四级 5-28 12:21
一般都用西城区教研中心编的总复习材料。不过特别不好找
回答者：幸运柳树 - 秀才 二级 5-28 12:51
（一）古文（10篇）
荀子《劝学》
君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
*故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。*
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
邹忌讽齐王纳谏 《战国策》
邹忌修八尺有余 ，而形貌昳丽，朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰："我孰与城北徐公美？"其妻曰："君美甚，徐公何能及君也！"城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信 ，而复问其妾曰："吾孰与徐公美？"妾曰："徐公何能及君也！"旦日，客从外来 ，与坐谈 ，问之客曰："吾与徐公孰美？"客曰："徐公不若君之美也。" 明日 ，徐公来，孰视之 ，自以为不如；窥镜而自视 ，又弗如远甚。暮寝而思之，曰："吾妻之美我者 ，私我也；妾之美我者 ，畏我也；客之美我者 ，欲有求于我也。"
于是入朝见威王，曰："臣诚知不如徐公美 。臣之妻私臣 ，臣之妾畏臣 ，臣之客欲有求于臣 ，皆以美于徐公。今齐地方千里 ，百二十城 ，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之 ，王之蔽甚矣！"
王曰："善。"乃下令："群臣吏民，能面刺寡人之过者 ，受上赏；上书谏寡人者 ，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者 ，受下赏。"令初下 ，群臣进谏 ，门庭若市；数月之后 ，时时而间进；期年之后 ，虽欲言 ，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之 ，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
屈原列传 司马迁
屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。
上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定，上官大夫见而欲夺之，屈平不与。因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐其功，曰，以为‘非我莫能为也。”王怒而疏屈平。
屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎?屈平之作《离骚》，盖自怨生也。上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。
屈平既绌，其后秦欲伐齐，齐与楚从亲。惠王患之，乃令张仪佯去秦，厚币委质事楚，曰：“秦甚憎齐，齐与楚从亲，楚诚能绝齐，秦愿献商于之地六百里。” 楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使如秦受地。张仪诈之曰：“仪与王约六里，不闻六百里。”楚使怒去，归告怀王。怀王怒，大兴师伐秦。秦发兵击之，大破楚师于丹、淅，斩首八万，虏楚将屈匄，遂取楚之汉中地。怀王乃悉发国中兵， 以深入击秦，战于蓝田。魏闻之，袭楚至邓。楚兵惧，自秦归。而齐竟怒不救楚，楚大困。
明年，秦割汉中地与楚以和。楚王曰：“不愿得地，愿得张仪而甘心焉。”张仪闻，乃曰：“以一仪而当汉中地，臣请往如楚。”如楚，又因厚币用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。怀王竟听郑袖，复释去张仪。是时屈平既疏，不复在位，使于齐，顾反，谏怀王曰，“何不杀张仪?”怀王悔，追张仪，不及。
其后诸侯共击楚，大破之，杀其将唐昧。
时秦昭王与楚婚，欲与怀王会。怀王欲行，屈平曰：“秦，虎狼之国，不可信。不如毋行。”怀王稚子子兰劝王行：“奈何绝秦欢?”怀王卒行。入武关，秦伏兵绝其后，因留怀王以求割地。怀王怒，不听。亡走赵，赵不内。复之秦，竟死于秦而归葬。长子顷襄王立，以其弟子兰为令尹。
楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也；屈平既嫉之，虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反，冀幸君主一悟，俗之一改也。其存君兴国而欲反复之，一篇之中三致志焉。然终无可奈何，故不可以反。卒以此见怀王之终不悟也。
人君无愚、智、贤、不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐，然亡国破家相随属，而圣君治国累世而不见者，其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也。怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪，疏屈平而信上官大夫、令君子兰。兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。此不知人之祸也。
令尹子兰闻之，大怒，卒使上官大夫短屈原于顷襄王，顷襄王怒而迁之。
屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤?何故而至此?”屈原曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不哺其糟而啜其醨?何故怀瑾握瑜，而自令见放为”?屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎?宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖乎?”乃作《怀沙》之赋。于是怀石，遂自投汨罗以死。
屈原既死之后，楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辞而以赋见称；然皆祖屈原之从容辞令，终莫敢直谏。其后楚日以削，数十年,竟为秦所灭。
陈情表 李密
臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之童，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中。寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今
日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，卒保余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
滕王阁序 （唐）王勃
豫章故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。雄州雾列，俊采星驰。台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。都督阎公之雅望，棨戟遥临；宇文新州之懿范，襜帷暂驻。十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电青霜，王将军之武库。家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯。
时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖騑于上路，访风景于崇阿；临帝子之长洲，得天人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。
披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之轴。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
遥襟俯畅，逸兴遄飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。四美具，二难并。穷睇眄于中天，极娱游于暇日。天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。望长安于日下，目吴会于云间。地势极而南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍而不见，奉宣室以何年？
嗟乎！时运不济，命途多舛。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之心；阮藉猖狂，岂效穷途之哭？
勃，三尺微命，一介书生。无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫之长风。舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里。非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨陪鲤对；今兹捧袂，喜托龙门。杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭？
呜呼！胜地不常，盛筵难再，兰亭已矣，梓泽丘墟。临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公。敢竭鄙怀，恭疏短引，一言均赋，四韵俱成。请洒潘江，各倾陆海云尔。
师说 （唐）韩愈
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，吾子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
李氏子蟠，年十七，好古文、六艺经传皆通习之，不拘于时，学於余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。
阿房宫赋 杜牧
六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。
妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不得见者三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。
呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
六国论 苏洵
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰弊在赂秦也。
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭。”此言得之。
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡,诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！
夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
游褒禅山记 王安石
褒禅山亦谓之华山。唐浮图慧褒始舍于其址 ，而卒葬之；以故其后名之曰"褒禅"。今所谓慧空禅院者 ，褒之庐冢也。距其院东五里 ，所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。距洞百余步，有碑仆道 ，其文漫灭 ，独其为文犹可识 ，曰"花山"。今言"华"如"华实"之"华"者 ，盖音谬也。
其下平旷 ，有泉[侧]出 ，而记游者甚众 ，——所谓前洞也。由山以上五六里 ，有穴窈然 ，入之甚寒 ，问其深 ，则其好游者不能穷也 ，——谓之后洞。余与四人拥火以入 ，入之愈深 ，其进愈难 ，而其见愈奇。有怠而欲出者 ，曰："不出 ，火且尽。"遂与之俱出。盖余所至 ，比好游者尚不能十一 ，然视其左右 ，来而记
2006高考物理考前指导
一．仔细审题
1．是否考虑重力
在涉及电磁场的问题中常常会遇到带电微粒是否考虑重力的问题要特别当心那些本该有重力的物体计算时忽略重力。
2．选择题中选错误的还是正确的。
3．其他，如矢量还是标量、时间还是时刻、物体是否与弹簧连接、直径还是半径等等。都是容易看错的地方。
二．解答选择题的方法和注意点
1．理解高考选择题的说明
2．选择题着重考查对概念、规律的理解
对选择题不要看到一个认为“正确”的结果就忽略其他选项，也许你并没有看到本题的全貌，或此项上存在着的“陷阱”。应该瞻前顾后、细心比较，从而得出正确答案。在没有充分把握的情况下，也不要空着，可凭直觉选一个?若是多选题，通常选对其中一个选项，就能拿到一半的分。
三．解答实验题的方法和注意点
1．应熟悉各类实验器材的使用方法，并注意读数规则
2．领会中学物理实验设计中的主要思想方法．
(1)合理近似与理想化 (2)等效与替换 (3)累积与放大 (4)留迹法，模拟法
3．减小实验误差的方法．
（1）系统误差：测量结果总是偏大或偏小．
如验证机械能守恒定律时存在摩擦阻力；伏安法测电阻实验，电表不理想．
改变测量原理：改变测量方法或使用较准的仪器进行实验可减小系统误差．
例如电学实验中选用的分压或限流电路，电流表内接或外接法．
(2)偶然误差：测量结果有时偏大有时偏小
多次测量求取平均值；增大被测量的量；改进数据的处理方法可减小偶然谩差．
4．实验数据的处理方法．
正确读取数据后，有两种处理方法：
(1)解方程或作图(如验证力的平行四边形定则)；
(2)画图象．先要列表，判断表中各物理量间存在着正比还是反比关系，列表时，通常表内首项表示实验中的自变量，表内的各个项目应注明名称和单位．可直接根据直线或双曲线确定正、反比关系．若是反比关系应改画成正比图线，例如用单摆测重力加速度时，可取纵轴为摆长L，横轴为周期的平方T2；连线时要注意使尽可能多的点在直线上，不在直线上的点应尽量均匀分布在直线两侧，对于个别由于实验错误而形成的点，作图时应予以剔除。在图象上求斜率时应在图象上选取两个相距较远的点．
对实验的填空题部分，若是文字填空，要注意把意思表达清楚。遇到数值填空，则要注意单位，对有有效数字要求的，要严格按规定的有效数字填写。
四．解答计算题的方法和注意点
步骤中要先写基本公式，而不要直接写导出式，尽量根据题目写出相关公式的标准形式。
公式、规律、数学关系弄清了，物理图景也明白了，就可能水到渠成地求出结果。即使最后求不出结果，也能得到公式分。(注意：有时仅写出一般公式是不能得分的!)因此应有文字方程和代入题给条件或数据的算式。
1．作图．如作出受力分析图，光路图，简化后的电路图等等．
2．注意状态分析和受力分析．可综合整体法与隔离法，从力和能这两条主线看，优先考虑动量(力)或能量(能)守恒定律，动量(力)或动能(能)定理；其次考虑牛顿第二定律．
3．运用数学知识解决物理问题的方法．
①正、负号的规定及使用．
②正比例关系数学形式为y∝x．
③不等式的应用,确定取值范围,确定临界条件．
④求极值的方法,常用的有两类方法：一是”物理条件法”，利用不等式确定物理条件；二是“数学方法”，常用的有：三角函数法；判别式法；二次丞数法；和与积的关系；几何极值原理．
⑤图象法
⑥数列关系及自然数n的引入
4．注意答题的规范性
（1）注意要有“必要的文字说明”，包括：①要指明研究对象：②要准确画出受力图、运动示意图、电路图、光学图或有关图像；③要指明物理过程及其始、末状态；④要指明正方向或零位置；⑤要指明所用定律的名称知条件；⑥要指明隐含条件或临界条件；⑦物理量要尽量用题中的符号，自设符号要说明含义；⑧对题目要求的结论要全面准确地作答；⑨对结果中的矢量要说明“+、-”号的意义．
(2)要有主要的解题步骤
原始方程，代入量，结果(如果是矢量应交待大小和方向)，结果的讨论(如一元二次方程的两个解要讨论取舍)；其他次要的步骤可以省略，如：解方程的具体步骤；几何关系只要求会正确判断(如三角形相似)不要求证明．
(3)书写要讲究规范
评分标准中对数学表达式、联系式赋分较多，对结果赋分较少。有一年高考最后一道题的最后一步计算非常麻烦，且仅赋1分。但要注意不要将几个式子连在一起，仅写一个连等式。做对了，没得基本公式分；做错了，整个式子分数全扣。作为考生，只能严格要求自己，规规矩矩地按步骤写基本公式。对于最后结果的表达，要看题目要求!写出准确的数值和单位。对有效数字有要求的，既不能写锗位数，也不能用根式、分式等其他形式表达，百分比一定要用％表达。
1．多选题。明确理综试卷第Ⅰ卷物理选择题的变化，物理选择题为理综试题第Ⅰ卷的第二大题，共8个小题，由单选题改为不定项选择题，其叙述为“本题包括8小题。在每小题给出的四个选项中，有的小题只有一个选项正确，有的小题有多个选项正确。全部选对的得6分，选不全的得 3分，有选错或不答的得0分”。为此在解答物理选择题时，要注重答案选择的准确性，对于模棱两可的选项尽量不选，这是6分和0分的问题。
2．解传统基本题的方法与思路：文字→情景→模型→过程特征→受力分析→规律→方程→数学求解→物理判断。
两种基本模型的特点：刚性绳受力时不发生形变，绳中的弹力可以发生变化。弹性绳（弹簧、橡皮绳）受力时，发生明显的形变，当弹性绳两端均与物体相连时，因物体的位移不发生变化，所以弹性绳的形变不能发生突变，及弹力不能突变。还要注意质点、检验电荷、点电荷、弹簧振子、单摆、简谐波、分子模型、核式结构等模型的迁移与应用。
高中物理所学习的基本模型及简单的运动形式：静止和匀速直线运动、匀变速直线运动、自由落体运动、变减速和变加速直线运动、竖直上抛运动，平抛运动，匀速圆周运动、简谐运动、波动、分子热运动、带电粒子在单一的电场和磁场中的运动、导体中带电粒子的定向运动、原子核式结构模型下的电子的运动、电子云等，要掌握典型运动的规律与特征，掌握研究运动的方法，要注重迁移与使用。
3．规范答题的标准。
表述原则—一简明、扼要、直奔主题。对象、物理过程、解题根据、题设字母符号表述要简明，主要的步骤、与试题所给条件相联系的公式要写清楚。
书写原则—一是“诗”不是“散文”。书写时要注意：汉字书写要规范—一杜绝使用“草书”；物理语言要规范—一定理、定律、公式等词要用准确；字母符号要规范—一尊重题目所给的符号（题目中有的直接用，没有的要简明的说明），忌同一字母表示多个物理量，角标使用要讲究，不能在符号上出现混乱；题目答案要规范—一所有给出的字母都应是已知量，矢量要同时答出大小和方向，注意有效数字的位数要求；不要漏写单位。
4．对论述题、表述能力仍要重视注意采用分步骤解题法（高考阅卷为得分制判卷法），不提倡列综合算式，这是对不能完全答对的题目如何减少失分的最有效的方法，解题时要做到对谁的哪个过程列什么方程，能联系试题，准确无误。
5．高考试卷点评
[点评1]（16分 04高考题）在勇气号火星探测器着陆的最后阶段，着陆器降落到火星表面上，再经过多次弹跳才停下来。假设着陆器第一次落到火星表面弹起后，到达最高点时高度为h，速度方向是水平的，速度大小为v0，求它第二次落到火星表面时速度的大小，计算时不计大气阻力。已知火星的一个卫星的圆轨道的半径为r，周期为T。火星可视为半径为r0的均匀球体。
解：设探测器第二次落到火星表面时的速度为v，火星表面的重力加速度为g′，则
① ②
探测器做平抛运动，落到火星表面时，设它的速度竖直分量为v1，则
③ ④
由以上各式解得
⑤
下面是一位考生的答卷：
点评：该学生基本按解题步骤解答，由于将卫星的轨道半径r，错用为卫星距火星表面的高度，将（r+r0）作为卫星的轨道半径，而被扣掉7分。
另一位考生的答卷：
点评：该同学步骤不清晰，采用了综合算式，虽错误与上一同学相同，均为将卫星的轨道半径 r，错用为卫星距火星表面的高度，将（r+r0）作为卫星的轨道半径，但被扣掉 10分。
再看这位生的答卷：
点评：该考生解题步骤及运算均正确，只是将题中给出的已知量“到达最高点时的高度h”，运算时错用为“s”，结果被扣掉4分。
[点评 2]（20分，04年高考题）一小圆盘静止在桌布上，位于一方桌的水平面的中央。桌布的一边与桌的AB边重合，如图。已知盘与桌布间的动摩擦因数为μ1，盘与桌面间的动摩擦因数为μ2。现突然以恒定加速度a将桌布抽离桌面，加速度的方向是水平的且垂直于AB边。若圆盘最后未从桌面掉下，则加速度a满足的条件是什么？（以g表示重力加速度）
下面是一位考生的答卷：
点评：该同学注重分析综合方法的应用，将一个复杂的物理过程分成了两个简单的物理过程，并运用整体与隔离法认真的对每一过程列规律方程，并准确地找到了两段过程中位移的关系（如下图），从而在并不完全会解答的情况下得到了9分的高分。
6.“插针法”测量玻璃折射率
例1、由于实验室中矩形玻璃砖的数量不够，部分同学须改用直角三棱镜做“测定玻璃的折射率”实验，实验步骤如下：
a.如图1所示，先在一张白纸上作相互垂直的直线ab、a/b/作为三棱镜的两个界面，并在直线上标出点O；
b.标出P3、P4位置；
c.将三棱镜放在白纸上，使短边跟ab对齐，长边跟a/b/对齐；
d.在长边a/b/的外侧透过三棱镜观察大头针P1、P2的像，调整视线方向，直到P1的像完全被P2挡住；
e.在观察的这一侧插两枚大头针P3、P4使P3挡住P1、P2，P4挡住P3及P1、P2的像；
f.过O点作一垂直ab的线段OA，在OA上垂直地插两枚大头针P1、P2；
g.移去三棱镜和大头针，连接P3P4交a/b/于O/，作过O/点与a/b/垂直的直线MN；
h.作光路图，计算折射率n。
（1）正确实验步骤顺序为： 。
（2）请在图中画出准确完整的光路图；
（3）请根据图中所给数据，求出该玻璃的折射率n= .
分析与解：（1）a、f、c、d、e、b、g、h
(2)依题意作出光路如图2所示。
（3）根据折射定律可得 .
2.测定电源电动势
例2、有一只伏特表V和一只电流表A,量程已知,内阻都不知等于多少，但都不能忽略.另有一干电池,它的内阻不能忽略,但不知等于多少.只用这一只伏特表V和一只电流表A、滑线变阻器、电键和一些连接用导线,能通过测量较精确地计算出这个电池的电动势(已知电动势不超出伏特表的量程,干电池不许拆开).
(1)画出你测量时所用的电路图.
(2)以测得的量做为已知量,导出计算电动势的式子.
分析与解：（1）由于题目只要求较精确地测量出电动势，对电池内阻的测量没有要求。又因若采用图3（甲）所示的电路，测量电动势的误差较大。所以测量所用的电路应是图3（乙）。（2）通过改变滑线变阻器的阻值可得到多组数据（I1，U1）、（I2，U2）、（I3，U3）、（I4，U4）、（I5，U5）、（I6，U6）.作出I－U图线，可求得电动势为： 。（I1/，U1/）和(I2/,U2/)分别是所作直线上的两点。
3.测量电流表内阻
例3.如图4所示电路是测量电流表内阻的实物连接图，实验的操作步骤如下：
A．将电阻箱R的电阻调到零；
B．闭合开关，调节滑线变阻器R1的滑片，使得电流表达到满偏电流I0；
C．保持滑线变阻器的滑片位置不变，调节电阻箱的电阻，使得电流表的示数为I0/2；
D．读出电阻箱的电阻值Rx，可以认为电流表的内阻r测=Rx。
（1）请在画出测量电流表内阻的电路图。
（2）已知电流表的量程是50mA，内阻约是40Ω。
可供选择的滑线变阻器R1有：
（A）阻值0—10Ω，额定电流2A
（B）阻值0—50Ω，额定电流1.5A；
可供选择的电阻箱R有：
（C）阻值0—99.9Ω
（D）阻值0—999Ω。
为了比较准确地测量出电流表的内阻，应选用的滑线变阻器R1是 ；电阻箱R是 。（填仪器前的字母代号）
（3）本实验中电流表的测量值r测与电流表内阻的真实值r真相比，有 （ ）
A．r测>r真 B．r测
（4）如果提高电池的电动势，用此电路测出的电流表的内阻的误差将 。（填“增大”、“减小”或“不变”）
分析与解：（1）根据实物连接图可画出测量电流表内阻的电路图如图5所示，即为“串联半偏法”测量电流表内阻。
（2）根据上面的分析可知滑线变阻器R1应选阻值较小A，电阻箱应选精确度高且最大阻值大于电流表内阻的C。
（3）根据上面的分析可知r测>r真，即A正确。
(4)当电源电动势越高时，当把电阻箱的阻值调到零时，调节R1使电流表满偏时，R11越小，所以分压电路输出的电压越稳定，系统误差越小。即提高电池的电动势，用此电路测出的电流表的内阻的误差将减小。
同学们，你们已经掌握了坚实的基础知识、基本方法、基本技能，已经练就了较高的观察、分析、理解、记忆、空间想象、逻辑思维等能力，只要考前认真揣摩以上需要注意的几个问题，在高考这个“战场”上正常发挥，我相信同学们在高考中一定能获胜！
二、选择题(本题包括8小题。每小题6分。共48分。每小题有一个或几个选项符合题意。多选或有错选时。该题为O分，漏选时。该题为3分。)
14．图甲是利用沙摆演示简谐运动图象的装置。当盛沙的漏斗下面的薄木板被水平匀速拉出时，做简谐运动的漏斗漏出的沙在板上形成的曲线显示出沙摆的振动位移随时间的变化关系。已知木板被水平拉动的速度为O.20m／s，图乙所示的一段木板的长度为O.60m，则这次实验沙摆的摆长大约为(取g＝10m/s2) ( )
A．O.56m B．O.65m C．1.00m D．2.25m
15．一个小球从距地面高度H处自由落下，与水平地面发生碰撞。设碰撞时间为一个定值t，则在碰撞过程中，小球与地面的平均作用力与弹起的高度h的关系是 ( )
A．弹起的最大高度h越大，平均作用力越大
B．弹起的最大高度h越大，平均作用力越小
C．弹起的最大高度h=0，平均作用力最大
D．弹起的最大高度h=O，平均作用力最小
16．若地球表面的重力加速度为g0，以第一宇宙速度在圆轨道上运动的人造地球卫星的周期为T0，则在离地球表面不同高度运动的人造地球卫星的周期、加速度为 ( )
A．周期不能大于L B．周期不能小于To
C．加速度不会大于go D．加速度不会小于g0
17．介质的折射率为n，它与真空的交界面是一个平面，介质中有一点A，真空中有一点B，A、B连线与界面的交点为P，如图所示，已知AP=BP。由A点发出的一束激光，射到界面上的Q点(图中未画出)后，进入真空传播，能够到达B点。关于Q点的位置下列叙述中正确的是 ( )
A．Q点在P点的左侧
B．Q点在P点的右侧
C．如果透明介质的折射率n变大，要使由A点发出的一束激光仍能到达B点， 则入射点Q一定靠近P点
D．如果透明介质的折射率n变大，要使由A点发出的一束激光仍能到达B点，则人射点Q一定远离P点
18．重元素的放射性衰变共有四个系列，分别是U 238系列(从 开始到稳定的能 为 止)、Th232系列、U235系列及Np237系列(从 开始到稳定的 为止)，其中，前三个系列都已在自然界找到，而第四个系列在自然界一直没有被发现，只是在人工制造出237Np后才发现的，下面的说法错误的是 ( )
A．Np237系列中所有放射性元索的质量数都等于4n+1(n等于正整数)
B．从 到 ,共发生7次a衰变和4次B衰变
C．可能Np237系列中的所有放射性元素的半衰期相对于地球年龄都比较短
D．天然的Np237系中的放射性元素在地球上从来就没有出现过
19．考虑地球磁场对电视机显像管中电子束的影响。如图，电子枪到荧光屏的距离为d，显像管的取向使电子水平地由南向北运动，该处地球磁场的竖直分量向下，大小为B，电子枪中电子的加速电压为U。仅考虑地球磁场对电子柬的作用，则在南北方向向上通过距离d时， ( )
A．电子束向东偏转
B．电子柬向西偏转
C．U越大，电子束在东西方向上的偏转距离越大
D．B越大，电子束在东西方向上的偏转距离越大
20．A、B两地间铺有通讯电缆，它是由两条并在一起彼此绝缘的均匀导线组成，通常称为双线电缆。电缆长为L，每一条电缆的电阻为R。在一次事故中经检查断定是电缆上某处绝缘保护层破损(设只有这一处损坏)。为断定破损处是由于绝缘层受损，导致两导线漏电(相当于在该处电缆的两导线之间接一个电阻)，还是破损处绝缘层严重损坏，导致两导线短路，做了如下的工作：在A端测出双线间的电阻RA；在B端测出双线间的电阻RB；在A端的双线间加一已知电压U，在B端用电流表接在两线间，测出电缆中的电流IB，改用内阻很大的电压表测出两线间的电压为UB；在B端的双线间加一已知电压U，在A端用电流表接在两线间，测出电缆中的电流IA，改用内阻很大的电压表测出两线间的电压为UA。以下判断正确的是 ( )
A．若RA+RB=2R，则可以断定电缆是短路．并且可以确定短路处的位置
B．若RA+RB>2R，则可以断定电缆是漏电，并且可以由RA+RB的数值确定漏电处的位置
C.若IA=O，则必有IB=O、UA=O、UB=O，可以断定电缆是短路，但不能确定短路的位置
D．若IA≠O，则必有IB≠O、UA≠O、UB≠O，可以断定电缆是漏电，并且可以由它们的数值确定漏电的位置
21．如图一所示，固定在水平桌面上的光滑金属框架cdeg处于方向竖直向下的匀强磁场中，金属杆ab与金属框架接触良好。在两根导轨的端点d、e之间连接一电阻，其他部分电阻忽略不计。现用一水平向右的外力F作用在金属杆ab上，使金属杆由静止开始向右在框架上滑动，运动中杆ab始终垂直于框架。图二为一段时间内金属杆受到的安培力f随时间t的变化关系，则图三中可以表示外力F随时间t变化关系的图象是： ( )
三、非选择题(本题包括10小题。共174分)
22．I．(5分)在用油膜法估测分子大小的实验中，要求把一滴油滴在足够大的水面上，经过足够长的时间，然后进行测量。请解释：这两个“足够”的物理意义是什么?
“足够大的水面”： “足够长的时间”： 。实验中需要测量的物理量
是： 分子直径的表达式为d= 。
Ⅱ．(12分)利用如图所示的装置可以验证机械能机械能守恒定律，把滑块放在水平放置的气垫导轨上，通过跨过定滑轮的绳与钩码相连。连接好光电门与数字毫秒计。两光电门相距S放置。如图所示。数字毫秒计能够记录下滑块通过两个的时间△t1、△t2，回答下列问题
(1)除了上面提到的实验器材之外，还至少需要几种实验器材才能够完成本实验?它们各有什么用途?
答：
(2)数字毫秒计有一个计时方式转换开关，置于左侧时，其计时功能是：光敏管无光照时开始计时，受到光照时停止计时；置于右侧时，其计时功能是：光敏管第一次被遮光时开始计时，第一次被遮光时停止计时。在做本实验时，应将计时方式转换开关置于左侧还是右侧? 。
(3)滑块两次过光电门时的瞬时速度是多少?
(4)在本实验中，实验数据满足一个怎样的关系式才算是验证了机械能守恒定律?
答：
23．(16分)利用如图所示的方法测定细线的抗拉强度。在长为L的细线下端悬挂一只质量不计的小盒，小盒的左侧开一孔，一个金属小球从斜轨道上释放后，水平进入小盒内，与小盒一起向右摆动。现逐渐提高金属小球在轨道上释放的高度，直至摆动时细线恰好被拉断，并测得此时金属小球平抛运动的竖直位移h和水平位移S，若小球质量为m，试求该细线的抗拉断张力多大?
24．(19分)如图所示，两根不计电阻的倾斜平行导轨与水平面的夹角θ=370，底端接电阻R=1.5Ω。金属棒ab的质量为m=O.2kg。电阻r=O.5Ω,垂直搁在导轨上由静止开始下滑，金属棒ab与导轨间的动摩擦因数为μ=0.25，虚线为一曲线方程y=0.8sin( )m与z轴所围空间区域存在着匀强磁场，磁感应强度B=0.5T,方向垂直于导轨平面向上(取g=lOm／s2，sin370=O．6，cos370=O．8)。求：
(1)当金属棒ab下滑的速度为以 m／s时，电阻R上消耗的电功率是多少?
(2)若金属棒ab从静止开始运动到x。=6 m处，电路中消耗的电功率为O.8w，在这一过程中，安培力对金属棒ab做了多少功?
25．(20分)如图所示，两平行金属板A、B板长8厘米，两板间距离d=8厘米,A板比B板电势高300伏特，一带正电的粒子电量q=10-10库仑，质量m=10-20kg，沿电场中心线OR垂直电场线飞人电场，初速度v0=2×106米／秒．粒子飞出平行板电场后经过界面MN、PS间的无电场区域后，进入固定在O点的点电荷Q形成的电场区域，(设界面PS右边点电荷的电场分布不受界面的影响)，已知两界面MN、PS相距为12厘米，O点在中心线上距离界面PS为9厘米，粒子穿过界面PS最后垂直打在放置于中心线上的荧光屏如上。(静电力常数k=9×109Nm2／C)
(1)求粒子穿过界面MN时偏离中心线OR的距离多远?
(2)试在图上粗略画出粒子运动的轨迹。
(3)确定点电荷Q的电性并求其电量的大小。
二、选择题(本题包括8小题，每小题6分。共48分。每小题有一个或几个选项符合题意。多选或有错选时，该题为0分，漏选时，该题为3分。)
14．关于波的干涉和衍射，下列说法正确的是 ( )
A．只有横波才能产生干涉，纵波不能产生干涉
B．只要两列波叠加，都能产生稳定的干涉图样
c．只要是波，都能产生衍射
D．波长很小的波可以产生衍射，不能产生干涉
15．物理学是与人类的生产、生活密切相关的。下列的俗语、成语等反映了人类对自然界的一定的认识，其中从物理学的角度分析正确的是 ( )
A．“一个巴掌拍不响”说明力的作用是相互的
B．“随波逐流”说明在波的传播过程中质点沿着波的传播方向而迁移
C．“送人玫瑰，手有余香”说明分子在不停地运动
D．“破镜难圆”说明分子间存在斥力
16．一个点电荷从电场中的a点移到b点，其电势能变化为零，则 ( )
A．a、b两点的场强一定相等
B．a曲两点的电势一定相等
c．该点电荷一定沿等势面移动
D．作用于该点电荷的电场力与移动方向总是保持垂直
17．一单匝闭合金属线框在匀强磁场中绕垂直于磁场方向的轴匀速转动，在转动过程中，线框中的最大磁通量为Φm，最大感应电动势为Em，以下说法正确的是 ( )
A．当线框中的磁通量为零时，感应电动势也为零
B．当线框中磁通量减少时，感应电流减小
C．当线框中的磁通量等于O.5Φm时，感应电动势也等于0.5Em
D．线框转动的角速度等于Em/Φm
18．某输电线路横穿公路时，要地下埋线通过，为了保护线路而不至于被压环，预先铺设结实的过路钢管，再让输电线从钢管中穿过，电线穿管的方案有两种，甲方案是铺设两根钢管，两条输电线分别从两揖钢管中穿过，乙方案是只铺设一根钢管，两条输电线都从这一根中穿过，如果输电导线输送的电流很强大，那么，以下说法正确的是 ( )
A．无论输送的电流是恒定电流还是交变电流，甲、乙两方案都是可行的
B．若输送的电流是恒定电流，甲、乙两方案都是可行的
C．若输送的电流是交变电流，乙是可行的，甲方案是不可行的
D．若输送的电流是交变电流，甲是可行的，乙方案是不可行的
19．科学研究表明地球的自转在变慢。四亿年前，地球每年是400天，那时，地球每自转一周的时间为21.5小时。比现在要快3.5小时。据科学家们分析，地球自转变慢的原因主要有两个：一个是潮汐时海水与海岸碰撞、与海底摩擦而使能量变成内能；另一个是由于潮汐的作用，地球把部分自转能量传给了月球，使月球的机械能增加了(不考虑对月 球自转的影响)。由此可以判断，与四亿年前相比月球绕地球公转的 ( )
A．半径增大 B．速度增大 C．周期增大 D．角速度增大
20．中国煤矿是世界上最危险的，瓦斯爆炸事故频发，危害极大。某同学查资料得知含有瓦斯的气体的折射率大于干净空气的折射率，于是设想了一种利用光的干涉监测矿井瓦 斯的仪器，如图所示，在双缝前面放置两个完全相同的透明容器A、B，在容器A与干净的空气相通，在容器B中通人矿井中的气体，观察屏上的的干涉条纹，就能够监测瓦斯。以下说法正确的是 ( )
A．如果屏的正中央仍是亮纹，说明B中的气体与A中
的气体成分相同，不含瓦斯
B．如果屏的正中央是暗纹，说明B中的气体与A中的
气体成分不相同，含有瓦斯 一
C如果屏上千涉条纹不停移动说明B中的
《重点难点解析及作业综合练习》
这是一套面向高中起点，参加成人高考考生的复习教材。本套教材由北京市教育考试指导中心组织编写，各科主编均为成人教育专家、市教育考试指导中心教研员、新大纲编写者，本套教材具有针对性强、简明实用、重点难点突出、分析透彻等特点，考生可在较短的时间内了解和掌握《复习考试大纲》所要求的知识内容。本套教材包括语文、英语、数学、历史、地理、物理、化学等7科。
科学的高考复习方法
应试是一个十分复杂的的心理过程。其中，记忆活动在整个应试活动中具有相当重要的作用。从一定程度上讲，记忆是获得高考成功的前提条件，甚至看作"核心因素对也不过分。一个人的记忆库能够提供的信息越丰富，提取过程越迅速，提取内容越精确，他的思维就越流畅，考试成绩也越理想。另外，目前高考的题目类型中，依靠再认和回忆直接作出反应的题目仍占很大比例，当然里面也存在知识的灵活运用问题，但知识的累积无疑是提取和应用的前提条件。因此如何提高记忆效率就成为高考复习中亟待解决的问题。心理学研究告诉我们，记忆活动是有规律可循的、灵活掌握和运用记忆方法能使考前复习达到事半功倍的效果，请看下面的介绍。
什么是及时复习法？
记忆的遗忘规律说明，学习后的遗忘过程是不均衡的，最初一段时间忘得很快，以后就逐渐变慢。也就是说，如果不及时复习，所记内容在很短时间内就会遗忘很多，以后随着时间的延长，遗忘量逐渐增加，但遗忘增加的速度却渐渐慢下来。所以说，以往在考生中盛行的"车轮战"或"突击式"的复习方法是违背遗忘规律的。实际上，这两种方法都是在以往学习内容差不多完全遗忘的情况下进行复习的。所以这样的复习既不经济又无效率。如果在学校或首次复习之后的最短时间内重新投人复习，则可省去许多宝贵时间。但是需注意一点，及时复习的时间间隔不是越短越好，要因人而异，另外，及时复习的方法较适合于文字材料的背诵，如单词、文章段落、大论述题等。
什么是多通道记忆？
心理学研究发现，单靠视觉只能记住学习内容的25％，单靠听觉只能记住15％。宋代学者朱熹曾经提出，读书要做到"三到"："心到、眼到、口到。"说的就是要将视觉与听觉结合起来，协同记忆、理解记忆。研究表明，这种多通道协同记忆的方法比单纯用眼看或口念要有效得多。此外，此过程中动觉的参与也很重要。开始使用多通道记忆法对可能不太习惯，但贵在持之以恒，长期坚持就会发现它的优势和价值。此法尤适于背诵外语、政治、历史、语文这类一记忆性较强的学科内容。
什么是尝试反馈法？
背诵在复习过程中占有重要地位。心理学研究发现，背诵中的反馈作用十分重要，它能极大地提高记忆效果，节省时间。复习过程中可以利用的反馈方式包括：阅读、回想和提示等。
研究表明，单纯阅读或单纯背诵的效果一般，边背边读可以增加记忆量，节省记忆时间。具体做法是，先将材料读上几遍，然后尝试着背诵一遍，记不住的地方再读几遍，然后再背，直到彻底记住为止。这种方法利用的原理就是及时反馈。第二种反馈方式是回想，一段复习材料背诵之后，间隔一段时间或在从事其它活动过程中。回想一下刚才的记亿内容，并将其中的重点内容（如标题和关键词）背出声来。其中遗忘的内容作为下次背诵的重点。第三种反馈方式是提示，将学习材料背过几遍之后，交给帮助你背诵的人，由对方任选其中应背的内容向你提问。背诵过程中遗忘的地方可以由提问者加以提示，并作为下次背诵的重点。
这种方法适合于长常内容的背诵，若能与及时复习法结合，效果更佳。
什么是重点记忆法？
高考来临之际，许多同学仍采用口面俱到的复习方法。其实，高考涉及的内容再广，面再宽，也不会把整本书都包括；进去，考试也有个重点；另外，从知识体系来讲，把握重点也是把握全局的关键，只有对重点内容重点复习，才能对细节问题产生更好的理解和认识；最后，从记忆过程讲，重点记忆有利于把握整体格局。需要指出的是，重点记忆必须以全面复习为前提。记忆内容不能以点代面，以偏概全。一般来讲，复习或记忆重点包括下列内容。
①考试大纲所要求的内容；
②考前老师着重复习的内容，
③考试和作业中出现的薄弱环节；
④每段章节中的难点和关键点。
具体做法是，首先列出每章内容的重点，及时复习、反复强化；然后解决本章内容中的难点和自己的弱点；第三步是针对重点内容的重点题型多做练习反复强化；最后将自己复习的重点内容与考试大纲要求的内容作比较，以大纲为指导，力求全面。
此法特别适合于篇幅较长文章的背诵，如大型论述题、问答题。
什么是过度学习法？
在背诵复习材料时，许多同学以为只要能大致记住就行了。其实，所谓记忆的水平是不一样的。如果在刚刚达到背诵的基础上，再继续追加背诵几遍，这时记忆效果会明显提。心理学研究表明，过度学习的次数和时间保持在饱和学习的5O％～100％之间较为适宜，且过度学习对任何材料都适合的。一般成年人或记忆力稍差的同学需要接近100％的过度学习，年轻人或记。忆力较好的考生可安排20％～60％的过度学习。
什么是分散复习法？
分散复习与集中复习是针对两个方面而言的，一是时间，二是内容。
心理学实验表明，从时间上讲，分散注意的效果优于集中复习。尤其是难度大的学习材料更适合于分散复习。注意以下三点可以更好地发挥分散复习的长处：①分散复习要有一定的前提。协间有限，不能将时间分得太细，间隔太长，最好将分散与集中结合起来；"②时间不可过于分散，注意贯彻及时复习的原则I③一般来讲，纯记忆性材料分散法效果较好，学习能力稍差的同学采用此法较为适宜。
另外，从内容上讲，集中相当于整体，分散相当于分段，这两种方法的优劣与所记材料的长度、难度有关。系统性较强的材料。如论述题，适于整体记忆；而记忆性较强又比较零散的内容则适于分段记忆，如英文单词、人名地名、时间年代等。
可以将分散--集中与分段--整体交叉组合，采用"时间集中--内容分段"或"时间分散--内容整体"的匹配方式。此外还有一种分段与整体相结合的记忆方法，称为"渐进分段记忆法"，在分段的同时进行区域集中，几小段合成一大段。这种方法既便于分段记忆，各个击破，又利于加强各段材料间的联系，融汇贯通；同时既适合于集中学习，也适合于分散学习。
什么是排除抑制法？
复习过程中我们会发现，所背诵材料的记忆效果并不均衡，往往表现为材料的两端较易回忆，中间最难提取。心理学将这种现象群为"材料间的相互抑制"。抑制可分为例摄抑制（后学习的起料对先学习材料的干扰）和前摄抑制（先学习的材料对后学习材料的干扰）两种。中间材料既受前摄，抑制又受倒摄抑制，肯定效果最不好，因此"照顾两侧，强化中间"的策略的应用就极为重要了。
研究表明，内容的相似性越大，相互间的干扰也就越一大。即便材料不同，也存在相互干扰。因此，复习时可采用文理交叉方式安排复习内容，以减少材料间的相似程度，也可以打乱材料的先后顺序进行复习以改善记忆效果不均衡的现象；另外，复习中间安排适当的休息和调整也有利于排除。一压抑、化解抑制。实践表明，晚上临睡前复习的内容在第二天早上一般都能得到清晰的回忆。
什么是背水一战法？
我们这里所说的背水一战，不是指在高考兵临城下的时候，临时突击，因为面对高考，靠几天的突击复习是无法侥幸过关的。我们指的是一种背水一战的心态，这种心态很有价值。当一个人遇到时间限制时，大脑会空前兴奋，全身心都投入到当前的活动。如果我们人为将高考"提前"，将复习时间缩短，就可以调动全部潜能，进入高强度、高密度的记忆状态，由此大大提高单位时间的记忆量。事实表明，这种人为制造紧张空气的方法很有成效，尤适于那些平时抓不紧、意志较薄弱的同学。
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南方出版社《志鸿优化设计丛书——高中总复习》，北京大学出版社《北大新考案〈桂壮红皮书系列〉》，西藏人民出版社《天利38套高考模拟试题汇编》，北京教育出版社《2005高考新趋势模拟样卷》，注意啦《高考必读》是课堂内外杂志社的品牌图书，今年全新改版，高三老师和考生们都认为内容更丰富、更实用了．
高考复习最好能分阶段进行：
第一阶段 偏重基础知识讲解与常见典型例题探析，强调知识掌握的系统性。
第二阶段 讲解与练习兼重，强化知识的系统与综合应用。
第三阶段 以练习为主，强调解题的速度与正确度。
最后祝你学习进步＼高考成功
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