如何提高高中语文阅读教学

提高语文阅读教学有效性的方法
激发学生阅读兴趣。提高学生学习成绩和学习欲望，最直接的方法就是引起学生的学习兴趣。只有学生有了充分的学习兴趣，才能有旺盛的精力来投入高中学业之中，这种由兴趣引起的学习效果往往是其他方法都无法达到的。只有培养起学生对语文的兴趣，才能让学生享受学习语文的过程，进而有持续的动力投入到语文学习之中，有了丰富的积累才能有更高的阅读水平。
制定多样化的阅读方法。高中语文教学的特点就是文章众多、文体类别涉及广泛、要求高、品种多，这就要求教师严格遵循高中语文教学的特点和要求，采用不同的教学方式来适应现代课堂教学需求。要针对不同的教学内容制定各种各样的教学计划，拒绝千篇一律不知变通。譬如在进行古诗词教学的过程中，不仅要让学生感受古诗词的音韵之美，还要让学生对古诗词中的意象进行想象和描写，感悟古诗词的意境美，更好地理解古诗词内容。
课内外阅读教学相结合。虽然课内教学在高中语文教学中占据着十分重要的地位，是课堂教学的核心内容之一，但是高中语文教学不应该只局限于课内文章教学，还应该以扩展学生知识面和阅读面为主，进行更多的课外教学环节，把学生的全面发展作为工作的重点，选择合适的内容扩展学生的视野、开拓学生的思维，这才是我们高中阶段新课改素质教育的最主要的目的。在语文教学中，其实课本涉及到的知识面机器有限，仅仅依靠课本，或许可能应付过考试，但是绝对满足不了学生提升自己的要求。老师要注意不断督促学生加强课外阅读，提高知识水平和阅读能力。譬如，在课堂上讲授过《林黛玉进贾府》之后，教师可以引导和鼓励学生在课后自主阅读《红楼梦》相关作品，从各个方面对课文内容进行理解，包括整个作品的思想内容等，可以让学生详细谈谈对整个小说的看法，对自己的理解进行解释，通过这种形式来增强学生对课文的理解能力，提高自身的阅读鉴赏能力以及全面学习知识点的能力。
注重阅读教学与写作教学的结合。阅读是我们学习语文的一个重要手段，通过阅读能够有效提高学生的阅读理解能力，对学生的人格进行培养，同时帮助学生提高自己的人格素养和道德修养，拓展学生的眼界，帮助学生把课堂上学到的知识和自身经历结合起来，更好地指导学生进行工作、学习和生活。教师应该注意教学活动中用到不同的方法来帮助学生提高自身的语文素养。譬如在阅读之后让学生写一份读后感上交，在写作中有意识地使用学到的写作技巧等等。通过这些学以致用的方法，来帮助学生对课堂上传授的内容进行巩固。阅读教学是高中语文教学的重中之重，是高中语文教学的根基，能够有效地提高学生自主学习的能力。
一言以蔽之，阅读教学和高中课堂上其他教学内容并不相同，高中的阅读教学更加注重学生能力上的培养和正确思维方式的培养，在循序渐进的基础上提升学生的有关能力，从量变走向质变。同时还要指导学生学以致用，在进行足够大量阅读的前提上，注意把阅读得来的内容用到实践当中，全面提高自己的学习能力和语文素养。