幼儿园数学学习顺序

1、让他们认识1~10以内的数字，理解数字的含义，并学会用这些数字去表示物体的数量。　　

2、正确判断10以内的数量;感知和体验10以内自然数列中相邻两数的数差关系。　　

3、能根据不同的标准对物体进行分类，可以按照两种属性(大小、颜色、形状等)进行分类。　

4、认识、比较物体的宽窄，并将物体按宽、窄排序;引导幼儿仿照ABB的规律给物体排序，并能发现规律知道接下去该排什么，中间漏掉了什么。　　

5、能从各个方向说出物体的位置，并能区别第几和数量几的不同，如第5和5个是不同的。　　

6、能准确说出10以内的单数、双数，感知10以内的单、双数，能分辨10以内最大的单数、双数和最小的单数、双数。　　

7、初步理解序数、相邻数的含义，懂得简单的数的守恒。　　

8、认识50以内的数字;了解50以内数的连续性。　　

9、认读数字11~15，并能对数量是11~15的物体按物取数、按数取物。　　

10、认识平行四边形，能在生活中辨认出平行四边形;并能按图形的特征分类并进行简单的分类统计。　　

11、能主动、专心地进行数学操作活动，并对自己的活动成果感兴趣。

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幼儿数学学习，主要分六大模块：
1、集合：教孩子学会分类，帮助孩子感知集合的意义，逐步形成关于具体事物的集合概念，这是计数的前提，是形成数概念的基础，为孩子数学能力做准备。
2、数：孩子总是先口头数数开始，到结合实物数数。从无意义的数字到掌握数的实际意义，认识数字，理解数字，运用数字，最终形成数的概念。
3、量：通过对集合和数的学习，孩子从不精确的集合感知到确切的数量，这是数量由具象化到形象化的过渡，为加减概念打下基础。
4、形：在儿童早期数学启蒙的阶段，除了加减法，还有几何图形的学习。几何在数学中占据很重要的比例，对孩子空间立体思维的发展也有很重要的影响。
5、时：孩子对时钟的认识，可以帮助其形成时间概念，有助于养成良好规律的生活习惯，有利于培养孩子的守时观念，对孩子的成长有重要意义。
6、空：空间思维是指识别物体的形状、位置、空间关系，通过想象与视觉化形成新的视觉关系的能力。空间思维对于孩子在学习几何等类型题时能起到有效帮助，对孩子大脑起到开发作用。具备空间思维的孩子能跳出点、线、面的限制，多个角度"立体思考"，对其未来社会性的发展会产生深远的影响。
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