大学本科无机化学中的化学级是什么？

你想考工程类的职业资格认证的话限制比较大，主要是专业的限制和工龄的限制。把报考条件和专业对照表附在下面你看一下。

建造师执业资格考试报考条件

一级建造师报考条件

凡遵守国家法律、法规，具备下列条件之一者，可以申请参加一级建造师执业资格考试：
(一) 取得工程类或工程经济类大学专科学历，工作满6年，其中从事建设工程项目施工管理工作满4年。
(二) 取得工程类或工程经济类大学本科学历，工作满4年，其中从事建设工程项目施工管理工作满3年。
(三) 取得工程类或工程经济类双学士学位或研究生班毕业，工作满3年，其中从事建设工程项目施工管理工作满2年。
(四)取得工程类或工程经济类硕士学位，工作满2年，其中从事建设工程项目施工管理工作满1年。
(五) 取得工程类或工程经济类博士学位，从事建设工程项目施工管理工作满1年。
符合《暂行规定》有关报名条件，于2003年12月31日前，取得建设部颁发的《建筑业企业一级项目经理资质证书》，并符合下列条件之一的人员，可免试《建设工程经济》和《建设工程项目管理》2个科目，只参加《建设工程法规及相关知识》和《专业工程管理与实务》2个科目的考试：
（一） 受聘担任工程或工程经济类高级专业技术职务。
（二） 具有工程类或工程经济类大学专科以上学历并从事建设项目施工管理工作满20年。
《专业工程管理与实务》分14个工程专业，即：（1）房屋建筑；（2）公路；（3）铁路；（4）民航与机场；（5）港口与航道；（6）水利水电；（7）电力；（8）矿山；（9）冶炼；（10）石油化工；（11）市政公用；（12）通信与广电；（13）机电安装；（14）装饰装修。
经考试取得执业资格后，需取得其它专业的执业资格，则仅参加其相关的工程专业的工程管理与实务考试。

无机化学及实验课程由无机化学基本原理、物质结构基础、元素化学及实验四部分内容组成。
　　无机化学基本原理包括：气体、热化学、化学反应速率、化学平衡与热力学基础、酸碱平衡与配位平衡、沉淀反应合氧化还原反应。
　　物质结构基础包括：原子结构与元素周期律、分子结构、固体结构和配合物结构。
　　元素化学包括：s区元素、p区元素、d区元素和f区元素。
　　上述三部分内容为大班课讲授内容，学时为72学时，分上、下2个学期完成。上学期48学时为化学原理部分，下学期24学时为元素化学部分。其目的是为学生打下坚实的化学基础。
　　无机化学实验学时数为48，上学期为20学时，下学期为28学时。其内容包括无机化学实验基本操作、无机化合物的提纯与制备、元素化合物的性质、常数及物理化学量的测定，综合性和设计性实验。其目的为培养学生实验动手能力和分析解决问题的能力。近年来实验改革也取得了良好的教学效果。

二、教学条件
　　无机化学课程现用教材为大连理工大学编写（袁万钟主编）的《无机化学》（第四版，高等教育出版社2001出版），系面向21世纪课程教材、普通高等教育“九五”国家级重点教材。该书的第二版1988年获国家教委优秀教材一等奖，第三版1998年获教育部科技进步一等奖。《无机化学》（第四版）已完成主体化配套教材建设。《无机化学》（第五版）被批准为“十五”国家级规划教材，并且被批准为百门精品课程教材。
　　大连理工大学无机化学课程使用的无机化学课程的教学参考书有：《无机化学例题与习题》（高等教育出版社1984年出版）、《无机化学释疑与思考》（大连理工大学出版社1990年出版）、《无机化学教学笔谈》（高等教育出版社1991年出版）、《无机化学解题指导》（第二版，大连理工大学出版社1997年出版）、《无机化学例题指导》（第三版，大连理工大学出版社2000年出版）、《无机化学释疑与习题解析》（高等教育出版社2002出版）。
　　无机化学实验曾用的教材为《无机化学实验》（高等教育出版社1990年出版）。该书第二版已于2004年出版。近年来，在实验教学改革的过程中，编写了集四大化学实验于一体的《基础化学实验》，已经使用五届，效果良好，已于2004年由高等教育出版社出版。
　　基础化学实验中心目前为无机化学课程开出的相关实验约80学时，已全面实行开放式的教学管理模式，实验中心利用国家工科化学教学基地建设经费、211工程专项建设经费、学校重点投入建设经费，合计达300余万元，购置百余台（套）实验装置和大型仪器，用于无机化学实验教学，其中原子吸收光谱仪、付立叶变换红外光谱仪、紫外分光光谱仪、磁天平等仪器用于无机化学实验教学中，已开出了高水平的研究性实验，如硫代硫酸钠合成与分析、三草酸和铁酸钾的合成、分析与性能测定等实验项目。
　　大连理工大学利用211工程专项建设经费，完善了校园网络系统，使在校本科生网络学习的硬件环境有了保障；无机化学网络课程和无机化学实验网络课程的研制成功，为学生提供了网络学习的软件条件。近一年的网络课程使用表明，网络授课对于自学能力较强的学生效果良好。

三、教学方法
　　大连理工大学无机化学课程教学十分重视教学方法的研究与改革，该课程在课堂教学中，采用启发、讨论、研究式教学方法，变换对化学问题的思考角度，将学生置于实际化学问题研究的环境之中，为学生提供了思考解决问题的空间，激发了学生的学习兴趣，收到了良好的教学效果。考虑到学生的基础和特点，在无机化学教学中，采用了英语教学、双语教学、多媒体教学、网络教学等不同的教学方法，贯彻了因材施教的教育思想。自1992年获首批校优秀课程以来，连续十年被评为校优秀课程，并于2001年被评为辽宁省首批优秀课程。
　　近五年来，无机化学课程的教学广泛使用多媒体教学软件教学。该教学软件由本教研室组织教师研制完成，已由高等教育出版社出版发行，清华大学等全国三十余所院校用于课堂教学，2000年获首届全国网络课程与多媒体课件大奖赛三等奖。将该教学软件应用于课堂教学中，收到了较好的教学效果。
　　自2001年起本教研室承担无机化学新世纪国家网络课程建设项目，现已全部完成并通过验收，2003年已在部分本科生中试用该网络课程，效果良好。

四、课程的教学质量
　　无机化学课程在校内外有着良好的声誉和影响，与课程相关的教学改革成果受到校外专家的高度评价，教学质量方面得到学校、学院各级教学管理部门较高的评价，曾有多名主讲教师获校教学质量优秀奖。2002年底，国家工科化学基地邀请国内部分化学教育专家来校参加教学成果鉴定，专家们深入到课堂之中，了解教学成果在教学中的应用效果，认为所取得的教学成果及其在课堂教中的应用“达到国际先进水平”。在1999年召开的“无机化学教材审稿会”过程中，武警工程学院马泰如教授亲临课堂，考察《无机化学》教材的使用情况，对课堂教学及教材给予了高度的评价，认为我校编写的教材“在众多工科无机化学教材中起着领头作用”。校内教学咨询组的专家多次深入无机化学课堂，认为教学有特色、富有感染力，内容丰富、效果好。学生对无机化学课堂教学效果一直都有较高的评价，认为教师课堂“内容充实，气氛活跃”“让所有的同学都能得到提高”学生在评价主讲教师辛剑教授的教学效果时写到：“讲课生动、重点突出……是一位非常出色的好老师”认为“一位经验丰富的老教师热情饱满地给我们上了精彩生动又内容新颖充实的一堂课，我们也没有什么理由再挑剔什么了”。

五、课程特色
1.　无机化学课程教材建设成果显著，所编写的无机化学教材近二十余年来一直处于国内领先地位，近年来又建成了立体配套教材体系。
2.　无机化学教师队伍结构合理，青年教师业务水平高；注重因材施教，针对不同学生的特点，分别以英语教学、双语教学、多媒体教学、网络教学等不同教学方法讲授无机化学课程。
3.　理论课教学与实验教学密切结合，为学生开设开放式的综合无机实验，并开展微型实验研究，加强对学生实践能力的培养。

　　无机化学课程是工科化学工程与工艺、应用化学、制药、轻工食品、冶金地质、材料、环境等专业的重要化学基础课，对于培养新世纪高等人才具有重要作用。我校的无机化学课程连续4次（每3年一次）被评为校一类课程（现更名为优秀课程）。2001年被评为辽宁省首批优秀课程。在国内工科无机化学课程教学领域有着重要的影响，处于领先地位。
这就是啊 大学本科无机化学中的化学级 明白吗 小学第 (*^__^*) 嘻嘻……