求小学生的英语学习方法。

　1.树立学习英语的信心
　　俗话说，自信是成功的第一步。自信心对于小学生的英语学习尤为重要，因为小学生的英语侧重于听说，说占有很大的比例。平时的跟读、回答问题、唱歌、游戏、对话、表演都要用到“说”。假如学生一开始便没了自信心，怕出错误，不敢开口说，那么他的英语就无从得到练习，也便不会有进步，而且会越学越没劲。所以树立良好的自信，说英语，用英语，不怕犯错误，是学好英语的第一步。这里面，需要老师、家长、同学，特别是老师的不断鼓励和支持。

　　2.养成良好的英语课堂习惯
　　英语课堂是学生学习英语的主要阵地。学生在课堂上参与得越多，那么他也便学得越多。这种参与是指全身心的参与和投入。良好的课堂习惯是保持较高参与度的前提。良好的课堂习惯包括：集中注意力听讲，积极参与各种课堂活动(游戏、对话、唱歌、调查、表演、跳舞等)，大胆开口说英语，不取笑其他同学的错误，服从老师的指挥，书写工整，善于作笔记(这一条适合于中、高年级学生)。

　　3.根据自己需要进行预习，及时复习
　　根据认知心理学的研究，知识只有在不断得到归类和编码而形成认知结构，才能被人较好地掌握和记住。英语的学习也需要学生在不断的预习、学习、复习中对已知知识进行重复和编码，以形成良好认知结构。

　　4.每天自觉地听录音、朗读、背诵、记忆
　　学语言不是一件容易的事，非下苦功夫不可。学英语贵在坚持。匈牙利著名女翻译家卡扎·罗姆索通晓十多种语言。她的学习经验第一条是：学习不中断，哪怕每天挤出十分钟也好，早晨是最好时机。坚持每天读英语对小学生有很大帮助。以前的小孩子学诗有一个经验，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。这经验也适合于学英语。小学生的英语朗读久了，熟能生巧，在一定情况下便能脱口而出。

　　5.学英语需要动脑筋和联想
　　学英语并不是一个简单的接受过程，这其中有一个内化的过程。只有学生把所学的东西化为自己的东西，他用的时候才能自如，才能恰到其分。老师要鼓励学生多动脑筋，多思考，多联想，多问为什么。为什么这种动物有两种叫法?这两个词的发音是不是有点相似?诸如此类的问题学生很乐于提，老师也要鼓励他们问。笔者以前教广东省省编教材《小学英语读本》第二册里面的“boat”一词时，学生一下子便想到了第一册里的“goat”，这便是联想。通过思考和联想，学生就能把学到的知识进行更好的融合与贯通.

关键的问题就在于语法，应该着重关注语法的学习，有了一定的语法基础，才能够去顺利的读一段话一个句子，理解他的含义并举一反三。单单让孩子枯燥的去背单词，是乏味的，无趣的，单词背得多，他也许明白How old are you的意思，但他却很难理解为什么要这样组合，这就好比一我们做一壶水。但是做水的人只知道用壶做水，离了壶就不明所以了。其实用锅也是烧的开的。所以 应该多在语法上下功夫，使孩子明白他学的到底是什么，英语是什么，英语的乐趣是什么。使孩子在学习英语的过程中找到成就感，找到自信。而不是每天死背单词，却不知道如何使用，那是多么痛苦的一件事。我记得我在上完初中一年级的时候，英语单词背了不少，但是我肯本不明白什么是英语。初二之后加强了对语法的学习，从那以后我都从来不用背单词，只需要读2遍新的课文理解他的含义，单词也就全都记住了，英语的兴趣，也就油然而来了。所以学好英语，语法是关键，作为家长，在教导孩子的同时，更要去了解孩子对新学习内容的吸收程度，如果不会，要去引导孩子，帮助他理解，而不要一味的去强迫孩子，这样更容易使孩子产生对英语的抵触情绪，生怕学不会，就越听不进去，越难理解。这也就是孩子说英语枯燥的真正原因。

我现在是大一的学生 以我个人的学习英语的经验 多看有关英语的动画和电影 多背背单词

正确理解记住每个单词发音的音标然后记就很好记 了,把音标分开再组合。可以参看英语单词速记方面的书籍，上面讲的更详细

找外教，或是参加英语夏令营之类的，都是玩和学习结合的，这样学的也更好