幼儿园的知识目标,能力目标,情感目标的区别

1、重要程度不同

幼儿园作为学前教育这一特殊阶段，应该把情感目标放在首位。《纲要》要求幼儿园的教育应从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，这是以幼儿的生理、心理发展为依据的。

2、教育方式不同

儿童情感的发展在儿童个性的形成立起着重大的作用。所以，此时引导幼儿对大自然的认识，养成爱护公共环境的习惯，形成欣赏，关轿灶枝爱环境及生命万物的品质，对他们一生的可持续发展，成为现代社会要求和新型的公民格外重要。

3、达成目标不同

幼儿教育是最基础的教育，由于幼儿的生理、心理发展尚不成熟，因而他们对环境价值的判断，对道德准则的衡量都处在无意识之中，其特点是可塑性很大，不善于控制和调节，情感不仅富有易变性，很容易受外界事物支配，而且还富冲动性，理智感也逐渐产生和发展起来。

4、对幼儿作用不同

情感目标是教育过程中最为基础的目标，主要发展幼儿对自然，对人类的热爱，要树立幼儿对待环境的正确的价值观与态度，了解环境与人们生活的关系。通过环境教育，使幼儿自觉遵守环境道德准则，尊重自然、爱护自然，并且闭敏能初步识别和抵制那些不自觉甚至侵害他人环境的不道德行为。

扩展资料：

幼儿教育具体科学目标

1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；

2、能运用各种感官，动手动脑，研究问题；

3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；

4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；

5、爱护动植物，辩枝关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

知识目标体现在知识性层面上，比如认识模信羡、认知、感知、（初步）了解、获得某某某经验。
技能目标强调的旦拍是技能上的获得，学会了什么掌握了什么，能够尝试什么。比如，能够、尝试进行/运用xx，掌握什么。
情感目标，坦绝强调情感体验，跟感情有关。比如喜欢、愿意、体验xx情感、感受、欣赏等。

知识目标是说要学会哪些知识，能力目标是要求达到什么能力，情感目标是要培养孩子们的思想情感体验水平。

最佳答案: 问题补充:如认知包括对数学拦启或、语言、常识、科学、社会的一些知识,数学又分首先,《纲旁腊要》要求幼儿简伍园的教育应从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、