藏在心中的鲜荔枝 阅读答案是什么

小时侯，我很不懂事，爷爷一生病，家里人都急得团团转，只有我最开心，因为来看望爷爷的叔叔阿姨时常会留下一些奶粉、罐头之类的“好东西”，爷爷又总是说：“我不爱吃。”于是，这些好吃的变成了我的“囊”中之物。可几个星期前由吃引起的一件事却给了我很须的触动，使我的思想感情也发生了变化。
这一天爷爷又病了，咳得很厉害。姑姑拎了一大袋东西来看他爷爷。“又有好吃的啦！”我心想，便偷偷地藏在爷爷卧室的门外看。果然，姑姑从袋子里拿出了一大串鲜荔枝。“爸，这是您最爱吃的鲜荔枝。”姑姑边说边剥给爷爷吃，那晶莹的荔枝肉馋得我直流口水，可惜就在这时，我被妈妈叫走了。
回来时，姑姑已经走了，爷爷知道我最爱吃鲜荔枝，就招呼我说：“来，来，这个，爷爷不爱吃，你拿去吃吧！”我感到很奇怪，便问道：“爷爷，刚才姑姑不是说您最爱吃吗？”“哦......爷爷以前爱吃，现在……不爱吃了！”太棒了！不管三七二十一，我狼吞虎咽地大吃起来，爷爷在一旁默默地笑着看我吃。
当荔枝所剩无几时，妈妈给爷爷端饭来了。见此情景， 她大声地呵斥道：“你怎么把爷爷的鲜荔枝吃了？”说着就将剩下的几个鲜荔枝夺了过去，放在爷爷的床边。听了妈妈的话，我委屈地哭了，爷爷赶紧说：“没关系，我......我不爱吃！”
我低着头走出了爷爷的房间，这时我才明白，并非爷爷不爱吃，而是因为他爱我胜于爱那串荔枝。我也学会了“撒谎”，告诉他们：我也不喜欢，给您吧！
以后，我发现身边有许多像爷爷那样的人，他们以种种“不爱，不喜欢”为借口，把优势让给了我。而我也再不像小时侯那样不懂事了。我也学会了“撒谎”，告诉他们：我也不喜欢，给您吧！一串鲜荔枝，使我明白了许多道理......

1.第一节中，“我很不懂事”表现在哪里？用波浪线画出相关内容。
2.别人送的东西，爷爷总是说“不爱吃”，是因为（ 　　　　　　　　　　　　　　　）后来，“我”懂事了，“我”也总说“不爱吃”，是因为（　　　　　　　　　　　　　）。
3.第五节中，我也学会了“撒谎”，这句话中的引号表示（　　　　　）。
4.文章题目为什么说是“藏在心中的鲜荔枝”？
（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）
5.请补写第六节中省略号的内容：（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）
6.第三节中，“我感到奇怪”的原因是：（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）爷爷看“我”吃荔枝“默默地笑”体现了情况（
1、爷爷一生病，家里人都急得团团转，只有我最开心。
爷爷又总是说：“我不爱吃。”于是，这些好吃的变成了我的“囊”中之物。
2、因为爷爷爱我胜于那些东西，总想让给我吃。
因为我懂事了也学会关心他人。
3、表示特殊含义，需要强调。（这是因为并非真的在说谎，而是表现“我”对“他们”的爱。）
4、鲜荔枝代表着他爷爷对他的爱，说是藏在心中的鲜荔枝，是把这份爱深深的埋藏在心里。
5、我明白了既要感受别人的爱，又要去爱别人的道理。
6、姑姑说爷爷爱吃，爷爷却说不爱吃。
体现了爷爷对我的爱远胜于那串鲜荔枝。

1、藏在心中的鲜荔枝

①小时候，我很不懂事。爷爷一生病，家里人都急得团团转，只有我最开心。因为来看望爷爷的叔叔阿姨时常会留下一些奶粉、罐头之类的“好东西”，爷爷又总是说：“我不爱吃。”于是这些好吃的便成了我的“囊”中之物，可八岁时由吃引起的一件事却给了我很大的触动，使我的思想感情也发生了变化。

②这一天，爷爷又病了，咳得很厉害。姑姑拎着一大袋东西来看他。“准是又有好吃的啦!”我想着，便偷偷地藏在卧室的门外看。果然，姑姑从袋子里拿出蜂王浆等补品，还有一大串鲜荔枝!“爸，这是您最爱吃的鲜荔枝!”姑姑边说边剥给爷爷吃。那晶莹的荔枝肉馋得我直流口水，可惜就在这时我被妈妈叫走了。

③回来时，姑姑已经走了。爷爷知道我最爱吃鲜荔枝，就招呼我说：“小琴，来来，这个爷爷不爱吃，你拿去吃吧!”我感到奇怪，便问道：“爷爷，刚才姑姑不是说您最爱吃吗?”“噢……爷爷以前爱吃，现在不……不爱了!”太棒了!不管三七二十一，我狼吞虎咽地大吃起来，爷爷在一旁默默地笑看着我吃。

④当荔枝所剩无几时，妈妈给爷爷端饭来。见此情景，她怒不可遏地呵斥道： “小琴，你怎么把爷爷最爱吃的鲜荔枝给吃了?!”说着就将剩下的几个荔枝夺了过去，放在了爷爷的床边。听了妈妈的话，我委屈地哭了，爷爷赶紧说：“没关系，我——我不爱吃……”

⑤我低着头走出了爷爷的房间，这时我才明白，并非爷爷不爱吃，而是因为他爱我远胜于爱那串鲜荔枝!从这时起我心中便藏下了这串鲜荔枝。

⑥以后，我发现身边有许多像爷爷那样的人，他们以种种“不爱” “不喜欢”为借口，把优势让给了我。而我也再不像小时候那样不懂事了。我也学会了“撒谎”，告诉他们：我也不喜欢，给您吧!

⑦一串鲜荔枝，使我明白了许多道理。

16、下面对文章的理解有错误的是( )

A．这是一篇以叙事为主的记叙文。

B．文章记叙的是“我”八岁时发生的一件事。

C．文章是按时间的推进、地点的转移来记叙的。

D．文章运用了第一人称的写法，“我”是贯穿全文的中心人物。

17、文章中的所记叙的事件是 。 (20字左右)

18、对“爷爷”这一人物的性格特点概括最准确的是( )

A．慈善 B．慈爱 C．慈蔼 D．慈祥

19、文段结尾说“一串鲜荔枝，使我明白了许多道理”，这道理是 。

20、从情节发展角度看，文章第②段是事件的 部分，第④段是 部分。

21. 本文描写人物的方法有哪三种?

1．下面对文章的理解有错误的是：（B ）

理由：文章没有写“我”当时的年龄。

A．这是一篇以叙事为主的记叙文。

B．文章记叙的是“我”八岁时发生的一件事。

C．文章是按时间的推进、地点的转移来记叙的。

D．文章运用了第一人称的写法，“我”是贯穿全文的中心人物。

2．对文章中的语句分析不确切的是（D ）

理由：是因为“我”懂事了，并没有违背“我”的意愿。

A．“我”贪吃爷爷“不爱吃”的东西是“我很不懂事”的表现。

B．爷爷看“我”吃荔枝“默默地笑”体现了对“我”的疼爱。

C．第3段中“我感到很奇怪”的原因是爷爷说的话和姑姑说的话相矛盾。

D．“我也学会了‘撒谎’”，表明撒谎虽然不好，但人们都撒谎，“我”也不得不这样做。

3．对爷爷这个人物的性格特点概括最准确的是（B）

理由：爷爷的行为体现了对“我”的爱。

A 慈善 B 慈爱 C 慈蔼 D慈祥

4．对本文所用写作手法分析准确的是（B）

理由：文章以一串鲜荔枝主线，体现了爷爷对“我”的爱，并促使“我”懂事。

A．文章采用了顺叙和插叙相结合的手法，灵活多样。

B．一串鲜荔枝是贯穿全文的主线，文章主要围绕这条主线来写。

C．作者借鲜荔枝抒发自己的感受，这是托物言志的写法。

D．作者的表达方式以抒情为主，辅之以描写、议论和叙述。

5. 从文章情节发展角度看，文章第 (2-4)段是事件的( 叙事) 部分， 第( 5)段是(议论)部分。

6. 本文描写任人物的方法有哪3种？请写在下面的横线上。

语言描写、行动描写、心理描写

7. 文章中的“我”通过这件小事明白了什么道理?

人要有爱心，懂得爱护别人，关心别人。

1.B,文中并没有指明是八岁
2.D，这是考对文章主题的理解，我这是理解了别人对我的“爱”
3.B，这是考近义词的理解，慈爱突出“爱”
4.C,托物言志是以“物”为写作的核心，这里显然是以“事”为核心
5.第二段是起因，三四段是经过，五段是结果
6.有语言描写，神态描写，动作描写，也有心理描写
7.仔细分析最后一段就能得到：明白了很多人是以不喜欢为理由，把他们喜欢的东西让给了我，这是他们爱我关心我的体现。我也应该这样对他们。

期中考语文阅读题，砸过……