中考对联题例析

2024-12-03 23:30:48

推荐回答（3个）

回答1：

一、单独设题考查对联
1.看了《钢铁是怎样炼成的》后，有人出了一副对子。上联是“身残志坚，保尔唱响生命曲”，请你分别结合《西游记》和《水浒》中的有关情节写出下联。（镇江市中考题）
《西游记》：
《水浒》：
2．在春节晚会上，来自全国各地的特色对联，融历史、地理、诗文、典故等文化于一体，成为晚会的精彩亮点之一。请你综合运用所学知识，在下面两副对联的前面填上省名。（湖北省黄冈市非课改区中考题）
上联：八百里洞庭凭岳阳壮阔；
下联：两千年赤壁览黄鹤风流。
上联：石林自有高材生，群峰拔地；
下联：琼海独具大手笔，五指擎天。
3.亲民党主席宋楚瑜率领大陆访问团在拜祭黄帝陵时所说的“炎黄子孙不忘本，两岸和平一家亲”,言简意赅地表达出两岸炎黄子孙的共同心声，勾起多少人的思念之情。请根据下面上联所表达的内容，集出或改写平时所积累的名句，对出下联。（吉林省中考题）
上联：少小离家为异客
下联：□□□□□□□
4．根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。（兰州市中考题）
春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。
上联是：春水船如天上坐；下联为：。
5．根据提供的情景按要求答题。（四川省资阳市中考题）
古今中外，许多名人先哲用精粹的语言道出了他们对大千世界的洞悉，对人生万象的彻悟。吟诵这些妙语，可以使灵魂得以烛照，使智慧得以开启。为此，立志中学初三（二）班班委会决定搞一次“名言接力赛”。
请你以对联的形式为这一次活动设计一个主题语。
上联是：
下联是：

7.“轻风细柳，淡月梅花”是一副四字对联。请根据扩展后的下联，在方格中填写一字，组成一副对仗工整的五字联。(山西省课改区中考题)
上联：轻风细柳
下联：淡月隐梅花
8.请运用对偶知识对对子。(任选一道完成)(福建省泉州市中考题)
上联：滚滚波涛蕴宝藏　　　　　上联：　　　　　　　　
下联：　　　　　　　　　下联：海洋乃人类未来粮仓
9.某社区文化活动中心举办楹联应对活动，其中给出的一则上联是：“品美文若饮甘露”，请你对出下联。（山东省东营市中考题）

10.请阅读下面的材料，从后面所给的句子中任选一句作上联，然后根据材料内容对出下联。（乌鲁木齐市中考题）
2005年2月17日，中央电视台第三届“感动中国”人物评选活动揭晓：奥运冠军刘翔、水稻之父袁隆平、人民公仆牛玉儒、女公安局长任长霞、青年志愿者徐本禹、为母换肾的田世国、飞机试飞员梁万俊、缉毒警察明正彬、艾滋病防治专家桂希恩、驻伊拉克前大使孙必干当选为2004年十大“感动中国”人物，中国女排则获得了“感动中国”集体奖。
①徐本禹送教进山播撒智慧
②鹰击长空化险为夷试飞英雄梁万俊
③跨越十重栏杆东方飞人勇夺第一
11．下面加“ ”的一句是一副对联的上联，请选出下联中最好的一句( )(四川省攀枝花市中考题)
“月送花香浮小院”
A．绿叶红花映山前 B．风摇竹影到幽斋
C．梦随春风到天明 D．风吹萤火到满园

13.阅读下面文字，并根据文中提供的材料，完成对联。（常州市中考题）
龙城常州，人文荟萃，传统的文化底蕴和火热的创业实践，造就了诸多英模人物。“蓝领精英”邓建军，坚持学习新技术，攻坚克难，完成了数百项技改项目，解决了多项世界性技术难题，创造了可观的经济价值，被誉为知识型、专家型产业工人的楷模。殷雪梅老师，热爱教育事业，视学生为子女。在危急关头，她毅然将生的希望留给学生，把死的危险留给了自己，献出了自己宝
贵的生命。她的瞬间壮举感动了常州，感动了神州，被誉为“英雄教师”。
（摘自《常州日报》2005年4月8日有删改）
上联：蓝领精英邓建军，数百技改成楷模
下联：
14. 对联可分为春联、喜联、寿联、胜迹联、育志联等等，假如今天恰逢你的爷爷或奶奶做大寿。请你从下面四副对联中选一副送给他(她)。( )（贵州省贵阳市课改区中考题）
A.依山傍水景中胜境坐北朝南函里新居 B.红梅点点春意浓浓
C.福分洋洋如东海鹤寿悠悠似南山 D.古人却向书中见男子要为天下奇
二、在综合性学习中考查对联（河南省试验区中考题）
张军等五位同学组成了研究“对联”的小组，他们收集了很多对联，整理了有关对联的知识。假如你是这个小组的成员，请接着完成下面的工作。
1.下面⑴⑵两题，任选一题作答。
⑴下列对联写的是河南哪处名胜？把相应的序号填在括号里。
①少室山下禅林静，五乳峰前钟馨悠（）
②朱仙镇血战丧敌胆，风波亭长恨遗千秋（）
③歌吟总带忧民泪，颠沛仍怀爱国心（）
④定三分，烧博望，出祁山，大名不朽；气周瑜，屏司马，擒孟获，千古流传（）
A．巩义杜甫故居 B．汤阴岳飞庙 C．南阳卧龙岗 D．嵩山少林寺
⑵给下列对联归类，把相应的序号填在括号里。
①东风吹出千山绿，春雨洒来万象新（）
②死者长已矣，死而能伸民志伸国权，死犹不死！
生而为何乎？生而成为奴隶为牛马，生亦徒生！（）
③远求海外珍藏本，快读人间未见书（）
④海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐飞（）
A．春联 B．婚联 C．挽联 D．行业联
2.邻居王阿姨家的对联贴反了：“爆竹两三声人间是岁”被贴在了左边，“梅花四五点天下皆春”被贴在了右边。请你依据对联的有关知识，用得体的语言向她说明。把要说的话写在下面。
有关知识：上联，末字是仄声韵（一般是第三声、第四声），贴在右边；下联，末字是平声韵（一般是第一声、第二声），贴在左边。

参考答案：
一、单独
1.①每联要求字数相等、句式相近；②下联中要写出“性格、人名、事件”。
2.湖南、湖北、云南、海南。
3. 宽对即可，例如“乡音已改是归人”等即可；“每逢佳节倍思亲”、“乡音无改鬓衰”等亦可。
4.秋色人似画中游
5.聆听先哲教诲感悟人生真谛
6.“吐幽香”、“着新装”等。
7.拂
8.示例：①茫茫人海觅知音 ②南极是地球最后净土
9.答案举例：赏名画如沐春风
10.例：①田世国为母换肾奉献孝心 ②淡泊名利专注田畴水稻之父袁隆平 ③实现廿年期待中国女排再戴桂冠
11.B
12.邵水景色丽
13. 例：英雄教师殷雪梅，瞬间壮举铸师魂（感神州）
14. C
二、综合
1．⑴①D ②B ③A ④C ⑵①A ②C ③D ④B
2．王阿姨，您好！您家的这副对联真好！不过，这副对联贴反了。因为“岁”字是第四声，这句是上联，应该贴在右边；“春”
字是第一声，这句是下联，应该贴在左边。我帮您换过来好吗？

回答2：

中考对联题例析

近年来，随着中考试题的改革，对联题在中考试卷中已占一席之地。

对联是我国独有的一种形式优美、内容博大精深的传统文化现象，深爱大众欢迎。中考卷中的对联题客观上起着一种导引作用，让学生在欣赏对联的语言形式之美中，感受中国传统文化的深厚底蕴。考生做对联题，应掌握一定的技巧。下面就2002年全国各地中考卷中出现的对联题谈谈其解题技巧。

例1：下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。

收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。

取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。

示例三顾：三顾茅庐

六出：七擒：东和：

北拒：排八阵：收二川：

（北京海淀区）

该题是以对联的形式出现，让考生找出隐含在对联里的有关诸葛亮一生功绩的史实，完成该题的先决条件是考生对古典名著《三国演义》的熟悉。

如果考生没读过《三国演义》或不甚熟悉，就很难答对了。学生要细品对联，联系诸葛亮一生的功绩，仿照示例，用精练的词语写出具体所指。题中要求任选两项，条件比较宽松，考生可选择较熟悉的、较容易的填写。

例2：下面两副对联所指的作家分别是谁，请将姓名及其主要作品集填在括号里。

屹写鬼写妖高人一等

刺贪刺虐入木三分  

亿唐代论诗人，李杜以远，

唯有几篇新乐府。

苏州怀刺史，湖山之边，

尚有三庙旧祠堂。  

（四川省）

此题实际上是考查学生的文学常识。但命题者别出心裁，用新颖的对联题出现，将文学常识暗含于对联之中。学生在品味对联的语言形式之优美的同时，愉快地完成试题。完成第屹题，要抓住上联“写鬼”、“写妖”和下联 “刺贪”、“刺虐”来分析。“写鬼写妖”指作品的内容，“刺贪刺虐”则是体现作品的思想内涵。两者结合起来，再联想到古代的志怪小说成就最高的作品就可以正确解答了。完成第亿题要抓住上联的“唐代”、“诗人”、“李杜”、“新乐府”，抓住下联的“苏州”、“刺史”来分析。上联指明该诗人生活的朝代，文学成就，下联与上联互为补充，指出该诗人的官职。学生还要明白“李杜”是指李白和杜甫的合称，“新乐府”是指新乐府运动由谁倡导。“李杜”以后最杰出的诗人是谁﹖学生明白了这一点就可以作答了。

例3：请用下列两部古典名著中人物的姓名或官职补全下面的回目。

屹□□□风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场。

《水浒传》

亿□□煮酒论英雄，关公赚城斩车胄。

《三国演义》

此题是用对联的形式来考查学生对名著的阅读。学生要综合上下联的内答来分析，重点推敲下联中与上联要求填写部分相对应的词语，分析屹中的“陆虞侯”可知是“姓＋官名”，那么上联所要填写的也是“姓＋官名”，再联系下联的情节，即可得出答案。分析亿中的“关公”为三国中的人物，推知上联也应填三国中的人物，再由“煮酒论英雄”这一情节即可推出答案。

例4：本文语言形式优美，尤其是对偶句充分体现了汉语言的美感。请以“欧阳修与百姓同乐”为上联，联系《岳阳楼记》一文拟一个下联。

上联：欧阳修与百姓同乐

下联：□□□□□□□□ 吉林省

此题既考查学生的语言表达能力，综合概括能力，又考查学生的对联知识，学生要懂得上联的结构，按对联的格式拟出下联。根据提示，要选择与《岳阳楼记》一文有关的内容，上联归纳出欧阳修在《醉翁亭记》中表现的主旨“与百姓同乐”，下联也要体现作者在《岳阳楼记》中表现的主旨。然后按对联的格式，人名对人名，实词对实词，虚词对虚词，做到下联与上联的结构相同或大体相同，意思相对或相反即可。

例5：运用对偶知识对出下联任选取一题，两题全做另外加分。

屹忆苦思甜《榆钱饭》，。

亿一片丹心育桃李，。 福建泉州

这道对联题也是要求对出下联，但相比例4显得更灵活，给学生自由发挥的空间更大，更鼓励有创新意识的表述。第屹联的上联由文章的主题思想和文章名构成，学生可以顺着这个思路，选择学过的文章拟下联，也可就课外读过的文章拟下联，但要注意“忆”、“思”为动词，《榆钱饭》是加了书名号的文章题目，“苦”和“甜”为一对反义词，下联能相应地用一对反义词更好，不能也不强求。第亿联没有就某—篇文章拟下联的限制，可选择的内容广泛，但要注意上联是赞颂教师的，下联最好也围绕教师来写。

例6：删改下面句子中画线的部分，使它与前面的句子组成对偶句。

遥望东南，建几处依山楼榭；近看西北角，造起三间面临绿水的轩斋。

改后为：

遥望东南，建几处依山楼榭；，

。天津市

此题将修改句子与对联综合在一起，题型较新。学生必须懂得上联结构，将画线部分的文字材料删掉一些字，建立起下联，字数必须相等。从上联结构推知：“遥望”与“近看”相对，“东南”与“西北”相对，“建”对“造”，“几处”对“三间”，“依山”对“临水”，“楼榭”对“轩斋”，多余的字去掉。

回答3：

上题

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