我读完了德语A1的教材，应该马上学A2吗？

2025-03-01 01:43:02

推荐回答（5个）

回答1：

　　那要看自己掌握的情况。如果觉得没有把A1掌握透的话，就继续看一下A1。A1、A2、B1这三个级别是比较简单的，也就是说只要按部就班的学习就可以了。
　　欧洲理事会规定了欧洲统一语言参考标准的六个等级，目前被作为语言学习和教学领域的参考标准。这六个级别分别代表着学生所应达到的水平。五项主要语言技能：听，读，写，连续的口头表达和参与对话。以下为欧洲统一语言参考框架的六个等级（A1，A2，B1，B2，C1，C2），以及达到每个等级所应具备的语言能力。
等级A1：开始和发现阶段关键词：简单的问题，亲近而随意的环境等级A1所需语言能力：学生能够理解和运用通俗和常用的词组，进行简单的表述以满足具体要求。学生能够自我介绍，介绍某个人，向一个人提出与此人相关的问题（居住地，关系，拥有的物品）。学生能够回答类似的问题。如果对方说话缓慢和清晰，并表现得乐意合作，学生能够进行简单的交流

等级A2：中级和继续阶段关键词：简单的描述和对话等级A2所需语言能力：学生能够理解表述简单活动的单独的句子和常用的词组（个人和家庭信息，买东西，熟悉的环境，工作）。学生能够在完成简单和习惯性的任务时，对于熟悉和习惯性的内容进行简单和直接的信息交流。学生能够用简单的表达方法描述自己的学习经历，所在环境以及常见的生活需求。

等级 B1：入门阶段关键词：尽量设法表达自己的观点等级B1所需语言能力：当对方讲话清晰用词标准，并且讲话内容是有关工作、学习、爱好等熟悉的主题时，学生能够理解大概的意思。当在一个将法语的地区时，在大多数情况下，学生能够设法交流。学生能够对熟悉的内容和有兴趣的题目进行简单而完整的讲话。学生能够讲述一个事件、一次经历或者一个梦，描述一个愿望或者一个目标，以及简短的陈述某个计划或想法的理由，或者对其进行解释。

等级 B2：高级或独立阶段关键词：表达一个看法，系统的支持一个论据等级B2所需语言能力：学生能够理解一篇复杂的文章中具体或抽象内容的主要观点，就其个人有所研究的领域进行专业性的讨论。学生能够比较自发和自如的交流，在与任何一个人对话时，双方都不感觉紧张。学生能够就许多主题清楚而详细的表达自己的观点，对时事问题提出看法，表述某件事情的益处和缺陷。

等级C1：自主阶段关键词：自由而流利的表达自己的观点，较好的语言掌握能力等级C1所需语言能力：学生能够理解许多长而大词汇量的文章，并且理解隐含的意思。学生能够自由而流利的表达自己的观点，无需尽力寻找应使用的词语。学生能够在其社会、专业或学术生活领域中有效而灵活的运用语言。学生能够清楚而很有条理的就复杂的主题表达自己的观点，讲话时文字组织合理、发音清晰、前后连贯。

等级 C2：精通阶段关键词：无需费力即可理解，自由的表达自己的观点等级C2所需语言能力：学生无需费力即可理解几乎所有读到或听到的内容。学生能够对来源于书面或口头的各种信息进行有条理的总结。学生能够自由的、非常流利的、准确的表达自己的观点，并且能够运用不同层级的词语进行表述。

回答2：

其实德语中A1就是入门和语音基础，如果认真学了应该没什么大问题的，A2和A1衔接的挺紧密的，如果A1没问题就开始学A2吧，这样上手也会比较快，如果中间在隔一段时间去复习A1的话，再学A2反应上可能会慢，而且你在学A2的时候其实无时无刻不在重复着A1的内容呢。。。

回答3：

A1 A2 B1 这三个级别是比较简单的，也就是说只要按部就班的学习就可以了。直接读也没有什么问题。
从B1到B2中间有一个跨度，主要是词汇量的问题。这个阶段一下子增大了许多的词汇量。
从B2到C1中间又有一个跨度，这个跨度大约为300-400学时（45分钟/学时）。
A1-B1是没有必要的重新复习的。班级完全是可以跟着读的。
如果真的从B2到C1感觉到跟不上可以考虑在第一次C1班级读完后，再重新读一遍C1。还有就是自己平时的自我训练要跟上。除了上课，自己要听，读，说。

回答4：

分两种情况
第一种，如果你学习的特别好，那么请乘热打铁，继续学习A2这样对学习有帮助，有好处，因为你的语法，单词掌握的特别好，对很多词汇有印象，如果中断学习可能对进一步掌握德语学习木有好处。
第2种，如果A1学习的不好，那建议你缓一段时间，用这段时间好好的复习一下A1把所有的语法知识点，捡起来后，单词量补足后再学A2会很有帮助，不然学习了A2，期间又有A1学习忘记，会处于两难的境地，不利于系统学习

回答5：

那要看你自己掌握的情况。
如果你觉得没有把A1掌握透的话，就继续看一下A1。
如果你觉得都OK了，那开始看A2也无妨。
我的建议是德语基础很重要，最好第一遍就认真学好，复习只能是巩固。

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