2022年义务教育课程方案和标准发布，其中哪些信息值得关注？

2025-03-23 15:14:51

推荐回答（5个）

回答1：

首先是课程内容结构进行了优化。根据核心素养要求，选择重要概念、主题内容和基本知识技能，选择和设计课程内容，优化组织形式。涉及同一内容主题的不同学科，根据各自的性质和教育价值，做好统筹规划和分工。开设跨学科主题学习活动，加强跨学科互联互通，带动课程综合实施，强化实践要求。

其次是教育发展提出新要求。世界正在经历百年未有之大变局，网络新媒体迅速普及，人工智能方兴未艾，人们的生活、学习、工作方式不断变化，不同的价值观相互碰撞，儿童青少年在深刻变革中成长，对人才培养提出新挑战。我国实现了义务教育普及化。应对新冠肺炎疫情影响，要加强在线学习等方面课程的支持和指导。

再者是加强课程的重要方面。强调学校信息技术实验室建设的重要性，为学生学习提供场地、硬件、软件、材料和工具等支持和保障。倡导在应用情境中评价学生所学知识和技能，在丰富多彩、生动有趣的学习活动中实现素养提升。引导学校和教师对学生进行全面、全面的评价。以劳动精神为指导，围绕正确的劳动价值观和良好的劳动素质，进一步强调学生要实践、勤奋、流汗，接受锻炼，磨砺意志。

另外是教育目标更加系统和明确。各项课程标准都以义务教育培养目标为基础，将党的教育方针明确细化为课程重点培养的学生核心素养，体现正确价值观、必备品格和关键能力的培养要求。例如，道德与法治课程明确了政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任感的培养要求。涉及同一内容主题的不同学科，根据各自的性质和教育价值，做好统筹规划和分工。

回答2：

历史与社会只有浙江一个省开设，包括历史+人文地理。但是根本没能融合历史与人文地理，社会（政治）课更是完全没有纳入，这门文科综合课程的实践是失败的。前年开始，浙江省历史与社会已经实行历史与人文地理分开教学。
但是，初中历史与社会教材此前编写有一个突出特点，就是中外史混排，有利于构建大时空观念。鉴于高中历史必修是中外史分开各一册，强烈呼吁初中历史教材修订时采用中外混排。
契合实际——现在的音乐、美术课分科教学，实际上课时、师资各方面均无法保证，不如合并。
小学科学2017年就已经提前至一年级开设，这次课程方案修订是肯定事实。
科学是理科综合课程，小学科学全国都要开设，初中是各地自主选择是开设科学，还是开设物化生三科。目前只有浙江省全省开设初中科学课。
最重要的是，这次终于结束了二十年的小初中科学课标教材割裂的情况。
但是问题是教材能否体现课标的先进理念，会不会继续出现小学初中课程不衔接、初中理化生地割裂脱节、科学与数学知识不连贯等问题。

回答3：

2022年义务教育课程方案和标准发布，各课程标准基于义务教育培养目标将党的教育方针具体化细化为本课程应着力培养的学生核心素养,体现正确价值观、必备品格和关键能力的培养要求。优化了课程内容结构基于核心素养要求,遴选重要观念、主题内容和基础知识技能,精选、设计课程内容,优化组织形式等等一系列措施。

回答4：

基于核心素养要求，山学主要观念，主题内容和基础知识技能，设计课程内容，优化组织形式，明确为什么教，教什么怎么教。

回答5：

浙江的历史与社会课程彻底的全部取消了。音乐美术合并的艺术课程，信息科就上升为了国家的课程，增设了劳动国家课程。

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