2篇写事的作文500字2篇写人作文好的再加分

2025-02-23 16:43:03

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回答1：

同学
炎热的天，我们坐在宿舍吃冰棍。他回来了。尘满面，鬓如霜，衣服上散发出很浓的汗臭味，脚上是一双比他脚大很多的皮鞋且没有穿袜子。这个形象让我想起我们街头的那个专用手推车给人送煤球的笨胡（他常被家长们用来教育孩子：你要好好学习，不然长大了像笨胡一样给人拉煤球，还讨不到媳妇。）。

可是，眼前的这个人真的是我们的同学吗？是那个和我们同龄的上个学期还和我们同坐一个教室的同学吗？“怎么了？”大家停止吃零食，上前去围住他，仿佛他不是我们相处了两年的同学，而是一个陌生的我们从没见过的人。“没事儿，只是在外面打工挣学费。”他语气很冷。“在外面没人把你当回事，你饿死街头也不会有人看一眼。”他眼里有晶莹的东西在闪。我向来知道外面世界的残酷，它足以使你变得不成人形。他才十六岁啊！我猜他在外面受了很大的苦从他疲惫的表情，脏兮的衣服，蓬乱的头发足以看出。他曾经多么爱干净啊！可现在——

“回来继续读书吧？我试探着问。“哎！我也想啊，可是谁供我啊！”“哎！”他叹气眼里写满悲愤，这么深的悲愤与他如此年轻的生命显得如此不符。“父母离异，扔下我和弟弟不管，只有年迈的爷爷奶奶供我们，他们也只是农民，没什么收入，为了给我们交学费，奶奶把家里唯一值钱的一只羊卖了，可还远远不够。我实在不愿看他们二老为了给我们交学费而。”他有些抽泣。“那你打算？”“我出去打工供我弟弟，他学习一直比我好，我要让他好好上学将来有出息。”说到这，他疲惫的眼里总算闪过一点光，仿佛一个久困于沙漠的人看见了绿洲。“可你连高中都没毕业，出去能干什么呢？”“是，可是，哎！”他叹气，把头狠狠的往下低。

“学费你不用管，我们帮你想办法。”“你回来吧，在这儿有我们吃的，就有你吃的。”大家纷纷表示愿意帮助他。可是我们大家都在学校，每月生活费只有200元，再怎么挤也挤不出一千多元的学费。

我忽然有一个很大胆的想法：回家挣钱。我们当时正在参加十天的军训(由于是私立学校，我们高三也参加军训。离结束还有8天)我算了算，回家应该可以挣二百多元。可是向老师请假是绝对不会被批准的，我便私自离开了学校，我一向是老师心目中的好学生，这次一定要被狠狠的批评了。管他呢，顾不了那么多了！

在家里，我给人摘花椒，我以前是懒得连自家的花椒都懒得摘的，可那时，我满脑子都是钱，在别人蔑视的眼神里（在我们这儿摘花椒的大都是女人做的）我飞快的扯下一瓣又一瓣的花椒，手上冷不丁会被刺得鲜血直流，加上花椒的辣劲，十指钻心的痛。我忍了。我知道我在干一件虽不算伟大但至少对得起自己良心的事。晚上回到家，我洗个脸，吃点东西。然后背着荧光灯继续出征——去荒了的沟地里捉蝎子卖钱。在地里，闷热，蚊虫看见光围满了我的脸，钻进我的眼睛，我忍了。村里的花椒很快被摘完了，我便想到了去勾槐米卖钱，大热的天，得爬树，树很高，我一边擦汗一边把折断带有槐米的树枝扔下去，树干一晃一晃，以前有几个人勾槐米时从这上面摔了下去。我的腿在抖，好害怕，我忍了。

8天过去了，当我兴冲冲的拿着用血与汗换来的200元钱回到学校时，同学告诉我他走了，不会再回来了。我再也忍不住，泪流满面。

晚上一个人静静的坐在双杠上发呆，看月亮被一层一层的云遮得很暗，一种说不出的悲凉。

不知他此时在何处，吃得饱吗？穿得暖吗？他是否知道，有一个，不，是一群人在等他回来。不为别的，只因我们曾经是同学。

｛2｝母亲
如果我是一名诗人，我会用一首最优美的诗歌来抒发母爱；如果我是一名画家，我会用一幅最迷人的画来勾勒母爱；如果我是一名歌手，我会用一曲最动听的歌谣来歌颂母爱。可是，现在的我唯一所能做的，只有用这篇作文来表达我对那伟大而崇高的母爱的深深敬意。

——题记

那天，我拖着疲乏的身子踏上了回家的路。脚尖刚点入家门，母亲就迎了上来，喋喋不休地向我询问起近日在学校的情况如何如何，眼角边流露出一种迫不及待的心情。这是我原本就已烦躁不安的心显得更加烦躁起来。我打断了母亲的话，不满地指责起她来：“好了，好了，我都好，你就别再问了，我已经够累了，你就别再烦我了。”母亲听罢，一下子怔住了，但她二话没说，转身轻轻地离去。随即，我也干起自己的事情来了。过了几分钟，母亲端着一杯暖茶蹑手蹑脚的推开了门，唯恐打扰了我。紧接着，淡淡的朝我说了一句：“孩子，喝杯茶，暖暖身子吧！”我颇为冷淡的接过了茶，却猛地看到母亲那双泛黄的，有着一道道刻痕的，显得那么粗燥，不光滑的手。真的是这双手吗？真的是这双手曾经握住我的手一笔一画的教我写字吗？真的是这双手曾经一下一下的拍着我哄我睡觉吗？真的是这双手曾经一针一线的为我缝过衣服吗？可是，当初母亲的手不是柔嫩的，雪白的吗？怎会发生如此巨大的变化呢？哦，我明白了，母亲手上的刻痕正是见证我成长的年轮，母亲手上的裂口正是我对母亲顶撞无礼的证据，母亲手上掉落的粗皮也正是我在母亲的心上切下来的一点一点的肉！母亲把她的青春一点一滴的给了我，把她的生命一分一秒的给了我。是我夺走了母亲的花样年华，抢走了母亲的大好人生，我俨然是个罪人！

而刚才的我，却把母亲对我的爱毫不留情的投进了垃圾桶，把这份爱视为是累赘。我突然发现，我错了，错得太离谱了。我一下子无法控制我自己了，一头扑进了母亲的怀里，我终于哭着说出了这句话：“妈妈，我爱您！”

只有我知道，母亲为我递上的暖茶已经不再是一杯普通的暖茶，而是一颗心，一颗衷爱儿女的心。而我，也因说出了别人也许一辈子都不曾说出的五个字而自豪。我以为，我做了一件令我这一生都不后悔的事！

笔虽止，情无尽……
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写事
八音盒

——我的翅膀

手指轻抚依旧光滑的红褐色漆面，冰凉的触感由之间传来。我拔开略有铜锈的铜卡，伴随着盒盖轻启，一种单调却不无聊的乐律弥漫在整个被清辉笼罩的房间里。简单而温馨的音符柔柔的敲打着我的心，让我恍然觉得整个人都舒展了。垂眼看去，盒子里的镜面上，一个小人正翩翩起舞，跟着曲子华丽的旋转。

是夜，我独自抱着那丑丑的盒子。发觉脸上凉凉的，肆意着透明的泪珠。在黑暗中轻手轻脚的观上盒盖，放到床下正对枕头的位置。

“在你累到麻木的时候，流泪是最好的放松，因为那证明着，你还有感情。”

她话音袅袅倘若昨日。实际上距她离开我已近五年。这句完整的话，也是它可在巴音盒里的。在盒子侧面，是刻刀留下他的娟秀字迹：“奶奶送。”

她是一个不服老的人，但同时又喜欢怀旧。她会固执于某件事很久，但对某些事却看得很开。比如那个八音盒，比如那句话，比如她从不唉声叹气，比如她豪不遮掩的哭泣。她总告诉我，无论合适都要会笑。我问她你为什么要哭，她曾不止一次在我面前泪流满面。她却笑着告诉我那句话，“因为它可以带着征程上的人离开绝望。”无论我问多少遍，答案都不曾改变过。

后来她把那八音盒送给我，还问我它名字的来源。关于这个问题，任谁都会把其中的构造原理背一遍。可她不，她总是一本正经的说：“八音盒，分别代表亲情、友情、爱情、挫折、泪水、伤害、成长和变化……”其他的大抵记不清了，但我对她脸上漾起的满足记忆犹新。当时我不懂，她为什么用那八个字来形容幸福，因为明明泪水、伤害和挫折都是会令人痛苦的。她只是笑而不答。

而今，我已十四岁，经历的年月稍有增长，也越来越舍不得那丑丑的盒子。不只因为它可以让我忆起她，还因为我习惯了在那简单轻缓的韵律中带着“伤口”，枕泪而眠。

在我失败的时候，在我受伤的时候，在我疲惫不堪麻木人生的时候，我喜欢打开盒子，让干净的旋律净化我的精神。习惯是很难改掉的，我习惯哭泣，习惯用泪水唤起希望，用泪水抚慰伤痛，用泪水告诉自己站起来。习惯让我的忧郁随着泪水一同干涸。因为我确实明白了她的“八音盒”。她一定想说，没有“失败”、“伤害”和“泪水”，八音盒的曲子就不会完整，而人生轨迹亦是残缺。当遇到这些痛苦音符的时候，去哭泣吧！为你的痛苦哭泣，为你拥有的幸福哭泣，为你获得的完整哭泣！这很光荣！

又是夜，我扬着笑看泪滑落眼角。平静的弦乐响满了整个夜空。

抬起头，我知道我不孤单。每当满腹泪水的时候，我总会想到那只八音盒，就会突然发现眼前很开阔。柔和的韵律会带我度每一个难眠的夜。当我回头，有泪滴过的土壤，已长出洁白的羽毛。因为那个人的指引，它们正拼凑完整，为下一次征程扬起翅膀。
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转眼毕业在即,我却忘不了我们的语文老师,忘不了我们那次不是很成熟却很成功的合作.
那天,放学了,只剩我一个呆在教室里无声叹息--明天学校评比黑板报,我这个文娱委员却忘得一干两净.我真希望这时上天派个天使下来助我一臂之力!
我正在黑板上瞎折腾,忽然窗外闪出一个人影,原来是贺老师推车正要回家.她看见了我,就走进教室.我不好意思地说：“贺老师,我把出黑板报这事给忘了。”贺老师没答话，走过来操起一支粉笔为我题了报头：春天的旋律．然后，又自个儿画了起来。“老师，你”。我不知道是感激还是不安，竟哽咽了．“怎么，嫌我的艺术水平低呀？”贺老师转过头来冲我一笑，两条可爱的羊角辫跟着晃动起来．我本沉重的心一下子轻松起来，似有很多话要说，但竟一句也没说出口．
我两配合很默契，我管写字，各司其职．当我的字写歪，写错时，她不妨来一句：“请注意”，逗得我直笑．
“ 呀，糟糕！”原来应紧密相连的两段的中间却被我空了大大的一截．看看辛辛苦苦写下的两大段大字，我真是又气有急．我刚拿起黑板檫要檫，她又来一句：“ 且慢，”说着用粉笔在两段之间画了一幅山水画，恰与这篇”桂林山水”想辅相成，配合的天衣无缝，我暗自称赞．她也毫不谦虚：”怎么样，还是我行吧！”
经过一番努力，终于大功告成，我们欣赏着自己的杰作．兴奋之余，我发现她画得大熊猫少了一只耳朵，便像对一个老同学似的说：”贺老师，你是不是发现了独眼熊猫啊？”她若有所思地向她的熊猫看去，大家都会意地笑了．
在与老师的那么多次合作中，我总忘不了这次合作，最成功，最真诚，它冲破了师生之间的隔膜，逾越了师生之间的代沟，达到师生亲密无间的境界．

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