翻转课堂使得教师从传统课敏闷堂中的知识传授者变成了学习的促进者和指导者。这意味着教师不再是知识交互和应用的桥粗弯中心，但他们仍然是学生进行学习的主要推动者。当学生需要指导的时候，教师便会向他们提供必要的支持。自此，教师成了学生凳岁便捷地获取资源、利用资源、处理信息、应用知识到真实情境中的脚手架。在完成一个单元的学习后，教师要检查学生的知识掌握情况，给予及时的反馈，使学生清楚自己的学习情况。及时的评测还便于教师对课堂活动的设计做出及时调整，更好地促进学生的学习。
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